學前教育對幼兒個性發展的重要性

劉玉姣

摘 ?要：隨著近年來教育界的不斷更新改革，傳統的教育方法已經逐漸退化，社會的快速發展也讓社會對所需人才有了更高標準，使個性創新全面型人才備受青睞。為了完成全方面教育培養，人們在重視幼兒個性發展教育上做出了大大提高，幼兒教育是孩子接受教育基礎的首要環節，關系著后面一系列的教育促進作用，所以幼兒個性發展在幼兒教育上非同小可，對以后幼兒成長有極大影響。

關鍵詞：學前教育 ?幼兒 ?個性發展

幼兒園是孩子個性養成的最初階段，也是孩子個性成長的主要基地，因此學前教育更應認識到幼兒個性發展在教育上的重要性，在0-6歲，是孩子性格和心理發展的重要年齡段，良好性格的養成會直接影響到幼兒在未來發展中的趨勢，當下，隨著人們對教育要求的提高，幼兒學前教育也越來越受大眾關注，以確保孩子的身心健康得到更好發展。

一、學前教育在幼兒個性發展上的現狀

現在仍有一部分學前教育的工作者依然采用古板老化的教學方法進行教育，從而忽略了現代化的創新教育理念對幼兒個性發展的樂觀作用，一直倡導幼兒要自主，但在幼兒教育上的方法，教育政策上未實行開展出這樣的環境。

部分家長在對學前教育上還是存在一定的錯誤觀念，單純認為學前教育就是照顧孩子的一日三餐，不會影響以后的身心發展，往往會疏忽孩子的學前教育，并且用孩子在學校所學到的知識以及質量來作為評判學校教育的標準，導致學前教育機構把重點放在加強幼兒知識與技能的方向上，從而阻擋幼兒的個性發展，所以，在提高幼兒個性發展的教育上，離不開學前教育教師的正確引導以及家長的積極配合，才能達到共同的理想效果。

二、學前教育在幼兒個性發展上的影響效果

（一）提升對幼兒在社會上的認知能力

社會的認知能力表示的是人在對社會有了深入的接觸和了解后，給自己樹立明確目標的參照。研究顯示，幼兒的認知能力從6個月開始成長，1-2歲是一個迅速發展階段。所以，在學前教育這個重要環節，務必重視對幼兒的全面培養，讓幼兒更好的感觸新鮮事物，給孩子及時作出正確引導，促進幼兒的語言表達能力和自身能力的提高，給兒童樹立起正確價值觀。

倘若每個家庭在幼兒時期及時的關注到孩子對社會認知能力的發展，或許就不會出現藥家鑫、馬加爵的慘痛案件，必然與他們兒時所受的教育離不開影響，假如在幼兒時期就養成樂觀向上的價值觀，即對自己成長有幫助，也對社會是一種回報。

（二）對幼兒個性和人格發展有著重要意義

學前階段是樹立良好個性的最佳時間，好的性格發展可以讓人受益一生，不好的性格也可以阻礙人一生的發展，因此，幼兒教師一定抓住孩子性格養成的重要期，參照每一個幼兒的性格發展特征，讓每個幼兒都能得到老師的關照，以此來激勵每個孩子健康品質的養成。例如：針對部分性格孤僻內向的幼兒，教師應當在日常生活上踴躍給予關注和鼓勵，給孩子樹立起自信心和人格魅力。

（三）訓練幼兒掌握控制情緒的能力

幼兒時期是人們情感掌控的關鍵年齡段，讓幼兒擁有簡單的控制情緒管理能力是學前教育活動里必不可少的內容，讓幼兒的心理需求得到關心，愛護，尊重等滿足感的前提下，孩子才會達成良好的心理狀態，從而實現主動的情緒體會，這點是養成幼兒成功掌握控制情緒的根基。根據所受教育環境的感染，讓孩子從一連串的教學教育進展中體會環境、感受學習生活，并能做出相對的正確反映和理解，讓幼兒從學習中掌握初步的情緒調控能力。

三、實行學前教育在幼兒個性發展上的對策

（一）為幼兒個性發展開設良好的教育氛圍

擁有好的教育環境對幼兒的個性發展有很大益處，一個豐富的環境氛圍能開發幼兒的想象力和提高幼兒對教育的積極性，假如長期在一個惡劣的環境下生活只會讓幼兒個性發展走入消沉而不理想的方向。積極為幼兒創立和諧，豐富，多元化的教育場所，讓孩子的自我表現力，及個性潛能都能顯現出來。

例如：幼兒園總是有不少的角落，幼兒階段的孩子心理充滿著很大好奇心，喜歡去探索想象，在每個角落里布置出不一樣的風景線，讓他們看到最美好的一面，有積極想要去探索的沖動，全面提高幼兒的綜合素質。

（二）完成家庭與學前教育的結合

當下學前教育存在的障礙原因之一，就是部分家長對學前教育的錯誤認知和偏差觀念，以前，教育主要靠學校，進入學校后對孩子發展不聞不問，造成實行單方面的教育，即達不到教育目標，又沒有達到家長對幼兒的期望。學前教育和家庭教育在培養孩子個性發展的道路上兩者缺一不可，只有雙方的教育點達成共識，才能在幼兒成長上起到重要作用，家庭是接觸孩子最多的環境，在家長對孩子長期的潛移默化中，家長的行為習慣直接影響孩子的習慣養成，所以，學前教育中，家長要積極配合教育活動，教師及時給家長樹立引導正確的教育理念，以更好地培養幼兒個性發展為目的。

結語

總而言之，學前教育對幼兒個性發展和成長有著極其重要的作用，幼兒階段的思想單純，塑造性強，只要教師在意識上重視此階段的教育，抓牢學前教育開展，在往后的教育進展中，從重視學習方向轉變到培養全方面人才的教育方針上，提高學前教育質量，為幼兒優越性格的養成建立牢固根基，積極不斷創新研究，為國家人才培養做出巨大貢獻。

參考文獻

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