參與性教學方法在現代通信網課程教學中的應用與分析

王智　張明剛　周孟然

摘 要：文章首先分析了現代通信網課程的基本知識結構，分析了實施參與性教學的基本條件，提出了參與性教學方法在本課程中實施的方法和步驟，最后對實施參與性教學方法在課程中的應用效果進行了分析。

關鍵詞：參與性教學方法;現代通信網;教學實踐

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。正如習近平總書記所說：國家繁榮、民族振興、教育發展，需要我們大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，需要涌現一大批好老師。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育，培養社會主義事業建設者和接班人作出更大貢獻。作為一名高等學校的教師，深深感受到自身責任的重大，如何更好地培養學生，更好地培養出優秀合格的建設者和接班人是每位高校教師應該認真思考的課題。本文以作者所教授的現代通信網課程為例，針對傳統正規教育教學方式中出現的不足，探討了參與性教學方法在現代通信網課程教學中的應用。

一、現代通信網課程的基本知識結構

現代通信網課程作為我校通信工程專業本科教學的核心專業課程，在通信工程專業培養過程中起著重要的作用。通過本門課程的學習，使得學生掌握現代通信網的基本技術、網絡結構、傳輸技術、交換技術、通信協議和信令方式等基本知識。……