河北省農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教育問題及對策研究

華正悅 郭世豪

摘 要：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的最重要的驅(qū)動力。我們國家也越來越重視科學(xué)教育，城市小學(xué)科學(xué)教育順應(yīng)時代要求，先后引進steam、3D等科技技術(shù)，而農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教育實施較為落后，與國家科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)。對此，本文對河北省農(nóng)村科學(xué)教育現(xiàn)狀以及問題解決提出了一些看法。

關(guān)鍵詞：科學(xué)教育;農(nóng)村;小學(xué);對策

一、存在的主要問題

（一）農(nóng)村科學(xué)課程體系不完備

（1）實驗課數(shù)量未達(dá)到國家要求

農(nóng)村小學(xué)每學(xué)期科學(xué)實驗課數(shù)量低年級大多集中于0-1節(jié)，高年級集中在4-5節(jié)。實驗課數(shù)量雖然隨年級的增長有所增加，但這和國家課程大綱規(guī)定的低年級一學(xué)期實驗課數(shù)量在20節(jié)左右浮動，高年級則不低于20節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)仍相差甚遠(yuǎn)。

（2）科學(xué)課程內(nèi)容與大綱要求差別較大

科學(xué)課程是一個多元化課程，國家科學(xué)教育大綱中要求科學(xué)課程需包含物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程四個方面。但河北省農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教師對于這四個方面內(nèi)容只能做到講解一或兩個方面。農(nóng)村小學(xué)課程內(nèi)容不達(dá)標(biāo)，學(xué)生了解不到足夠的科學(xué)知識。

（二）農(nóng)村科學(xué)教育的師資力量薄弱

（1）科學(xué)教師數(shù)量不足

近年來，國家越來越重視農(nóng)村教育的發(fā)展，為農(nóng)村教育增添桌椅、輸送優(yōu)秀教師，但這些教師多為語數(shù)外教師，科學(xué)教師的數(shù)量及質(zhì)量遠(yuǎn)不及標(biāo)準(zhǔn)。

完整展開一個實驗的操作較為繁雜，比如提前準(zhǔn)備實驗材料，進行實驗廢料處理，及實驗設(shè)備的維護。而農(nóng)村小學(xué)專職科學(xué)教師通常要帶整個學(xué)校的科學(xué)課，兼職科學(xué)教師數(shù)量有限且還有許多其他任務(wù)，農(nóng)村科學(xué)教師處于工作量大和數(shù)量不足的狀況。

（2）科學(xué)教師課堂管理力度不夠

部分科學(xué)教師未能對學(xué)生完全負(fù)起責(zé)任，對課堂紀(jì)律管理力度不夠，主要表現(xiàn)在以下兩方面。一方面，有些科學(xué)教師對學(xué)生在科學(xué)課堂上做一些與科學(xué)課無關(guān)的事情的現(xiàn)象睜一只眼閉一只眼，只要不大吵大鬧即可;另一方面，部分科學(xué)教師上課隨意性大，個別科學(xué)教師一個學(xué)期內(nèi)只在領(lǐng)導(dǎo)來檢查時上過一節(jié)科學(xué)實驗課，其課程數(shù)量完全達(dá)不到國家科學(xué)課程規(guī)范的相應(yīng)要求。

（3）學(xué)生、家長及社會各界對科學(xué)教育不重視

由于農(nóng)村地區(qū)家長本身的知識文化水平有限，對于科學(xué)課程教學(xué)中的實驗內(nèi)容了解較少，并受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響，家長普遍認(rèn)為學(xué)生只要將語數(shù)英學(xué)好就可以。而美術(shù)、體育以及科學(xué)等學(xué)科則無關(guān)緊要，學(xué)生稍微了解一下就可以了。

對于語數(shù)英，學(xué)生們大多因為要考試等原因而比較重視，而對于科學(xué)課，學(xué)生們態(tài)度一般不夠重視，學(xué)習(xí)的動力僅僅是個人興趣。

