淺析游戲教學在幼兒教育中的應用

摘要：在我國科學技術的不斷發(fā)展中，人們的思想意識得到了很大的提升，教育理念也得到了根本性的轉變，所以對幼兒教育的重視度也越來越高，而幼兒教育模式的改革與完善，則成為當前幼兒老師需要關注的重點和焦點，只有把游戲教學合理地融入幼兒教育當中，才能更激發(fā)起孩子們的興趣和熱情，讓孩子們變得更加活潑和可愛，更有利于孩子們綜合能力的提升。

關鍵詞：游戲教學;幼兒教育;應用

一、 引言

孩子們是祖國的未來，只有加強對幼兒園孩子們的教育工作，開展有效的游戲教學，為孩子們制定科學的教學方案和措施，才能保證幼兒教育的有效性。具體而言，作為幼兒老師一定要能夠從孩子們的特點出發(fā)，做好游戲類型的選擇，這樣才能達到幼兒教育教學的預期目標，提高幼兒教學的有效性，促進幼兒健康快樂地成長。

二、 游戲教學在幼兒教育中的作用和意義

（一） 提高幼兒的自信心

幼兒教育中融入游戲教學，能給予幼兒輕松掌握知識的機會，更能培養(yǎng)幼兒的學習積極性與主動性。但對于游戲教學法而言，肯定是有利也有弊的，如果游戲環(huán)節(jié)能夠輕松和諧的進行，那么孩子們就能夠收獲到更多的樂趣，并且在游戲的過程中能提高他們的動手能力和實踐性能力，但是如果游戲不成功，將會給孩子們的心靈帶來一定的傷害，所以在游戲教學環(huán)節(jié)中，老師一定要做好正確的引導和教育，讓孩子們有接受挑戰(zhàn)的勇氣，更有面對失敗與挫折的心理準備，只有這樣才能讓幼兒從小就形成良好的性格，擁有頑強拼搏、永不放棄的精神，樹立自信心，克服懦弱，健康快樂地成長。

（二） 提高幼兒的交際能力

在幼兒教育中，老師會遇到很多不善于表達的孩子，但是這些孩子在玩游戲的時候卻非常的活潑，所以游戲教學在幼兒教育中的應用，不但可以培養(yǎng)幼兒的語言運用能力，而且還可以加強孩子間的交流與互動，老師也能夠更多地了解幼兒，這樣就可以從他們的需求與特點出發(fā)，科學合理地組織各種游戲，讓大家在游戲中成長。同時，在游戲教學中，老師還可以運用游戲來設置各種問題，因為游戲過程中的問題不同于課堂教學中枯燥的提問，這樣就可以快速地提高幼兒處理問題的能力，讓他們在游戲的過程中得到鍛煉和提升。

三、 幼兒游戲教學的局限性

（一） 游戲場地的局限性

從當前幼兒園的現(xiàn)狀來看，大多數(shù)幼兒園都位于城市小區(qū)內，或者一些小學改造之后充當幼兒園的，這樣就給孩子們的戶外運動造成了很大的障礙，位于城市里居民小區(qū)的幼兒園場地不夠大，難以讓幼兒們隨心所欲地玩耍，所以只能將孩子們局限于教室當中，或進行簡單的戶外游戲。而小學經(jīng)過改造之后的幼兒園，雖然有較大的面積，但因為布局缺乏合理性，使孩子們的戶外運動得不到益智訓練，變成了單純的瘋玩。

（二） 游戲類型的局限性

要想使幼兒園戶外運動變得豐富多彩，就必須要在戶外運動器械上加大資金的投入，比如說增加戶外攀爬器具、各種球類等等玩具。雖然隨著人們思想意識的提升，對幼兒園教育的重視度也越來越高，幼兒園的運動器械也變得種類繁多、豐富多樣，但因為老師在戶外運動中缺乏正確的引導和教育，更缺乏具有新意的教學方法，使孩子們的戶外運動變成了簡單的體育活動。再加上一些老師害怕孩子們在戶外運動中受傷，所以只選擇一些風險小的運動讓幼兒們去玩耍，這樣根本無法調動起幼兒的積極性和主動性，更無法實現(xiàn)戶外運動的有效性。

四、 游戲教學在幼兒教育中的應用策略

（一） 游戲教學要具有趣味性

幼兒階段的孩子正處于身心發(fā)育不成熟的時期，他們對于新鮮的事物比較感興趣，所以在進行游戲教學內容的設計時，老師一定要從孩子們的心理需求出發(fā)，增加游戲環(huán)節(jié)的趣味性，這樣才能緊緊抓住大家心，讓他們主動投入到游戲過程中，實現(xiàn)游戲教學的有效性。比如說，可以用大家比較熟悉的卡通人物進行游戲，讓大家以喜羊羊、灰太狼或光頭強、熊大熊二等等角色去進行游戲，促進游戲活動開展的實效性。

（二） 游戲內容要貼近生活

只有與日常生活息息相關的游戲才更容易讓幼兒們接受和理解，所以幼兒老師在開展游戲教學時，一定要能夠根據(jù)教材內容和幼兒們的特點去組織各種游戲，創(chuàng)建各種有趣的教學環(huán)境，這樣才能把大家的學習積極性調動起來，讓他們更愿意參與到游戲當中，從而取得教學的有效性。同時，老師在進行游戲的過程中，還可以為孩子們設置一些與日常生活相關的問題，進一步提高大家處理問題的能力。另外，老師要引導幼兒學會運用日常生活中的一些材料來進行游戲環(huán)節(jié)的設計，這樣的游戲教學更能使孩子們得到啟發(fā)，提高了他們的思維能力。

（三） 游戲時間的控制

游戲教學在幼兒教育應用的過程中，老師一定要把控好時間，不能讓孩子們無何止的玩下去，這樣的游戲教學不但收不到教育的效果，還會讓孩子們失去自控力，所以說游戲環(huán)節(jié)一定要在孩子們注意力最集中的時間里去完成，其游戲難度的選擇也要結合不同年齡段孩子的特點。既不能讓游戲的難度太大，也不能太呆板，既要能鍛煉他們的動手實踐能力，更要能培養(yǎng)大家的思維能力和思考問題的能力，使幼兒們在游戲教學中既收獲了快樂又增長了知識。

五、 結束語

總而言之，幼兒時期的孩子年齡較小，無論是心理上還是生理上都還不成熟，玩不玩對于游戲的喜愛程度遠遠高于學習理論性知識，所以游戲教學在幼兒教育中的應用，可以讓學習的過程，不再是一種負擔，而是一種快樂的享受的過程，不但可以使幼兒教育變得輕松和諧，而且在游戲環(huán)節(jié)中，還可以培養(yǎng)幼兒的思維能力和實踐操作能力，增強幼兒間的交流與互動，讓孩子們的人文精神得到提升，在寓教于樂中實現(xiàn)幼兒教育的高效性。

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作者簡介：

唐志龍，貴州省黔西南布依族苗族自治州，普安縣青山鎮(zhèn)青山幼兒園。