基于游戲的幼兒園材料投放思考

高曉艷 王曉偉

摘要：眾所周知，游戲是當今社會幼兒園教育中最主要的教學手法，也是幼兒在學習中最容易接受的一種教學方式，但人們不知道的是，幼兒園教育在運用游戲進行教學時，游戲材料的投放將直接影響到游戲教學的成功與否。本文將闡述，幼兒園在進行游戲教學時，材料投放的重要性，以及目前在游戲材料投放上出現的問題，并提出相應的材料投放意見。

關鍵詞：游戲教學;幼兒園教育;材料投放;思考研究

中圖分類號：G613.7 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）36-0229-01

游戲教學作為目前在幼兒園教育中應用最廣泛、幼兒接受程度最高、教學反響最好的教學方式，是幼兒園的教育核心。而在幼兒園的游戲教學中，總會用到一些小卡片、小玩具等教學材料，這些小材料在游戲教學中的投放位置，將直接影響到幼兒對教學游戲感興趣程度和參與積極度。

1.材料投放在幼兒園游戲教學中的重要性

目前我國的幼兒園教育在運用游戲進行教學時，通常會準備一些小道具來進行教學輔助，而這些小道具在游戲教學中的合理運用、合理投放，將直接影響到游戲教學能發揮多大的教學作用。

因為游戲材料的設置是兼顧了幼兒的興趣和美觀這兩點的，幼兒對游戲材料感興趣、喜歡外表看起來漂亮、顏色鮮亮的游戲道具，就會自覺聽從教師的指揮來完成游戲教學步驟，減輕了幼兒教師以便進行教學一邊還要維持紀律的教學壓力;而且，游戲材料是將教學游戲具象化的一種直接方式，玩小青蛙找媽媽的游戲時，教師給幼兒發放畫有小青蛙的卡片等物品，可以直接影響到幼兒對教學游戲的接受程度。因此，幼兒教師應當重視游戲材料的投放問題，才能保證游戲教學在幼兒園教育中的教學作用。

2.目前幼兒園游戲教學中的材料投放問題

既然游戲材料的投放在游戲教學中能夠起到至關重要的影響作用，那么，對于目前出現的幼兒園游戲材料投放問題，就不能視而不見。

首先，有些幼兒教師準備的教學材料超出了游戲教學所需，有些幼兒甚至會拿到兩到三種材料，這就導致了幼兒對游戲材料亂扔亂放現象的產生;其次，與游戲材料過多形成對應的，就是教師準備的游戲材料過少問題，教師在準備游戲材料時，沒有充分考慮到幼兒可能會對材料有磨損、弄壞的現象，導致許多幼兒手中的材料弄壞之后，就回去爭搶其他幼兒的材料，發證爭搶現象;最后，許多幼兒教師對在何時發放游戲材料？何時收回游戲材料？準備幾樣游戲材料？上一直在犯迷糊，無法對教學材料的投放適時調整，導致游戲材料在游戲教學的過程中，沒有做到積極有效的投放，降低了幼兒對教學游戲的參與積極度。

3.合理進行游戲教學材料投放的建議策略

3.1 重視游戲材料投放在游戲教學中的作用。

幼兒園教師應當深刻認識到，游戲材料的投放對于游戲教學而言的重要意義，并結合當下幼兒對游戲教學材料投放的需求，來重新制定游戲教學計劃，并完善自己的材料投放方案，以此提升幼兒對有教學的興趣程度。

例如：幼兒教師在帶領幼兒學習“買東西”的口語交際時，會用到橡皮泥來制作各種商品進行“售賣”，幼兒教師要考慮到幼兒可能會對橡皮泥進行吞咽等錯誤行為，就不能讓幼兒每個人都拿著橡皮泥，而是誰做“小老板”，就讓誰上前用橡皮泥制作東西，保證幼兒對教學材料的安全使用，同時還能充分調動幼兒對教學游戲的積極參與。

3.2 準備合理數量的游戲材料進行科學投放。

許多幼兒教師在準備游戲教學材料時，通常會考慮的方面過多，總想著“這個幼兒可能會用到，這個幼兒很喜歡”，導致最后準備一大堆的教學材料，教師自己也沒有足夠的時間來保證幼兒不會對材料進行錯誤操作、亂扔亂放現象的發生。所以，幼兒教師要對游戲教學的材料投放“斷舍離”，舍棄一些不必要的、操作難度大的，精簡游戲教學材料的投放。

例如：幼兒教師在準備“過家家”的游戲教學中，要考慮到那些教學材料是不是和幼兒進行操作的，像是橡皮泥、水彩筆這類幼兒會產生吞咽、亂畫行為的材料，都是不適合幼兒單獨使用的，教師可以選用圖案卡片、娃娃玩偶、積木小玩具等，體積大、不易吞咽的材料來進行游戲教學，保證游戲材料投放的安全性。

3.3 通過幼兒對游戲材料的喜好程度來投放。

著名的物理學家愛因斯坦曾經說過：“興趣就是最好的老師”，這個道理放到幼兒園的游戲教學材料地投放上也是一樣的。幼兒會對自己感興趣、喜愛的游戲材料產生比較高的興奮情緒，這在游戲教學中是十分有利的;而當幼兒拿到自己不喜歡的游戲材料時，對游戲教學的參與積極度、興奮程度也會有所降低，將不利于教師游戲教學的開展。

例如：幼兒教師應當切實了解到當今幼兒喜歡什么東西，不喜歡什么東西？他們現在最喜歡看的動畫片是什么？最喜歡的娃娃是誰？最喜歡的童話故事是哪篇？然后依靠這些了解來選擇游戲教學材料，并根據幼兒對不同材料的反應來適當進行投放數量、投放時間、投放次數的規劃，保證游戲教學材料投放的合理性、科學性、有效性。

綜上所述，游戲材料的投放將在幼兒園的游戲教學中起到至關重要的影戲，幼兒教師應當認識到材料投放的重要性，并對自己的教學材料投放進行思考，有則改之無則加勉，確保游戲教學材料投放的有效性。

參考文獻：

[1]黃寧娜.區域游戲材料投放的實踐與思考[J].廣西教育，2018（09）.

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