學習時代楷模，成就出彩人生

摘 要：每個人的一生都面臨著一個哲學問題：從哪里來，將要走向哪里？每個人也在人生的歷程里思索著自己的答案，書寫著自己的答卷。但人的一生如何在時代的變遷和歷史的格局面前活出意義和價值，活出人格尊嚴，這不得不讓我們思索。時代楷模給我們樹立了很多的人生標桿，我們從他們身上，看到了我們的使命和責任，看到了坐標和方向，更看到了力量和希望。

關鍵詞：人生;意義;價值;時代楷模;標桿;使命

人生在世，譬如朝露，轉瞬即逝。相對于宇宙的宏闊和時間的無涯，人的一生，真是俯仰一世，須臾而渺小。但在這短暫而不可逆的一生里，人將如何度過？如何度過人生，才能使造物主那種運用天地萬物精華所孕育的生命饋贈不曾辜負？如何度過才能使人的一生盡可能地少一些遺憾，多一些欣慰？針對這些問題，每個人都在自己的平凡一生中，書寫著各自不同的答卷。參閱眾多答卷，發現有那么一批人，在試卷的答題欄中寫出了這樣的答案：愛國、敬業，誠信、友愛，執著、堅守，奉獻、犧牲！他們是時代的弄潮兒，他們是時代的航向坐標，他們是時代的真心英雄，他們是這個時代的楷模！

郝井文，王傳喜，王逸平，其美多吉，八步沙六老漢，楊雪峰，品建江，張玉滾，曲建武，南仁東，等等，這一串串卑微，但卻熠熠生輝的名字，如銀河系中一顆顆閃亮的星星，光芒璀璨！他們用青春，熱血，隱忍，堅守，乃至生命，向中華民族乃至全人類詮釋著何謂家國情懷，何謂負重前行，何謂民族脊梁，何謂大愛無疆，何謂堅韌不拔，何謂孤獨偉岸。他們胸懷堅定理想，執著信念，他們篤定地在人生之路上行穩致遠。他們用自己的故事，溫暖社會，照亮他人，引領眾多。他們是火種，是社會前進的催化劑、助推器。他們在平凡中鑄就偉大，卻在偉大處彰顯著謙卑。他們是我人生迷茫之時的明燈，是我浮躁懶惰之時的皮鞭，是我心神搖曳、左右躑躅之時的定力神針。他們讓我懂得了如何立身，如何立德，如何立業，如何行走這茫茫人生路。

我們感動于這些時代楷模的光輝故事時，靈魂也受到了深深地觸動。我們經常自覺不自覺的會對照，會反思，會叩問自己。如果角色調換，自己能否做得如此漂亮，如此令人欽佩。結果永遠在未知中沉默。我常常內省，相對于同職同歲的張玉滾老師，我能否成為照亮孩子們成長歷程上的那輪明月？我能否使我的學生感到在他們的人生成長過程中因為有我的參與和陪伴而倍感榮幸？我能否用一條扁擔擔出大山深處的希望，擔出偉人般的擔當和奉獻？我能否在苦寒與貧乏中耐得住外界的誘惑和喧囂，堅守著自己的崗位和角色？我能否在喪子之痛和老母獨臥病榻之時，不顧“小我”的傷悲而把他人視作“大我”毅然決然的勇往直前？我能否有“不謀其利只正其義”的大愛無私的品格和信守承諾的勇氣？我能否不顧一切地真正的愛著我的學生，真正的尊重著我的學生？我能否把“愛是教育的基石”這句格言永不止息的踐行于我的日常之中？我能否真正地認識到自己身上的責任之重大，使命之艱巨？我能否在蒼茫的歲月中始終如一的堅守初心。

當風中傳來沉默之時，心底深處卻有一種力量，在悄悄生長。

康德曾說過：世界上有兩種最使人類震撼和敬畏的東西。一種是頭上璀璨的星空，一種是人們心中的道德準則。人之為人，就因為人在道德上是自主的，擁有道德上的自由能力。時代楷模身上體現出的愛、奉獻、利他、責任感等精神特質，恰如我們頭頂的璀璨的星空，需要我們恒久的仰望，更需要我們不斷地在生活中去踐行。

在時代楷模的光照之下，作為人民教師的我，更加堅定地佇立在這三尺講臺之上，人生的腳步我會邁得更加堅定，手中的粉筆我將握得更加有力。我深深體會到：教育是靜待花開的耐心;教育是激發潛能的藝術;教育是建構和豐盈美好靈魂的潛移默化。作為教師的我們，不僅僅“傳道、受業、解惑”，更重要的是給予學生對知識的熱情，對自我成長的自信，對生命的敬畏，對美好生活的向往。這個過程需要全神貫注的投入，需要“莊周夢蝶”的忘我;這個過程需要眾力眾智，群策群力;這個過程還需要勇敢果決，敢于執行，挽起袖子干起來，而不是踮起腳尖觀望徘徊。這個過程更需要我們用精益求精的“工匠精神”來進行極致的追求。我們要有不達目的不罷休的氣勢，要有“課堂即人品”的信念。在教學中，多一些腳踏實地，少一些投機取巧;多一些純粹透明，少一些浮躁功利。雖然我們現在還達不到極致的境界，但我們在追尋極致的道路上篤定前行。

中華民族前所未有的新時代已吹響號角，實現中華民族偉大復興的新征程就在我們腳下。面對著這個科技日新月異，信息瞬息萬變的新時代，面對著這個中國制造、中國智慧、中華文明在世界舞臺一次次絢爛綻放的新時代，面對著綜合國力前所未有的強大，國際地位前所未有的顯耀，民族自信民族底氣空前滿滿的新時代，面對“絲瓜藤與肉須豆”已糾纏不清、“無跨界不潮流”的新時代，我們作為新時代的老師在陶醉、震撼于祖國發展成就的同時，更要有居安思危的意識。我們不要忘記“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”的警訓，不要忘記“溫水煮青蛙”的警示。我們不應讓安逸的鋒芒直抵胸膛，被時代拋棄了，連說聲再見的機會都沒有。

我們作為新時代的教師更應該立足時代的潮頭，建樹前瞻性思維，居安思變，解放思想，更新理念;我要明白：在發展前行的道路上，既要有滾燙的熱情，更要有先進的理念，明確的方向。踏著時代的節拍，立足高遠，腳踏實地，兼容并蓄，融會貫通，勇于變革，勇于創新，永不僵化，永不停滯。我們堅守教師這方寸之地三尺講臺，做好學生的引路人，點燈者，撥火者，喝彩者，分享者。

紀曉嵐說：“心心在一藝，其藝必工。”如果我們傾一生的時光與精力，傾一生的能力與智慧，傾一生的執著與追求，不氣餒，不放棄地對待教師這份事業，我相信時代不會虧欠每一個在夢想路上執著奮斗的人。我堅信，對未來的真正慷慨，就是趁歲月靜好，把一切都獻給現在！

現代奧運之父顧拜旦曾說：“人生最重要的不是凱旋，而是戰斗。”時代楷模，燭照人生！時代楷模，與你我同行！同志們，趁時光正好，你我未老，努力奮斗吧！

參考文獻：

[1]岳清松.做學生的靈魂指引者——學習時代楷模曲建武事跡心得[J].教育現代化，2018，5（26）：342-343.

[2]佚名.學習時代楷模，努力實現學院“三個五”奮斗目標[J].吉林省教育學院學報，2017，33（7）.

作者簡介：

婁士華，河南省平頂山市，河南省平頂山二中。