高校輔導(dǎo)員共同體建設(shè)探析

任聰

摘要：當(dāng)前進(jìn)行高校輔導(dǎo)員共同體建設(shè)的主要目標(biāo)就是使輔導(dǎo)員的身份認(rèn)同得到提升，并使輔導(dǎo)員建設(shè)的困境得到破解。而進(jìn)行高校輔導(dǎo)員共同體的建設(shè)不僅有個體的需求還有社會的需求，這樣在理論基礎(chǔ)上就有了實(shí)現(xiàn)的可能。輔導(dǎo)員共同體建設(shè)一方面要使內(nèi)在矛盾得到克服，使內(nèi)生動力得到提高，另一方面還要構(gòu)建積極的外部環(huán)境。只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)輔導(dǎo)員共同體的持續(xù)性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高等院校;輔導(dǎo)員;共同體

目前，高校輔導(dǎo)員共同體建設(shè)并沒有很高的自主性仍然處于自發(fā)階段，并且共同體中的成員沒有明確的價值取向，也不能明確的界定工作理念，沒有身份認(rèn)同感且沒有很強(qiáng)的職業(yè)歸屬感，同時共同體中的成員還容易受到外界負(fù)面評價的擠壓。因?yàn)槭艿揭陨弦蛩氐挠绊?，高校輔導(dǎo)員共同體建設(shè)進(jìn)展緩慢。因此，目前的當(dāng)務(wù)之急就是采取有效的措施加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員共同體的建設(shè)，并使其得到良好的發(fā)展。

一、高校輔導(dǎo)員共同體建設(shè)措施

（一）搭建活動平臺，拓展輔導(dǎo)員共同體活動空間

只有借助廣闊的平臺才能夠充分發(fā)揮出輔導(dǎo)員共同體的功能，這時因?yàn)檩o導(dǎo)員之間的學(xué)習(xí)與交流等活動與活動平臺的質(zhì)量和活動空間的大小有著密切的聯(lián)系。因此，在搭建活動平臺時，應(yīng)充分考慮到輔導(dǎo)員工作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。從輔導(dǎo)員們的這些特點(diǎn)出發(fā)有必要搭建以下平臺：第一，輔導(dǎo)員共同體集體聚會平臺。這個平臺主要作用是讓輔導(dǎo)員們進(jìn)行定期的交流和學(xué)習(xí)。第二，網(wǎng)絡(luò)在線資訊互動平臺，這個平臺的主要作用是讓共同體的發(fā)展信息能夠讓輔導(dǎo)員及時地了解并與其他的共同體輔導(dǎo)員進(jìn)行交流。第三，教育發(fā)展協(xié)商平臺。這個平臺的主要作用是讓輔導(dǎo)員共用體的成員能夠?qū)ψ钚碌慕逃?、高校教育發(fā)展的方向等進(jìn)行及時的了解，同時還要向主管教育的部門及時的反饋大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的問題以及他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)等，這樣能夠使教育管理與教育實(shí)際的契合度得到提高。第四，高校輔導(dǎo)員外聯(lián)平臺，這個外聯(lián)平臺的范圍并不確定，可以是省際外聯(lián)也可以是城際外聯(lián)或者是校際外聯(lián)。這個平臺的主要作用的是加強(qiáng)不同地域輔導(dǎo)員之間的聯(lián)系，從而使輔導(dǎo)員共同體的活動空間得到擴(kuò)大。第五，輔導(dǎo)員共同體研究平臺。這個平臺的主要作用是對輔導(dǎo)員共同體的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行研究，對現(xiàn)實(shí)中的發(fā)展路徑進(jìn)行探索，從而指導(dǎo)輔導(dǎo)員共同體的發(fā)展方向。

（二）建設(shè)互利機(jī)制，強(qiáng)化輔導(dǎo)員共同體的凝聚力

對于輔導(dǎo)員共同體來說，它自身就是一個平臺，共同體的成員在這個平臺上交流學(xué)習(xí)、互幫互助，因此要讓各個輔導(dǎo)員積極地參與其中并且產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感，就要使輔導(dǎo)員們能夠在其中拓展學(xué)識、提升能力并且能夠使心靈得到慰藉，這樣才能夠使共同體的凝聚力得到強(qiáng)化。在建設(shè)互利機(jī)制時，有三個問題需要特別注意：第一，在開展活動時要注意形式的多樣性，這樣能夠使輔導(dǎo)員的接觸面增加，并使輔導(dǎo)員之間的交流質(zhì)量得到提高，從而使共同體成員的互利存量不斷增加。第二，可以定期舉辦一些名人講座，講授一些共同體成員比較感興趣的內(nèi)容或者邀請其他共同體的先進(jìn)分子進(jìn)行交流互動，從而使輔導(dǎo)員共同體的互利增量不斷擴(kuò)大。第三，要對輔導(dǎo)員共同體的互利機(jī)制進(jìn)行明確。

（三）培育集體文化，塑造輔導(dǎo)員共同體歸屬心理

要增強(qiáng)輔導(dǎo)員對共同體價值的認(rèn)同，就要著重培育集體文化，這有利于維系輔導(dǎo)員之間的情感，同時還有利于塑造輔導(dǎo)員之間合作共治的習(xí)慣，并且能夠形成互助包容的心態(tài)。而集體文化要想進(jìn)行良好的培育，就要做好以下兩點(diǎn)：一是共同心理基礎(chǔ)的培養(yǎng)。首先，整合共同參與的動機(jī)，就是說要有效地整合不同的輔導(dǎo)員參加共同體的動機(jī)，這樣能夠把他們共同的興趣愛好提煉出來，奠定開展活動的基礎(chǔ)。其次培育共同的信仰，這樣能夠使輔導(dǎo)員對共同體的信念更加的堅(jiān)定，有利于實(shí)現(xiàn)共同的愿景。最后，凝塑共同的氣質(zhì)。能夠使輔導(dǎo)員們對特定事物的看法趨于相同，并有利于協(xié)調(diào)輔導(dǎo)員們的步調(diào)，使他們更加趨于一致，從而增強(qiáng)他們的集體凝聚力和歸屬感。二是品牌效應(yīng)的塑造。凝聚共同體的共同意志可以通過制作共同體的標(biāo)旗等品牌標(biāo)志來實(shí)現(xiàn);另外可以多開展一些創(chuàng)新性的、有意義活動，從而使共同體的知名度得到廣泛的傳播，這能夠使共同體成員的成就感得到增強(qiáng)，從而使輔導(dǎo)員對共同體的歸屬心理得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、結(jié)束語

綜上所述，高校輔導(dǎo)員共同體建設(shè)可以采取的措施有搭建活動平臺，拓展輔導(dǎo)員共同體活動空間、建設(shè)互利機(jī)制，強(qiáng)化輔導(dǎo)員共同體的凝聚力以及培育集體文化，塑造輔導(dǎo)員共同體歸屬心理，只有這樣才能夠使高校輔導(dǎo)員共同體得到良好的發(fā)展。

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