淺談中職學生英語口語交流能力養成的必要性和策略

馬建寧

（陜西省榆林市綏德縣職業技術教育中心，陜西 榆林718000）

對于中職英語口語教學，不同的教師會有不同的教學感想和反思，這便是見仁見智的體現。筆者在多年的中職英語執教過程中，也積累了一些自己的教學觀點和看法，記以此文，希望能夠以筆者個人的拙見，與各位同仁共勉，促進廣大中職學生在英語口語學習中獲得有效的突破和進步。

一、中職學生英語口語交流能力養成的必要性

首先，培養中職學生良好的英語口語交流能力是適應更多就業崗位的基本需要。俗話說：“三百六十行，行行出狀元。”每個行業的存在都是有其必要價值的，而每個行位不論貴賤，憑借出色的個人和集體才能，都是可以攀登行業的領軍地位的。中職教育，所培養的人才，就是直接面向工作崗位。并且隨著我國經濟的對外開放，各行各業都可能會遇到外國友人，而如何與他們進行有效的溝通，這一問題就落在了我們教育者——英語老師的肩上。

其次，培養中職學生良好的英語口語交流能力，也是中職英語教學大綱中的明確要求。所以，我們中職英語教師一定要憑借自己卓越的教學才能，爭取讓每一位學生都能達到順利完成英語學業的目標，為我們的社會輸送大量職業技能過硬，和英語素質較強的新時代人才。

此外，實施中職英語口語教學，也是加強中外文化交流，發揚我國優秀傳統文化的有效途徑之一。因為，通過教學，我們將過硬的英語對外交流能力傳授給了學生，而學生就可以憑借這樣的英語口語交流能力與其他國家的友人進行交流、學習和工作，這樣在天長日久的接觸中，也可以將我國優秀的漢語文化傳遞出去，更憑借我們中華民族的傳統美德贏得世界各國人民的青睞。所以，綜合來看，在中職英語實施口語教學意義十分重大。

二、培養中職學生良好英語口語交流能力的策略

（一）提升英語教師的整體素質

“教師想要給學生一杯水，那么自己首先要有一桶水。”意思就是說，教師的學識淵博，才能更好地傳道授業解惑，幫助學生擺脫學習的困難，提升英語學習的效率。所以，在筆者看來，為了優化中職英語口語交際教學，我們中職英語教師一定要勤勉自強，勤學苦練。在教學思想上與時俱進，在教學方法上推陳出新。多多參加學校組織的各項英語培訓會和座談會，大膽發表自己的見解和觀點，在不斷的總結和概括中，提升我們自身的英語口語執教能力和教師團隊的整體素質。此外，蘇霍姆林斯基也曾說過：“作為一名合格的教師，我們不僅要懂得教育學，還要懂得心理學。”所以，利用課余的時間，查找和閱讀相關的中職英語口語教學書籍和青少年心理學方面的書籍，也是構建中職英語教師專業化團隊的有效手段之一。

（二）創設趣味英語口語練習環境

我們都知曉“近朱者赤近墨者黑”的道理，這一理論告訴我們環境對于一個人的影響是非常重大的。新課程改革中的“情境教學”思想，就是最好的例證。所以，培養中職學生良好的口語交流能力，也需要我們教師積極給他們營造一種自由、趣味、和諧的口語練習環境，打開中職學生的心門，倡導他們暢所欲言，進而促使他們在不斷的交流、合作、練習中實現英語口語交流能力的有效提升。

比如，利用課堂教學的有利時機，創設一個顧客到飯店點餐的對話情境，如此，練習的雙方就可以在“飯店”的對話中熟練使用“Would you like+?/I’d like some+/Excuse me，+”等來進行簡短的用餐對話，這是一個非常實用的技能，無論是對于留學國外的學生，還是從事本國外貿事業的學生，都是非常必要的英語對話能力。此外，我們還可以利用課余的時間，多給學生播放一些舒緩的英語歌曲，這樣也可以讓學生沉浸在英語學習中，形成良好的英語語感。

（三）結合教材，善用多媒體，拓展學識

中職英語教師想要讓學生掌握更多的英語對話實用性技能，還應當積極以教材的知識為立足點，巧妙結合信息化的多媒體技術，在線檢索同類題材的英語口語情境練習視頻或者文本材料，拓展中職學生的英語學識，提升口語交流教學的有效性。良好的英語口語交流技能并不是一日煉成，它需要長期的積累，并且視野要不斷開闊，所以，讓多媒體教學技術服務于中職英語口語教學，是很有必要的。

綜上，隨著經濟的全球化發展，我國同世界各個國家交往的頻率越來越高，而這就需要我們英語教師強化自身的使命感和責任感，積極尋找更多有效的教學方式，從培養中職學生英語口語交流能力入手，從構建良好的英語學習氛圍入手，潛移默化影響中職學生，陶冶學習情操，提升英語口語交流能力，促進中職學生綜合健康發展。