健康教育對心血管外科圍手術期心血管外科患者早期康復中的影響分析

張林虹

【摘 要】目的：分析健康教育對心血管外科圍手術期心血管外科患者早期康復中的影響。方法：將我院收集2017年2月-2018年9月的74例心血管外科患者，隨機分組，常規(guī)護理組用常規(guī)方法，健康教育組用健康教育。比較兩組滿意度;心血管外科知識了解度、心血管外科治療依從性、心血管外科住院的時間;護理前后生存質(zhì)量指標;并發(fā)癥發(fā)生率。結(jié)果：健康教育組滿意度、生存質(zhì)量指標、心血管外科知識了解度、心血管外科治療依從性、心血管外科住院的時間方面相較常規(guī)護理組更好，P<0.05。結(jié)論：心血管外科患者實施健康教育效果理想。

【關鍵詞】健康教育;心血管外科;圍手術期心血管外科患者;早期康復;影響

【中圖分類號】R473.6【文獻標識碼】A【文章編號】1005-0019（2019）21--02

心血管外科患者需要進行手術治療，因?qū)κ中g不了解，多數(shù)心血管外科患者存在恐懼感，治療依從性低下，不利于早期康復[1-2]。因此，有必要加強對心血管外科患者的健康教育，提高其健康意識。本研究將我院收集2017年2月-2018年9月的74例心血管外科患者，隨機分組，常規(guī)護理組用常規(guī)方法，健康教育組用健康教育。比較兩組滿意度;心血管外科知識了解度、心血管外科治療依從性、心血管外科住院的時間;護理前后生存質(zhì)量指標，分析了健康教育對心血管外科圍手術期心血管外科患者早期康復中的影響，報告如下。

1 一般資料和方法

1.1 基礎資料 將我院收集2017年2月-2018年9月的74例心血管外科患者，隨機分組，健康教育組年齡45-79歲，平均（56.24±6.68）歲。心血管外科病程1-16年，平均（9.24±2.67）年。男20例，女17例。常規(guī)護理組年齡45-78歲，平均（56.79±6.21）歲。心血管外科病程1-16年，平均（9.21±2.21）年。男21例，女16例。兩組基礎資料可比。

1.2 方法 常規(guī)護理組用常規(guī)方法，健康教育組用健康教育。第一，疾病知識教育。護理人員詳細講解心血管外科的基本知識，介紹疾病發(fā)生原因、表現(xiàn)，誘發(fā)心血管外科主要因素、手術注意事項和配合要點，提高他們的健康意識，增強他們對心血管外科病的認識。第二，心理護理教育。護理人員應始終與心血管外科病人溝通，取得信任，及時發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合疾病和臨床癥狀，對心血管外科病人進行針對性心理健康教育，說明保持放松、輕松的心態(tài)的重要性。第三，運動健康教育。告知心血管外科病人合適的運動方式可提高身體的抵抗力，這對于疾病的康復非常重要。指導心血管外科病人根據(jù)自身的運動愛好等情況選擇合適的運動方式，堅持鍛煉。第四，膳食護理教育。膳食護理教育是消化性潰瘍護理的主要內(nèi)容。指導心血管外科病人應禁食豐富營養(yǎng)、膳食纖維、清淡易消化的食物，并避免飲用濃茶咖啡和進食辛辣刺激食物。

1.3 指標 比較兩組滿意度;心血管外科知識了解度、心血管外科治療依從性、心血管外科住院的時間;護理前后生存質(zhì)量指標。

1.4 統(tǒng)計學方法 SPSS24.0軟件實施數(shù)據(jù)之間的檢驗，P<0.05為差異顯著。

2 結(jié)果

2.1 滿意度 健康教育組對比常規(guī)護理組滿意度更高，P<0.05。如表1.

2.2 生存質(zhì)量指標 護理前兩組生存質(zhì)量指標接近，P>0.05;護理后健康教育組生存質(zhì)量指標的改善幅度更大，P<0.05。如表2.

2.3 心血管外科知識了解度、心血管外科治療依從性、心血管外科住院的時間

健康教育組心血管外科知識了解度、心血管外科治療依從性、心血管外科住院的時間更好，P<0.05，見表3.

3 討論

對于心血管外科患者的治療，有必要加強護理，提高治療效果。心血管外科患者的健康教育是通過文字、視頻等方式對心血管外科患者進行疾病知識教育和健康知識宣傳，促使心血管外科患者提高健康意識和自我保健意識，使其獲得更好的生活質(zhì)量，不僅可以提高心血管外科患者的舒適度，還可以提高治療效果，提高心血管外科患者對護理的滿意度，糾正心血管外科患者的不良習慣，并最大限度地降低疾病復發(fā)的風險因素，減輕心血管外科患者痛苦[3-4]。

本研究中，常規(guī)護理組用常規(guī)方法，健康教育組用健康教育。數(shù)據(jù)顯示，健康教育組滿意度、生存質(zhì)量指標、心血管外科知識了解度、心血管外科治療依從性、心血管外科住院的時間方面相較常規(guī)護理組更好，P<0.05。

總之，心血管外科患者實施健康教育效果理想。

參考文獻

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