家校共育合力托起明天的太陽

劉兆春

學校是開展教育教學的重要場地，而家庭教育既是基礎教育，又是終身教育，它對于學生的啟蒙、成長、成才有著舉足輕重的作用，學生的思想品德、行為習慣、意志性格的形成都離不開家庭的熏陶、感染和教育。隨著教育制度的不斷改革和推進，家庭教育已成為學校教育中不可或缺的一部分。對此，我校針對實際，積極推進家校合作，實現家校共育，將學校和家庭教育結合起來，最終促進學生的素質教育和文化教育全面快速前行。

建立家長學校? ，規范家長學校建設

家長學校作為以學生家長為主體，為家長提供指導和服務的特殊學校，對于提高家長教育水平，促進學生和諧發展有著非常重要的作用。

開設家長學校

我校十分重視家長學校建設和發展，把辦好家長學校列入學校的整體工作計劃，并成立了相應的工作領導小組，定期對家長學校工作，家校教育等問題進行研討分析。同時為使家長學校工作有序健康開展，我們對家長學校的辦學方向、組織管理、教學內容、教學 過程、教學形式、考核評比、檔案建立等都有明確的規范，堅持每學年舉行一次教育教學活動開放周活動，每學期定期開展家校聯誼活動，開展家長學校優秀學員評比活動，定期召開家長學校校務委員會會議，共同商議有關事宜，真正將家長學校的辦學工作納入學校教育常規工作，并為家長學校的正常開展提供了必要的保證。

成立家長學校校務委員會

我校專門成立了家長學校校務委員會，我們從學生家長中廣泛吸收社會各界人士，成立了家委會，制定并完善了《濱海縣陸集中學家委會章程》等各種規章制度，規定了家委會的權利和義務，確立了以班主任為管理主體的班級管理體制。通過定期召開家委會成員會議，加強學校與家長會的信息溝通，使每一個家委會成員都了解學校的發展目標、工作計劃、教學管理以及教育教學過程與效果，并直接參與學校規劃、學校重大決策的討論，以尋求他們的支持，達成學校、家庭、社會的廣泛共識，努力構建和完善“三位一體”的學校德育工作網絡。

創新培訓模式，促進家長素質提高

辦好家長學校，探索家長培訓新模式，對家長實施有效教育培訓，更新家長教育觀念，努力讓家長掌握家庭教育新理念，鼓勵家長走進校園，了解教學、了解孩子、理解教師， 參與學校建設和教育教學管理。

開展常規培訓

我校建立了家長工作室、家教輔導中心，對家長進行理論化、系統化、常規化的培訓，滿足廣大家長在家庭教育中的需求。為加強培訓工作的針對性，每學期初我們組織學生開展“向父母說句心里話”“我為父母分擔憂愁”等系列征文活動，讓家長從中了解了孩子的心理需求;在此基礎上再對家長進行問卷調查和“教子疑難”問題征集，通過匯總、分析，找出家長在教子過程中最關注的問題，制定出家長培訓的授課計劃和培訓內容，編印《家庭教育手冊》。根據不同年齡段的學生身心特點，針對不同年級的家長，我們分別開展了專題講座。為確保家長培訓的實效性，每次家長培訓都明確要求：父母至少一方參加，提倡父母和孩子共同參加。對因各種原因不能到會的家長，學校都要安排專人到家庭或單位專門補會。我們還積極外聘專家到校進行講座，利用縣域和學校教師資源對家長進行培訓， 通過家長會、校園網、“校訊通”、《家長學校報》等多種平臺幫助不同層次的家長全方位提升家庭教育理念和方法。

檢查培訓效果

為檢查效果，我們設計了專門的調查表，讓學生給家長的表現打分、提意見;讓做得好的家長，把自己的成功做法、經驗寫成案例，通過家長經驗交流會、校報刊登等形式加以推廣，以鞏固培訓效果。組織優秀家長評選。每學年末，學校將根據各班班主任的反饋和調查，評選出一學年來關心學校教育、支持學校教育、為學校教育獻策獻力的優秀家長，利用每學年的“結業典禮”，為這些優秀的家長頒發榮譽證書，以此為模范帶頭，使得更多的家長關心家庭教育、重視家庭教育。因而，更好地促進了學校教育的發展。