社會其他群體也不重視孩子的科學(xué)素養(yǎng)水平，他們大多只關(guān)注小學(xué)生的語數(shù)英成績，很少關(guān)心學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新情況。

二、政策建議

（一）完善科學(xué)課程體系

（1）增加科學(xué)實驗課數(shù)量

就目前來看，河北省農(nóng)村小學(xué)開展的科學(xué)實驗課數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生們的需求。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教育部門的有關(guān)政策，增加科學(xué)實驗課數(shù)量至每學(xué)期20節(jié)左右。

（2）完善科學(xué)課程內(nèi)容

農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課程內(nèi)容需要完善大綱要求的四個領(lǐng)域?qū)滩膬?nèi)容進行調(diào)整，對于不同的年級應(yīng)該有所側(cè)重，讓小學(xué)生循序漸進學(xué)習(xí)科學(xué)知識。

（二）提高農(nóng)村科學(xué)教育師資力量

（1）大學(xué)生志愿進鄉(xiāng)校分擔(dān)科學(xué)教師任務(wù)

農(nóng)村小學(xué)可以與周鄰大學(xué)合作，大學(xué)生進鄉(xiāng)支教，可以幫助農(nóng)村教師，減少其工作量，更能帶動學(xué)生創(chuàng)新與科學(xué)探索意識，還可以檢驗大學(xué)生所掌握的科技技術(shù)。大其志愿活動可分為以下兩種。

①大學(xué)生幫助小學(xué)進行科學(xué)實踐活動

大學(xué)生在控制成本，不給生活拮據(jù)的農(nóng)村家庭增加經(jīng)濟負(fù)擔(dān)的前提下，向農(nóng)村孩子講授一些科學(xué)小知識或進行科技小實驗，讓孩子們認(rèn)識一些有趣的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)孩子探索科學(xué)世界的欲望。

②大學(xué)生帶進steam課程、3D打印建模課程等科技課程

大學(xué)生可以安排關(guān)于steam課程、3D打印建模課程的簡單基礎(chǔ)教學(xué)，提高農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。通過大學(xué)生與農(nóng)村小學(xué)的交流合作，發(fā)揮大學(xué)生在科技創(chuàng)新方面的優(yōu)勢，幫助孩子們更好的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。

（2）加大對科學(xué)教師的鼓勵力度

教育部門核定統(tǒng)一有效的評價標(biāo)準(zhǔn)，評選出科學(xué)實踐教學(xué)先進教師甲級、乙級，以此鼓勵科學(xué)教師對科學(xué)實驗教學(xué)的重視;可通過市科技節(jié)活動表現(xiàn)情況以及各學(xué)校自行組織的科技活動比賽狀況評選科技節(jié)之星、科技活動先進個體等獎項，以此鼓勵科學(xué)教師，提高他們對于科技活動的積極創(chuàng)新意識。

（三）增強學(xué)生及家長的科學(xué)教育意識

（1）成立學(xué)生科學(xué)興趣小組，以獎勵模式鼓舞科學(xué)創(chuàng)新

對具有濃厚科學(xué)興趣的學(xué)生成立科學(xué)興趣小組，通過教師課外組織科學(xué)實驗小學(xué)堂以及同學(xué)間的互相幫助培養(yǎng)其科學(xué)天賦及能力。讓孩子們在快樂與自愿中接受科學(xué)文化知識的熏陶。學(xué)校應(yīng)該對學(xué)生科學(xué)實驗課、科學(xué)實踐活動進行科學(xué)實踐小標(biāo)兵的評選。

（2）加強家校科學(xué)教育聯(lián)合溝通

教師應(yīng)定期或不定期與學(xué)生家長溝通，通過電話、開家長會等方式增強家校聯(lián)系，使家長意識到孩子對科學(xué)具有濃厚興趣且學(xué)好科學(xué)課對孩子未來發(fā)展以及思維開闊的重要性，從而達(dá)到家校合作的目的。

參考文獻(xiàn)：

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