淺談小學體育課的德育滲透

摘 要：古人云，“師也者教之以事而喻諸德也”，很好地說明了教師不光要教會學生做事更要教會學生如何做人。小學生正處在道德觀念形成的關鍵時期，這一階段所受的道德品質教育在其一生中具有決定性的作用。體育教學是學校教育的重要組成部分，不僅能使學生增強體質，提高運動技巧和技能，而且還能發展智力、陶冶情操、鍛煉意志，培養集體主義精神。小學階段是塑造良好的道德品質的關鍵時期，而體育教學存在著許多對學生進行道德教育的良機，能夠及時、有目的、恰當地對學生進行德育滲透。

關鍵詞：重視體育;加強培養;以身作則

一、 前言

《新課程標準》除了強調突出運動參與、運動技能、身體健康三個方面外，更加具體并強調了心理健康和社會適應方面的目標體現和滲透。所以，學校體育教學，不僅要鍛煉學生健壯的體魄，更要培養學生健全的心理和良好的思想道德品質。因此，我在日常的體育教學工作中。把握當代少年兒童的個性心理特征和思想品德狀況。創造性地探索在體育課中進行思想品德教育的方法、策略和技巧。有意識、有目的、有計劃地對學生進行思想道德教育。寓德育于體育之中。

二、 重視體育學科，才能更好地向學生滲透德育

在以往的教學過程中，體育學科并沒有受到社會、學校、教師、家長和學生的足夠重視，都認為體育課不是升學考試的必考科目，學生沒有什么可學的。有些人甚至認為體育課就是老師帶領一群孩子隨便玩玩，學生只要在課堂上不出事，讓孩子玩兒高興、玩兒快樂，就達到目的了，更別說指望體育教師在體育教學中對學生滲透思想品德、行為規范等方面的德育內容了。可是這些年，由于多種原因，導致全國小學、中學、大學學生的身體健康狀況嚴重下降。有的大學在運動會的中長跑比賽中甚至發生了運動員猝死的事件，從而導致個別大學因為怕學生出現事故而取消了傳統的中長跑比賽項目。最近幾年，教育部充分認識到了這一嚴重問題，果斷采取了一些提高全國中小學生身體健康水平的硬性措施。例如，教育部要求中學生體育課由原來的每周兩節增加到每周三節，而且必須上好、上滿，其他學科不得占用，要求在校學生每天必須堅持鍛煉一小時，要求各學校加強兩操、大課間、業余鍛煉的管理及廣泛開展各種體育活動，把體育學科的考試規定為中考必考項目。這些措施的提出取得了很好的效果：學校體育課時得到了保證，社會、學校、學生、家長越來越重視體育學科，學生身體素質逐年得到提高，體育學科受到了重視，形成了良性循環，從而為德育在體育教學中的滲透提供了良好的氛圍和基礎。

三、 運用體育課堂常規，加強文明意識培養

課堂常規教育是體育教學的要求，建立和貫徹體育課堂常規教育的過程也是向學生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風的教育過程。體育規范是體育活動特別是體育比賽的條件，因而，只要學生一旦參加到體育活動中去。他就不可避免地會受到規范的約束。在規則、裁判或輿論等作用下，學生的規范意識會逐漸增強，學生將逐漸學會在規范的約束中進行體育活動。

我在教學中從隊列和體操隊形抓起，隊列和體操隊形不僅是對學生身體姿勢和空間知覺的基本訓練，同時也是一項嚴格的集體活動。它要求學生在共同的口令下完成協調的動作，從而培養嚴格的組織紀律性和朝氣蓬勃的集體主義精神，發展反應迅速、動作準確和協調一致的應變能力。小學生天性活潑好動，因此，他們往往會在體育課這種特定的環境中不自覺地將平時一些不良行為習慣充分表露出來。在隊列、隊形教學中，教師統一指揮，注意觀察每一位學生。對在隊列、隊形中表現不好的同學進行批評教育，指出他們的這種表現會造成整個隊形不整齊，而影響全局，教育他們在練習中刻苦認真，遵守紀律，使他們養成動作迅速、準確、協調一致的作風，培養嚴格的組織紀律性和集體主義精神。在其他項目中也可以通過實例，讓他們意識到文明行為習慣的重要性。

四、 教師以身作則，起好示范作用

作為教師，必須加強自身修養，提高自身素質。教師應舉止大方，談吐文明，教學中，講解清楚、示范規范、言行一致，給學生樹立一個良好的教師形象，使學生在潛移默化中受到熏陶，達到進行思想品德教育的目的。還應注意寓情于教，以身作則，以情感人。在課堂教學中，教師要肯于吃苦，認真負責，準備活動和同學們一起做，示范認真規范，盡量滿足同學們的要求，練習時積極為同學們當陪練，耐心幫助落后的同學等。要求學生做到的，教師先做到，以自己的實際行動去激勵同學，從而達到教育的目的。

五、 注重榜樣教育，課內課外結合

在體育教學中，向學生進行思想品德教育，關鍵在于教師的言傳身教。運用體育先進事例進行榜樣教育。通過介紹我國體育健兒姚明、劉翔等，學習他們的愛國，助困，不服輸的精神，作為我們學生學習的榜樣。使學生在平時鍛煉及學習中，能夠以這些體育健兒為榜樣，不怕苦，不怕累，從而達到良好的教學效果。

在學校體育工作中，體育教師不僅承擔著體育與健康課程的教學工作，同時還承擔著學生早操、課間操、課外活動體育競賽和課余訓練等工作，這些課外體育工作更拓寬了對學生進行德育滲透的領域，這就要求體育教師將課內、課外相結合，全面捕捉德育滲透的時機，加強德育滲透，根據實際及時對學生進行恰當地表揚、鼓勵與批評，使學生養成良好的行為習慣，不斷提高學生分析問題、解決問題、辨別是非的能力，逐漸養成自我教育的良好習慣。重視與各班主任團結協作，使學生通過學校體育受到連續、科學、全面的教育。

六、 總結

在體育教學中貫徹德育教育不僅是學校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視體育教育的同時，更要重視德育教育的效果。應從育人的目標出發，堅持站在育人的角度備課，將德育教育的內容寓于整個體育教學之中，提高學生自身心理素質，養成自覺參加體育鍛煉的好習慣，培養獨立地從事科學體育鍛煉的能力，為終身體育打下堅實的基礎。

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作者簡介：

吳婷，四川省樂山市，四川省樂山藝術實驗學校。