初中思想政治教學中滲透心理健康教育的相關思考

摘 要：《思想品德》課程是初中階段學生接受思想教育的主要課程，也是引領學生身心健康發展的重要課程。通常，初中的《思想品德》課程更加注重對學生思想和道德品質的培養，而忽略了在初中這個學生身心發展的關鍵階段心理健康教育的重要性，而筆者認為心理健康教育關系到學生未來的發展和成長，需要被重視。本文就對初中思想政治教學中滲透心理健康教育的方法進行研究。

關鍵詞：初中;思想政治;心理健康

一、 引言

初中《思想品德》課程是一門為提升學生思想道德水平、樹立學生正確的思想政治理念而開設的一門課程，其本身就具備一定的心理健康教育意義。初中階段，沒有專門的心理健康課程，而《思想品德》課程就成為了學生心理健康教育的主要陣地。初中階段，正值學生青春期，身體上的發育會使學生的思想發生較大變化，更加需要通過心理健康教育進行正確的引導。本文從以下幾個方面思考如何在初中思想政治教學中滲透心理健康教育。

二、 營造良好的課堂氛圍，滲透心理健康教育

良好的課堂氛圍是教育順利實施的關鍵。在傳統的課堂教學中，教師與學生之間的地位差距，會使師生之間出現一道難以逾越的鴻溝，這道鴻溝阻擋的不僅是師生之間的密切交流，也使知識的傳授難以進行下去。初中階段，學生出現了較強的自我意識，一些教師為了維護課堂的穩定，而不得不保持著嚴厲的形象，這樣一來，師生之間僅僅只剩下了知識上的交流。這樣的師生關系，不僅不利于教學，對于學生的心理健康也沒有絲毫的幫助。因此，想要提升學生的思想道德水平和政治素養，在教學中滲透心理健康教育，那么教師和學生之間首先叫建立起一種民主、平等的師生關系。

平等的地位對人與人之間的交流來說至關重要，師生地位的平等也就意味著師生之間可以像朋友一樣談論一些問題，教師也就能夠將更加容易接觸學生內心中的真正想法。那么如何實現地位平等呢？首先就要從課堂氛圍入手。筆者在與學生接觸的第一天起，就要求學生將老師當作朋友，有什么問題都可以尋求教師的幫助。在課堂上，筆者和學生也會像朋友一樣開玩笑，緩和課堂氣氛。例如，在一次考試之后，筆者去給學生上課，學生的積極性不是很高，上課十分鐘后，學生們仍然沒有進入狀態，于是筆者開玩笑說：“昨天老師放學后騎自行車撞到了樹上，因為老師總是想著你們，撞上之后老師就明白了，不該想的事情就要先放下，踏踏實實做好眼前的事情?！睂W生們聽到后先是哈哈大笑，隨后就明白了筆者的意思，開始認真學習。這樣以朋友的方式與學生們相處，不僅教學輕松，學生們學習起來也更加輕松，同時教師還能及時根據學生們的狀態幫助他們進行心理調節，無形中就滲透了心理健康教育。

三、 尋找思想政治教學與心理健康教學的結合點

很多教師認為“在其位、謀其政”，思想政治課程只要按照課程要求教學就行，這種思想本身就是教育思想落后的表現，在強調素質教育的今天，學科教學的目的是為了讓學生在學科的學習中培養學科素養，而不是單純學習教材中的內容。在初中的思想政治教學中主要的依據就是《思想品德》教材，事實上思想品德教材中不僅包含著思想品德的相關內容，教材中的很多內容都與學生的心理健康有著直接或者間接的關系，因此在教學過程中，滲透心理健康的相關內容是非常有必要的，也是初中階段學生所需要的。

因此，在初中的思想政治教學中教師需要尋找到思想政治教學與心理健康教學的結合點，讓學生在思想政治學習的過程中，接受到心理健康教學知識，樹立正確的思想意識。例如，在學習《學會調控情緒》這一課時，其中內容就與中學生的心理健康息息相關。處在青春期的學生，都會不可避免的出現叛逆心理，認為父母與教師的管理是對自己的束縛，這種思想是錯誤的，需要及時改正。于是在學習這一課的內容時，筆者就告訴學生父母對子女的管理，絕不是束縛，而是在教授子女正確的做事方法。所以面對父母的教育，不應該是拒絕和反抗，而應該是接受，這會讓你在未來的道路上避免很多錯誤。在思想政治課程中結合心理健康教育，會讓學生更加容易接受。

四、 充分發掘思想政治教材中的心理健康教學資源

思想品德是個人心理的一種反應，因此思想品德課程絕不是僅僅包含著思想和政治，其中所蘊含的心理健康內容也是隨處可見的。而作為思想政治課程的教師，要對其中的蘊含著的豐富的心理健康知識進行充分挖掘，在提升學生思想道德和政治素養的同時，也要讓學生保持著健康的心理，去積極面對學習中的問題。

例如在初中階段，學生通常會以自我為中心，這不僅是一種品德缺失，也是一種心理問題，這就需要讓學生學會去欣賞他人、傾聽他人。在學習《創建新集體》這一課時，筆者就讓學生談一談個人與集體之間的關系，告訴學生世界上的每個人都不是獨立發展的，都需要與他人有著競爭或者合作，因此在生活中要充分尊重每一個人，積極與他人進行交流，這樣才能使自己更快地融入社會這個大家庭之中。

五、 結論

當前人們更加需要的是社會適應能力和良好的心理素質，這樣才能實現自身在社會中的快速發展。作為初中的思想政治教師，要以提升學生的思想道德品質，培養學生健康心理為己任，不斷在思想政治教學中滲透心理健康教育，促進學生的持續健康發展。

參考文獻：

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作者簡介：

汪興洋，貴州省銅仁市，貴州省銅仁市石阡縣龍硐初級中學。