淺析新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新

摘 要：在新課改的背景下，要求加強對小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新，通過改善教學方法來增強學生對數(shù)學學習的積極性和主動性，通過對教學方法進行創(chuàng)新來適應學生對數(shù)學知識的掌握進度，力圖用這種方式來對小學生加強數(shù)學基礎知識的鞏固，為以后難度更大的數(shù)學學習打好基礎。教師可針對新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新進行詳細的闡述。

關鍵詞：新課改;小學數(shù)學;教學方法;創(chuàng)新

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）33-0105-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.33.097

隨著我國社會發(fā)展的速度越來越快，我國對教育行業(yè)的發(fā)展越來越重視。在傳統(tǒng)的教育模式中，個別學生因為教育模式的原因?qū)е聦W習跟不上進度，卻沒有其他的自學方法，因此學習成績?nèi)遮呄陆怠ａ槍@種情況，教育局提出了新課程改革。小學數(shù)學是一門訓練學生的思維運轉能力、邏輯能力和個人計算能力的學科，在對小學生進行教學的過程中，一定要掌握有效的教學方法和管理模式，才能使小學生在學習過程中獲得真正的提升。而在過去的數(shù)學教學過程中，存在很多教學方法的弊端，導致學生養(yǎng)成了很多不良的學習習慣以及錯誤的學習方法。在新課改的要求下，教師對教學方法進行了改進，對學生的學習主動性、團隊合作能力、邏輯能力、運算能力等進行了著重培養(yǎng)，促進了學生個人綜合能力的提升。

一、之前的小學教學方法中出現(xiàn)的弊端

（一）忽視對學生學習主動性的培養(yǎng)

新課改的目的是為了讓學生在數(shù)學學習的過程中能夠增強學習的主動性，提高學習能力。因而教師在進行小學數(shù)學的備課過程中就要從邏輯推理能力、運算能力、預習能力等幾個方面進行著重培養(yǎng)。很多教師在進行教學的過程中沒有意識到學生主動學習的重要性，在整個教學的過程中教師一直在對學生進行填鴨式教學，學生非常缺乏主動思考的機會，很難形成自己的獨立思維，自然也不利于學生良好學習習慣的養(yǎng)成。因此，教師對學生學習主動性的忽視為其以后的學習生涯埋下了隱患。

（二）對學生的運算能力缺乏重視

在之前的小學教學方法中，教師沒有意識到培養(yǎng)學生運算能力的發(fā)展，只是讓學生做一些課本上的練習題，由于遇見的題型太少導致學生在考試的過程中頻頻受挫，打擊自信心。而且在布置作業(yè)的過程中，教師沒有給學生列出一些舉一反三的題目來增強其歸類能力，而是以布置試卷的方式來實行題海戰(zhàn)術，久而久之，學生會對做題產(chǎn)生厭煩感，自然由于缺乏總結學生的運算能力并沒有得到顯著的提升。

（三）對課堂紀律的管理

課堂上學生之間在進行互相交流、互相討論的過程中，由于小學生的自制力太差，在合作學習現(xiàn)象的背后，頻頻出現(xiàn)一些學生在這種教學模式和課堂氛圍中，利用課堂紀律較為散漫的空隙進行竊竊私語，做著與學習無關的事情。這種行為的出現(xiàn)不僅達不到原本合作學習的效果，還影響了其他的學生，最終導致班級紀律散漫、學生成績下降。

二、新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新

（一）培養(yǎng)學生獨立的自主學習習慣

在當代學生的教育工作中，培養(yǎng)學生的自主學習能力和自主學習習慣是非常重要的，學生在學習的過程中一定要有自己獨立的思維方式，對待任何問題在思考的過程中一定要保持一種辯證的思想和觀點，而不能完全依附教師的教學思路，這樣很容易使學生養(yǎng)成一種依附他人、而不獨立思考的壞習慣。培養(yǎng)學生獨立的自主學習習慣也能夠促進學生的學習積極性，提升學生對學習的興趣。學生在學會自主學習之后才能夠?qū)ψ约杭皶r進行查漏補缺，對錯題進行及時的整理，對沒有弄懂的數(shù)學題型進行研究，從而一步步實現(xiàn)數(shù)學成績的提升。

（二）適當運用題海戰(zhàn)術

在新課改的背景之下，教師應該對傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術進行改革，對試卷中的題型進行篩選，將對學生的運算能力具有提升意義的題型進行保留，對難度不適合學生現(xiàn)有水平的題進行刪減。適當?shù)剡\用題海戰(zhàn)術來實現(xiàn)小學生運算能力的提升，并在此過程中培養(yǎng)學生的認真性。

（三）讓學生形成良好的數(shù)學資料歸納習慣

對于學習習慣差的學生來說，即使他的記憶力非常好，最終也會與具有良好習慣的學生形成非常不同的學習效果。教師應該鼓勵學生發(fā)展以下良好的學習習慣：1.參加小組合作，專心致志的投入到小組的探索和學習中去;2.在平時的數(shù)學學習過程中，提出學生組織數(shù)學學習材料的一些小要求，要求每個人都必須在入學之初購買塑料文件夾，然后根據(jù)數(shù)學復習材料的類型、數(shù)學單元測試論文和數(shù)學的基本問題的順序正規(guī)化。此外，當使用超過三種類型相似的材料時，還要求學生把它們粘合在一起，這樣無論教師要講解什么樣的信息，只要一聲令下，不出10秒，每個學生都可以找到相應的信息。這樣既可以節(jié)省時間，還可以培養(yǎng)學生的邏輯思維。

三、結語

綜上所述，在新課改的背景之下，教師應該對自己的教學方法進行改革，找到真正適合學生學習的方法，只有這樣才能夠幫助學生從小養(yǎng)成良好的學習習慣，督促學生打好數(shù)學基礎。

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[責任編輯 胡雅君]

作者簡介： 吉花茂（1972.11— ），女，漢族，甘肅武威人，一級教師，研究方向：小學數(shù)學教學。