發展我國高等職業教育的意義之我見

劉勇 肖玉浪

摘 要：發展我國職業教育意義深遠——對高等教育大眾化和教育公平起積極的促進作用，對我國經濟高質量發展起有力的支撐作用，對國家社會穩定治理起較大的推動作用，對高職教育機制體制創新方面起有效的示范作用。

關鍵詞：高等職業教育;發展;意義

我國職業教育堅持以服務發展為宗旨，以促進就業為導向，取得了舉世矚目的成就，但與國家、社會、行業、企業、學生、家長對職業教育的質量有更高的期盼相比，職業教育還需要加快高質量發展，其發展環境、發展模式、發展質量到了該下大力氣抓的時候。為深入推進職業教育供給側結構性改革，促進就業的穩定和擴大，2019年，國家密集出臺關于職業教育發展的政策乃“應景之作”，將改變我國職業教育和數千所職業院校的發展軌跡，成為全面推進我國職業教育大改革大發展的新紀元。本文將闡述發展我國高等職業教育的意義。

一、 對高等教育大眾化和教育公平起積極的促進作用

高職教育是高等教育不可或缺的一部分，其歷經30多年的跨越式發展，整體規模已基本能夠滿足希望接受高等教育學子的入學需求，其培養出的大批人才在推動社會經濟發展方面發揮著不可替代的重要作用。目前，全國共有高職院校1418所，高職在校生達到1134萬人，5.8萬個專業點覆蓋了國民經濟的主要領域，畢業生半年后就業率在90%以上。2016～2018年期間，有850萬家庭通過高職教育擁有了第一代大學生，充分體現了高職教育對教育公平、社會公平的促進作用。高職教育快速發展讓更多的人上大學、掌握一技之長，既滿足人民群眾上大學的期望，又擴大了高等教育覆蓋面。解決了高等教育資源短缺、上大學難的問題，為全體社會成員提供了更多適合的學習機會，也就是為全體社會成員提供了更多的選擇。為實現高等教育大眾化提供了有力支撐。

二、 對我國經濟高質量發展起有力的支撐作用

當前，我國經濟結構轉型和新舊動能轉換正在加快，產業發展對技術技能人才的要求不斷提高，對技能人才特別是高技能人才的需求不斷擴大。高職教育的快速發展，探索形成具有中國特色的教育模式，把一批又一批高素質技術技能人才輸送到生產建設管理服務第一線，有效地緩解了高素質技術技能人才供給不足的問題，更好地服務產業轉型升級和經濟高質量發展。據統計，在現代制造業、戰略性新興產業和現代服務業等領域，一線新增的從業人員70%以上是職業院校畢業生，有力提升了我國人力資本素質，支撐了經濟社會發展。

高職院校對接區域產業轉型升級和區域經濟發展要求，為區域經濟發展提供信息和技術支持，促進科技轉化，實現生產和經濟管理科學化。高職院校對經濟高質量發展的支持側重于高新技術的推廣應用、生產工藝的改進、為中小企業提供技術支持。因此，高職院校對我國經濟高質量發展有較強的支撐作用。

三、 對國家社會穩定治理起較大的推動作用

高職教育是以就業為導向的高等教育，近年來就業率一直保持在90%以上。高等職業教育的發展，有利于緩解結構性就業矛盾，促進高質量就業。在我國宏觀經濟的政策調整期，就業指標的重要性、優先性將更加凸顯。就業不僅成為經濟發展的優先目標，而且就業政策也成為宏觀調控的手段，更是社會穩定的基礎。由此可見，畢業生高就業率的高等職業教育，所發揮的作用至關重要，不可或缺。就業是最大的民生工程、民心工程、根基工程，是社會穩定的重要保障，就業的穩定是國家社會治理的重要保障。

四、 對高職教育機制體制創新方面起有效的示范作用

我國高職學校教育機制改革的重點內容是深化產教融合，加強政校企的合作與交流，發揮政府和企業對學校的重要作用，深化政校企協同育人的創新機制，實現政、校、企合作共贏。高職院校政校企合作機制的應用，使得社會各方有了更多的機會可以進入職業教育這一領域，形成學校與用人單位之間的資源相互交流，通過協調互動來達到人才培養與人才需求無縫對接的目的。深化產教融合與校企合作辦學的體制機制，實現教學與實踐相結合：教師了解企業所需要的新技術要求，培養適應行業、企業需要的人才;學生提前接受企業文化，適應企業的運營結構。

綜上所述，隨著歷史車輪的不斷轉動，職業教育發展環境持續改善，再過17年，我國的職業教育將生機盎然，充滿活力，呈現新的態勢，我國職業教育的規模、層次、結構更加匹配未來科技發展趨勢和市場需求;職業教育供給質量更加匹配產業結構調整轉型升級;職業教育的服務力、貢獻力、引領力更加顯著;職業教育實現現代化，成為世界職業教育有重要影響力的國家。

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作者簡介：

劉勇，湖南省湘潭市，湘潭醫衛職業技術學院;

肖玉浪，湖南省湘潭市，湘潭技師學院。