淺談新時代高校國防教育現狀及對策

馬云龍 周琪昆

摘要：強大的國防是國家長治久安繁榮發展的必備基礎。在新時代背景下，意識形態領域隱蔽斗爭日趨復雜尖銳，青年大學生作為祖國發展的中堅力量，高校國防教育亦面臨著新的要求和挑戰。要求我們以更加務實的作風、更加前瞻的眼光、更加敏銳的嗅覺緊密結合社會現實和當代大學生實際開展符合國防建設需要的教育內容，打造全面可靠的國防力量，為祖國持續發展，實現中華民族偉大復興中國夢奠定堅實基礎。

關鍵詞：新時代 ? 高校 ? 國防教育 ? 對策

新中國成立以來，在黨的正確領導下，國家經濟高速發展，綜合國力日趨強大，國家地位穩步提升，這與我國強大的國防力量密不可分。而高校國防教育亦是國防力量建設中不可忽視的基礎工程。2011年7月29日，中共中央、國務院、中央軍委下發了《關于加強新形勢下國防教育工作的意見》，要求深入貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中、五中全會精神，全面落實國防教育法，大力弘揚愛國主義精神，增強全民國防觀念，促進建設和鞏固國防。《意見》指出，國防教育是建設和鞏固國防的基礎，是增強民族凝聚力、提高全民素質的重要途徑。

一、高校國防教育的現實意義

國防，就是指國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，恐怖分子等，保衛國家的主權、統一，領土完整和安全所進行的軍事活動，以及與軍事有關的政治、經濟、科技、外交、教育等方面的活動。[1]

國防教育是為捍衛國家主權、領土的完整和安全，防御外來侵略、顛覆威脅的建設與斗爭，以及有利于形成和增強國防觀念、國防能力的各種類型的社會活動。包括國防理論、國防歷史、國防常識和國防精神等。[2]

（一）高校國防教育是新時代民族精神培養的有力手段

民族精神是一個民族賴以生存和發展的靈魂，更是一個民族信心和力量的源泉。[3]高校大學生是我國先進知識分子的重要組成部分和未來科技發展社會進步的關鍵。這就要求我們廣大青年學生切實統一思想戰線，深刻認識到國家興亡匹夫有責的民族使命，牢記屈辱歷史有國無防的慘痛教訓，為中華崛起而不懈努力。

（二）高校國防教育是新時代國家政權鞏固的客觀條件

教育是促進人的人心發展的社會活動。教育的性質和目的是由國家政治制度和國家性質決定的。我國高等教育不僅是要培養國家發展需要的科技人才，更是要培養促進社會穩定文明進步，為政治服務的政治人才。通過國防教育，進一步增強對我黨和人民軍隊的政治認同，明確其思想政治根基。為培養社會主義法治文明以及促進社會政治民主和諧健康發展提供堅強有力的思想基礎。

（三）高校國防教育是新時代國防事業發展的必然要求

高校國防教育是國防教育的重要組成部分。大學生是國防后備力量建設中的關鍵部分，高校國防教育關系到我國在和平時期青年一代的民族憂患意識的培養，影響到我國整個國防教育體系的構建和國防建設大局。自改革開放以來，高校國防教育也向著體系化、正規化、制度化的方向發展。隨著新時代科技信息的迅速發展，國防力量建設也向高科技信息化迅速邁進，需要更多政治堅定的高科技人才促進國防現代化，這也客觀決定了高校開展國防教育的必要性。

（四）高校國防教育是新時代素質人才培養的現實需要

素質教育的目的是促進大學生思想道德素質、科學文化素質和身心素質協調發展，引導他們勤于學習、富于創造、甘于奉獻，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的時代新人。新時代高校國防教育，主要以理論教學和軍事訓練為主線，融合時代科技前沿和愛國主義民族精神等思想內核，對學生德智體美全方面施加影響，與素質教育人才培養目標一脈相承，是新時代素質教育的有力載體和現實需要。

二、高校國防教育現狀及原因

（一）國防教育現狀

國防教育作為高校思想政治教育重要內容，在培養大學生民族氣節和愛國精神方面具有重要意義，是發展和培養國家后備國防力量人才的重要途徑。但目前多數院校國防教育開展，僅僅局限于短期的新生入學軍訓和個別軍事理論課程的學習，形式單一，過程簡短，內容片面，持續性和實際效果甚微。

