提升大學生網絡思想政治教育實效性的困境與路徑探析

彭曉靖

摘要：隨著互聯網時代的到來，網絡已經充分融入大學教育中，與此同時，大學生網絡思想政治教育應運而生。本文對大學生網絡思想政治教育實效性現狀進行分析，從思想政治教育實效性的困境與路徑展開討論，并從三個方面對提升思想政治教育實效性的路徑進行詳細闡釋。

關鍵詞：思想政治教育;實效性;困境;路徑

大學生網絡思想政治教育是以計算機為傳播工具，憑借互聯網的高效性和普及性的特點對大學生進行思想政治教育。但是網絡思想政治教育在符合當今社會發展水平的同時存在著諸多弊端，教育過程中無法控制學生聽課狀態，教師不能及時做出指導等都嚴重阻礙網絡思想政治教育的教學效率。

一、大學生網絡思想政治教育實效性現狀

互聯網教育是當今的熱門教育形式，但是因互聯網本身特有的性質，導致網絡思想政治教育無法達到預期的教學目標，教師無法及時接受學生課堂反饋等現象。在現今大學思想政治教育中，互聯網教育已經逐漸成為主導，但是隨著互聯網思想政治教育大力開發的同時，忽視了對網絡思想政治教育平臺的監管，網絡思想政治教育虛有其表，內容空洞，教育語言更傾向于“倡議書”，失去了思想政治的實用性，缺少實際案例的引用，增加了思想政治的枯燥性。近年來互聯網得到大范圍的普及，網絡的雙面性也成為熱門討論的話題，網絡為教學帶來便利的同時，也為教學帶來了隱患，學生利用互聯網接受思想政治教育時會受到其他信息的影響，嚴重威脅學生的心理健康的發展。不僅如此，互聯網思想政治教育與傳統思想政治教育相比缺乏對學生的課堂控制力，學生真正聽課與否教師無從知曉，加之思想政治課程相對枯燥，互聯網教學方式讓學生滋生懈怠心理。

二、現階段提升思想政治教育實效性的困境

隨著高校對互聯網思想政治教育的重視度越來越高，提升互聯網思想政治教育實效性勢在必行，互聯網發展暢通無阻，互聯網思想政治教育發展卻面臨瓶頸。互聯網思想政治教育平臺主要以文字的形式進行思想政治教育，傳播形式單一，不符合新課程改革增加課堂互動型的要求，教學形式單一加之不能直接面向學生，不能創造濃郁的學習環境，影響網絡思想政治教育有效進行。當代大學生進行網絡教育呈現應付化現象，對待互聯網教育信息采取一目十行的閱覽方式，以快速結束完成課程任務為目標，降低網絡思想政治教育的教學效果。

三、提升網絡思想政治教育實效性的路徑

（一）建立健全網絡思想政治教育平臺

當前網絡思想政治教育教學效率低，主要受網絡思想政治教育平臺不完善等因素影響，教育平臺不完善阻礙教育信息的傳播，影響教師與學生進行有效溝通，降低網絡思想政治教育的實效性。在建立健全網絡思想政治教育平臺時要充分考慮到教育平臺是否滿足網絡課堂需要，在符合傳統課堂要求的基礎上創新，提升網絡教育的實效性。例如在設計網絡思想政治教育信息時嚴格控制教育信息的時效性，注重對思想政治教育信息進行趣味性開發，激發學生學習興趣，不僅如此對角度增強師生課堂互動，幫助教師實時掌握學生課堂動向，規范學生對網絡思想政治教育的態度，在設計網絡思想政治教育內容時多引用校園事件，將網絡思想政治教育更好地與大學生生活接軌，適應大學生心理發展需要，培養出高素質人才。

（二）提升網絡思想政治教育實用性

不斷更新網絡思想政治教育內容，在完成教學目標的同時拓寬學生的視野，豐富學生知識儲備量。不僅如此在網絡信息傳播形式多樣化的今天，要轉變傳統的網絡思想政治教育的教學模式，全方位多角度對網絡教育信息傳播模式進行開發，可增加學生喜聞樂見的方式如動漫，微視頻等，可結合當前熱門視頻軟件進行思想教育的宣傳，激發學生對網絡思想政治教育的積極性，轉變學生對待網絡思想政治教育的態度，促使學生將思想政治教育內容融入生活，同時提升網絡思想政治教育的教學效率。

（三）加強網絡思想政治教育的監督

網絡思想政治教育的實效性受到多種因素干擾，加強對網絡思想政治教育的監督是提升網絡思想政治教育實效性的根本保證。網絡思想政治教育不受教學位置的限制，因此教師會在不同程度上敷衍網絡教育，建立健全完善的監督機制勢在必行，例如可建立網絡教育電子教案，對網絡思想政治教師進行定期培訓，保證教師時刻持有端正的工作態度，與此同時加強學生監管也是網絡教育監督工作的一部分，建立網絡思想政治教育課堂點名制度，保證網絡教育的課堂出勤率，網絡教育作業由專職教師進行檢查，掌控學生學習效果，了解學生課后鞏固情況。

大學生思想政治教育深受傳統教育方式影響，網絡思想政治教育在轉變傳統教育方式的同時為具體教學帶來諸多隱患。現如今大學生網絡思想政治教育面臨重重困境，高效要加強對網絡思想政治教育的監管，抵制互聯網給教師和學生帶來的惰性心理，科學落實網絡思想政治教育，提升網絡思想政治教育實效性。

【參考文獻】

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[2]黃躍仙.大數據時代高校網絡思想政治教育實效性提升路徑研究[J].中國多媒體與網絡教學學報（上旬刊），2018（7）：54-55.