探究合作學習在高中英語口語教學中的應用

許濤

英語是高中教育中的一門重要的學科，對于學生提升英語基礎知識，培養綜合性的人才有著重要的意義。合作學習法作為一種新的學習方法，對提高學生學習英語的興趣和熱情有著很大的幫助，同時能夠提升學生的英語口語能力。本文通過分析合作學習法，闡述其在高中英語口語教學中的具體應用。

英語是一門應用十分廣泛的語言類學科，這對于全面發展的人才有著重要的作用。高中學生在學習英語口語的過程中，學習熱情較弱，很難在課堂上集中精神。因為英語是一種外語，語法與漢語語法相差較大，學生領悟能力不足造成學習困難。教師應該運用合作學習法這種新的教學方式，調動學生學習英語口語的主觀能動性，提高學生的學習效率。

1. 合作學習法的基本內涵

合作學習法發展至今也有幾十年的發展時間，目前基本理論知識已經成型。合作學習法對于營造一個生動、有趣的課堂環境是十分重要的，不但能夠吸引學生的學習注意力，而且明顯地提高了學生的學習效率和學習成績。經過近幾年的飛速發展，世界多數國家都引入了合作學習法，應用的教師都認為這一方法對于課堂的作用是非常明顯的。過去傳統的課堂教學，主要是教師在講課，學生被動接受課堂知識，但是合作學習法更加注重合作學習，更加重視學生之間的溝通和交流，主要以課堂為單位，將學生分成多個學習小組分配學習任務，開展學習活動，不但能完滿完成學習內容，還能夠加強學生之間的互相學習、溝通的能力。

2. 合作學習法在高中英語口語教學中的應用

2.1 合作學習法是對高中口語的理論推進

依據國家教育系統對高中院校英語教學內容的具體規定，高中學校開展英語教學的主要目的在于培養學生學習語言的能力，從而提升學生的英語口語能力，并且可以通過實際教學的需要對學生的英語水平進行分級教學和指導。過去傳統的英語教學方式都是以教師為主體，學生只是知識的被動承受者，但是合作學習法更加重視師生之間的交流和互動。在合作的具體過程中，學生是合作學習的主體，可以通過小組之間的交流合作進行教學評價，學生的英語口語水平就在潛移默化的小組互動中得到了有效提升。而且通過合作學習法，學生的學習責任感和主動性都會增強，從而能夠更好地投入到學習中。在合作學習的過程中，教師可以通過布置一些英語朗讀學習內容和任務，要求小組學生之間合作完成，這樣的方式能夠明確學生的學習目標，從而向目標努力靠攏，當學生都有著一樣的學習目標時，他們會更加互相依賴信任對方，有效促進了合作學習法的展開。學生可以通過這樣合作學習的方式體會到大家朝著同一目標而奮斗的努力和自豪，更好促進了學生對于英語口語知識的學習。

2.2 有效提升學生的英語口語交流能力

對于高中學校的英語教學，國家教育部門曾經表明，應該加強對學生英語口語交流能力的培養，使學生對英語充滿學習熱情和學習興趣，不能讓學生僅僅學會語法知識，而不會在實際交流過程中進行有效應用，因此對高中學生學習英語要重視英語口語能力的訓練。所以，為了更好地實現國家教育部門的要求，我們必須大力應用合作學習法這一教學方式。通過合作學習法，學生之間的交流過程成為了課堂教學的重點內容，形成了一種學生之間互相學習合作的氛圍。學生在這樣小組學習、集體學習英語的環境中，能夠激發學生的學習參與感。因此，現階段的高中英語課程教學更加注重學生之間的溝通與交流，這對于增長學生的語言能力、交往能力和團隊意識都有巨大的幫助作用。合作學習法在高中英語口語教學中的應用過程得到了我們所期待的明顯效果，這樣的教學方式給予所有學生參與課堂互動的機會。這能有效提高英語口語的學習和學生運用英語進行互動交流的能力，同時讓學生英語學科的學習積極性和熱情都會有所增長。

2.3 有效提升學生獨立思考能力和綜合素質

通過合作學習法，課堂內部的學習小組可以根據每個學生的特點和優勢進行分工，每個學生完成自己擅長英語知識的內容，同時可以開展小組內部的互相學習。這一方法對于每位學生來說都是團隊中的一員，大家都會為了實現團隊的共同目標努力奮斗，每個人的獨立思考能力就會得到有效提升，改變了傳統教學中學生的被動地位，而是努力進行知識上的學習和鉆研。這一方法讓學生在團隊中體驗到了集體責任感，有效提升學生的責任心，同時更加關注一同合作的學生。在這樣的過程中學生的社會交往能力、小組合作能力以及組織管理能力等都得到了全面發展。

英語是一門應用性很強的學科，同時隨著社會的發展，英語的重要性也在不斷凸顯，高中學生在學習中要加強英語口語的訓練，這對于學生的未來發展是非常重要的。因此，高中英語教師應該熟練掌握合作學習法，并將合作學習法這樣的教學方式經常運用到課堂當中，能夠吸引學生的學習注意力，進而提高學生的自主學習能力。

[1]魏曉燕.合作學習在高中英語口語教學中的應用探究[J].英語廣場，2019（06）：157-158.

[2]郭西榮.合作學習在高中英語口語教學中的應用[J].西部素質教育，2016，2（11）：157.

[3]林海.高中英語口語教學中的小組合作學習[J].福建基礎教育研究，2009（04）：50-51.

（作者單位：山東省臨沂市莒南縣第四中學）