體育游戲在小學體育中的運用

摘 要：隨著我國教學模式的改革，體育教學逐漸受到重視，體育教學模式不僅僅是以教學材料為主，還要采用多樣化的方式來帶動小學生學習的積極性，充分提高課堂效率。目前，體育游戲作為一種高效的教學手段被廣泛運用到體育教學中，下面本文將從幾個方面淺析此問題，以便今后更好地將體育游戲運用到小學體育教學中。

關鍵詞：應用原則;種類特點;影響;途徑

一、 前言

從游戲中衍伸出來的體育游戲，能夠在很大程度上促進人們的身體健康發展，對于小學階段的學生而言更是如此，他們正處于身心發展的關鍵時期，體育游戲在幫助學生建立健康的心智有著突出的意義。一方面，體育游戲能夠增強學生的體質，同時又能夠開發學生的智力，是一種包含了知識性、趣味性和娛樂性的互動形式，對于體育教學工作具有重要的影響。

二、 小學體育教學中體育游戲的應用原則

體育游戲有利于體育教學，但也必須把握一定的原則。

（一） 以學生為出發點

在不同學習階段，學生心理和生理特點有很大不同，因此，在進行體育游戲選擇時，要充分考慮學生的身心特點。當前我國小學體育教育基本可以分為兩個大的學習學段：一到二年級為一個學習階段，這個階段的學生智力發育和認知水平較低，心理素質水平也不高，因此在選擇體育游戲時盡量選擇內容簡單易懂、學生感興趣的游戲;三年級到六年級的學生智力水平和認知水平有了很大程度的提高，心理素質也強，在選擇體育游戲時，應較一二年級的難度有所提高，內容上要貼合該階段學生的生活。

（二） 以體育為中心

既然是體育課，所有的教學輔助手段都應該圍繞體育進行，采用體育游戲的目的是輔助教學目標的完成，切不可進行游戲時候忽視教學目標的完成。在教學中如果忽視了游戲的體育性，過于注重游戲的形式和娛樂性，會大大降低教學質量;如果僅僅把體育游戲作為教學中的一個獨立環節，勢必造成表面上學生的學習興趣比較高，但是學習重點脫離教學目標，導致教學無效。因此，在應用游戲法進行小學體育教學時一定要注意，選擇和應用的游戲必須是以體育為核心。

三、 體育游戲的種類及特點

據調查，體育游戲主要趣味活動、體育技術、體育力量、以及其他的室內、室外游戲。基于傳統體育運動中“走、跳、投、跑”等運動形式，這些體育游戲根據學生的塑造良好身心健康的真實需求，設定相應的競技規則和流程，進行多形式的動作編排，進而創造出適宜的游戲形式。體育游戲采用寓教于樂的方式，注重身體及力量方面的訓練，達到強身健體、增進身心健康的目的。通過梳理相關研究文獻，本文歸納出體育游戲的具有以下幾個特點：

（一） 趣味性特點

體育游戲采用娛樂的形式來營造一種愉快的氛圍，借助體育運動的手段，充分的調動學生的運動神經和運動肌肉，以實現增強學生的興奮感、驅除疲勞的目標。

（二） 目的性特點

體育游戲更加強調學生身體素質的鍛煉，可以使參與運動的學生在運動的過程中加快新陳代謝，提高運動器官和心臟的各項功能，舒緩和調節學生的大腦神經系統，以達到強身健體、增強活力和促進全面發展的目標。

（三） 新穎性特點

通過靈活多樣的組織形式，可以在很大程度上吸引學生的注意力，提升學生的參與熱情和參與欲望。

四、 在小學體育課堂教學中運用體育游戲的積極影響

（一） 調動學生學習的積極性

小學生的主要特點就是好動，好奇心比較強烈，因此在小學體育教學過程中教師應當結合小學生的階段特點，聯系所要學習的內容，適當地加入體育游戲進行教學，增加課程的趣味性。舉例說明：某一小學的體育老師在講解完畢跳繩的動作要領以后，將學生分為兩個小組進行跳繩比賽，在這其中，體育教師會對學生動作不正確的地方進行指導。在學生完成跳繩比賽這個體育游戲的過程中，體育教師既能夠達到教學目標，學生也掌握了跳繩的動作要領，使得體育課程的教學水平進一步提升。在跳繩比賽的過程中，學生之間要互相支持相互鼓勵，從而提高其凝聚力，并加強學生對于體育課程以及體育運動的興趣。

（二） 增加體育課程的樂趣性，教學方法也能夠實時多變

在體育課堂中進行體育游戲能夠改變傳統的教學內容和教學方法，對教學內容進行創新，教學方法也變得靈活。眾所周知，體育課程的進行主要是在教室外面的操場上，因此體育教師可以和學生有很多的接觸機會。大部分學生對于新鮮事物具有強烈的好奇心和求知欲，如果全部只是單調的理論講解和動作示范，學生很容易失去注意力，如果將體育游戲加入體育課堂中，結合不同學生的階段特點進行教學內容和教學方法的創新，就能夠吸引學生認真聽講。

五、 將體育游戲有效運用到小學體育教學中的途徑

（一） 選擇適當的體育游戲內容

體育游戲對小學體育教學有著非常重要的積極意義，體育教師在選擇體育游戲的內容時要根據本節課的重點選定，將專業知識與體育游戲相結合，既能夠提升學生的學習興趣，又能夠確實學到專業的體育知識。例如在講解跳遠的技術動作時，可以安排學生進行袋鼠跳這個游戲，將學生進行分組，然后接力袋鼠跳，最先到達終點的小組獲勝。這樣的體育游戲既可以練習所學習到的跳遠的專業動作，又可以增強體育課堂的趣味性。

（二） 體育教師要選定恰當的時機去進行體育游戲

體育教師在選擇體育游戲的時機時一定要選擇合適的時間，教師要將本節課所要講解的技術動作基本講解完畢，提醒學生注意事項，學生能夠將所學知識理解和充分掌握后再進行。學生如果對技術動作不明白，那么在做游戲的時候就會不規范甚至會受傷，那么游戲的積極意義也就沒有了，甚至會產不利的影響。

六、 總結

在小學體育課堂中加入體育游戲可以有利于體育教學的順利開展和進行，但是還要注意其不利影響，這就需要體育教師要揚長避短，選擇適合的內容適當的時機去進行體育游戲，還要注意學生的人身安全，從而充分發揮體育游戲的積極作用，提升小學生的身體素質，培養堅持不懈的體育精神。

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作者簡介：

魏葉，四川省樂山市，四川省樂山藝術實驗學校。