實施家校交流，增強學生學習活力

我們學校是一所完全農村學校，學生家長大部分在農村，雖然知識水平不高，但是他們同樣蘊含著豐富的育子經驗，同樣凝聚著無限的教育智慧。為此，我校廣開言路，比如舉辦課堂教學開放周活動，利用信息平臺的便利進行網上交流、定期召開家長會。這些措施的實施都為家長和老師的互動交流提供了一個契機，為學生的學習生活增添活力。

開展“課堂教學開放周”活動

每學期學校定期開展“學校教學工作開放周”活動。請家長們走進課堂，親身參與課堂、親身感受教與學互動的過程。家長們在聽課的同時參加了學校組織的“辯課研課”活動，就自己的看法和想法各抒己見，并認真填寫了《課堂教學評價反饋表》，對教師課堂的各個方面提出了自己的寶貴意見和建議。 同時，該校每年開展入學儀式、成長儀式、畢業儀式等，邀請家長共同參與體驗孩子成長經歷。入學儀式上，家長幫助孩子削鉛筆——開筆，協助孩子寫好自己的姓名，觀看愛校禮、尊師禮、友愛禮，齊讀《弟子規》，給家長樹立孩子入學要愛校尊師、友愛同學、勤學守紀的教育理念;成長禮意在“告別童年，感恩立志”，知曉父母養育之恩，學會孝敬父母，養成禮儀;畢業儀式旨在樹立一種感恩的家教理念。

親子互動，共同提高

學校政教處會結合傳統節日的有利契機，如三八婦女節、母親節、父親節、教師節等節日，開展感恩教育活動。如“我為父母端杯水”“我為父母洗洗腳”“我幫父母做家務”等活動，邀請家長配合學校，讓家長享受到孩子的孝心和愛心，改善了彼此之間的關系。

親子活動。我們學校利用春季邀請學生家長和孩子一起參加學校開展的各類親子體育項目，讓家長和孩子之間更好的體會親子之間的默契，讓孩子更多的體會到了父母對自己的關愛，使其更自信、更陽光！利用寒暑假時間，我校組織并開展了“親子共讀一本書”活動，在家庭中形成了良好的學習氣氛，開學后學校評選出了“讀書之星”“樂讀之家”等榮譽稱號，并進行了“同讀一本書”展示活動，營造了濃厚的家庭學習氛圍，使孩子愛上學習，愛上讀書。

網絡溝通

網絡的發展給學校、家庭教育帶來了全新的溝通方式。德育處要求班主任為每個班建立QQ群或微信群，邀請任課老師、家長都加入，建起家校溝通橋梁。發布信息、分享智慧、資源共享、在線討論、多方互動……這樣的方式，改善并促進了教師和家長之間的關系，使得家校關系更加和諧。同時，該校推出微信公眾號，向陸中學子、家長、社會及時傳遞家教智慧、心語心愿、校園明星、校園傳真等，普及家庭教育理念。

這些新的溝通方式可以隨時上傳與孩子有關的教育信息等，通過這些線上交流平臺，家長和教師可以隨時交流密切教師與學生家長之間的聯系，架設起家校聯系的新橋梁。

定期召開家長會

我校每學年定期召開家長會，針對學生在學習過程中出現的現象，及時與家長進行溝通。家長會上，各班班主任根據自己的家長會方案，以學生匯報為主，教師的說教為輔，使得家長會氣氛顯得融洽、和諧。會后，許多家長還主動留下與班主任和任課老師溝通、交流，更深入地了解自己的孩子，以便更好地進行教育。通過家長會，進一步加強了學校與家庭、教師與家長之間的密切聯系，增進每一位家長對學校工作的了解，同時更全面地了解自己的孩子在學校的學習、表現，真正達到家校攜手形成教育合力，更好地促進學生全面發展、健康成長。

（江蘇省濱海縣陸集中學）