（二）主要成因

1.思想重視嚴重不足。從國家層面上看，國防教育資源投入不足一定程度上也限制了國防教育的發展。一是教育教學體制影響。在大力推進素質教育改革浪潮中只注重升學考試科目教學，導致嚴重影響教育質量。二是居安思危意識欠缺。長期和平安逸的現實生活，讓部分群眾特別是廣大知識青年容易產生麻痹思想，國防意識缺失。三是各級教育從業者對國防教育本身的思想認識還不夠深刻。認為國防教育理論與現實生活和社會實踐關系不大，僅作為一門理論指導課程來看待，授課停留于書本，驗收停留于考查。

2.組織形式單一匱乏。當前高校國防教育開展形式大多比較單一，多數高校僅僅按照教育內容要求將相應的軍事體能技能科目集中壓縮到新生入學的短期軍訓中。形式單一古板，內容簡單陳舊，國防教育實踐方面缺少系統的理論支撐，理論又缺乏實踐深化的有力載體，與新時代特點結合不夠密切，更新不夠及時，很難引起廣大高校學生思想共鳴。內容體系單薄，教育內容欠缺學科融合和知識拓展。教育持續時間短，不能貫穿到整個大學學習生活中，與學生學習內容和現實教育工作結合不足，收效不明顯。

3.教育體系有待完善。一是法規制度還不夠完善。雖然相應的法律規定已經出臺，但是在實踐過程中還是暴露出欠缺規范，監管空缺的問題。二是國防教育考評體系欠缺。沒有相應的垂直考評機制，僅作為一項公共基礎課程考查，從教育到考評都自行組織開展，難以保證教育質量。三是配套保障欠缺。相應的教學資源和環境沒有統一的標準和配備。

4.軍地合作交流閉塞。當前從事國防軍事類技術研發和教育理論研究的只有部隊內部負責專項科研工作的一少部分人。而且國防系統軍隊系統均為獨立個體，相對閉塞，缺乏充分的研究交流和針對性，其內部的理論發展和研究成果同地方文化發展特點不能完全一致，往往在系統內部較為適用但用于地方則存在一定的滯后性和單向性。這是受軍地保密政策等因素印象不可避免的問題，一定程度上制約了國防教育相關思想理論方面的發展。

三、對策及思考

（一）以素質教育為抓手大力開展國防教育。加大國防教育資源投入，開設國防類應用技術專業和普通專業國防科研教育類輸出方向。貫穿九年義務教育全面推廣普及國防知識，從小學開始，以國防教育為載體，按照素質教育要求，全面培養青年學生的愛國熱情和堅定的政治信念以及獻身國防愛我國防的國防意。

（二）建立健全國防教育實施管理考評體系。完善法律法規，依據標準建立完成的國防教育大綱和考評規定。對教育內容、機制、目標以及方法等進行明確。建立完成的獎勵講評機制，對階段性教育任務完成出色的單位和個人進行獎勵，并同個人成長進步和薪資水平掛鉤。要培養國防教育領域的專業教育人才和科研人才，確保教育實施正規有序，組織開展嚴格標準。

（三）科學調整扎實開展學科融合貫穿始終。在當今互聯網信息時代，國防建設也想高科技信息化建設發展，開展國防教育必須與時俱進更新國防教育理念，緊貼時事熱點更新教育資源。高校要將國防教育以及思想政治教育同各社會科學類學科教學以及社會實踐相結合，將思想意識領域方面的課程重點不僅僅是在課堂，更在課后和生活實踐中，做到全面覆蓋，全員參與。

（四）豐富創新教育形式內容確保教育質量。加強軍地融合，開門辦學，不僅僅拘泥于集中軍訓和軍事理論課程。要將高校國防教育同軍隊思想政治教育和軍地共建相融合。組織大學生參觀革命紀念館、紅色教育基地、軍隊榮譽室、烈士陵園等，感受國防建設發展的歷史進程。堅持走出去引進來，組織大學生走進軍營參觀見學，組織優秀革命軍人和大學生士兵到高校做事跡宣講。要創立創新載體國防教育載體，豐富教育形式。

（五）落實習主席指示令軍人成為社會尊重的職業。十九大以來，在黨的帶領下，我軍向建設更高層次的世界現代化一流人民軍隊闊步前行。增加社會崇軍尚武的風氣養成，高校教育是必不可少的一個重要環節。同時要舉全社會之力營造濃厚的國防教育環境，面向社會積極開展全民國防類教育活動，豐富教育載體，形成全民國防的濃厚氛圍。

參考文獻：

[1]惲安平.普通高校大學生現代國防意識及其培養研究[D].東南大學，2008.

[2]黎胤.高校國防教育信息化研究[D].中南大學，2007.

[3]趙靜.中俄民族精神比較分析[D].哈爾濱工程大學.2007.

（作者簡介：[1]馬云龍，湖南文理學院本科在讀，大學生國防教育。[2]周琪昆，碩士研究生，湖南文理學院講師，中國近現代教育史。）