會計專業實訓教學中翻轉課堂教學模式探析

朱俊虹

【摘要】翻轉課程教學模式是一種新興的教學模式，在會計專業實訓教學中應用該模式，不但可以適應現代化信息發展的浪潮，還能開辟新課堂，提高會計實訓教學質量。本文闡述了翻轉課堂教學模式優勢，在此基礎上提出了會計專業實訓教學中翻轉課堂教學模式的應用注意事項，以期更好地促進會計專業實訓教學的發展。

【關鍵詞】會計專業;實訓教學;翻轉課堂;教學模式;對策

一、翻轉課堂教學模式的優勢

（一）學習時間更為靈活

翻轉課堂教學模式讓學生能夠自主安排自己的時間，利用碎片時間學習教學視頻，控制自己的教學進度。在學習視頻的過程中，學生學習知識針對性更高，懂了的內容可以跳過，專攻自己不懂的內容，并進行反復思考，及時與教師交流。這種模式改變了以往課堂教學緊張、一次性的教學氛圍，讓學生學習的系統性、針對性更強，可以自己制定學習計劃，并且與課堂教學有效銜接，提高學習效率。

（二）促進教師家長交流

以往教學過程中，教師和家長的交流不夠深刻，家長對課堂教學的狀況不了解，難以與教師進行細致、深入地溝通。而采取翻轉課堂教學，家長能夠了解學生的學習進度和知識的掌握情況，結合孩子的學習情況與教師進行深入地交流。

（三）提升學生綜合素質

翻轉課堂教學模式是一種致力于提高學生綜合素質的教學模式，注重對學生創新能力的塑造。這種教學模式本身就具有較強的針對性，改變了學生傳統的學習思維，提高了學生的自主學習意識，對完善學生的人格，提高學生的綜合素質有很大的幫助。

（四）增強師生學習互動

以往的會計專業實訓教學中，教師起到的僅僅是指導者、灌輸者，并不是引導者、信息傳遞者，師生之間的互動較為欠缺。而采取翻轉課堂教學模式，能夠促進師生之間的互動，學生自學視頻中出現的問題，可以與教師及時溝通、交流，教學過程呈現出片段化、持續性特征，激發了學生的學習積極性、互動性，提高了會計實訓教學效率，提高了學生各方面的能力和素質。

二、會計專業實訓教學中翻轉課堂教學模式應用的注意事項

在會計專業實訓教學中，要想科學、有效地應用翻轉課堂教學模式，有如下幾點注意事項。

（一）重點開發微型資源

翻轉課堂教學離不開視頻教學資源，在教學資源建設上，教師應該選擇內容精細化的微型資源，諸如微PPT、微案例、微模型等。這些教學資源呈現出碎片化特征，卻不失質量，不但可以激發學生的學習興趣，提高學生效率，還能改變無目的的閱讀預習模式，確保翻轉課堂教學模式的順利開展。

（二）優化教學流程設計

在教學流程設計上，教師應該打破以往按章節設計內容的舊模式，預先對教學內容進行整合。依據崗位模塊，結合專業教學內容，安排相應的教學內容、任務，訓練學生相應的能力、技能。諸如，會計實訓教師可以編制自主學習任務單，讓學生通過觀察微型資源，網上訓練、測試等方式，預先對相關內容進行自主學習。教師結合學生的學習、訓練情況，在課堂教學上答疑解惑，提高教學的針對性和效率。

（三）建設會計實訓平臺

為了更好地配置教學資源，高校應該結合自身的財力、教學對象、教學目標，建立會計實訓平臺。依托會計實訓平臺，教師可以更好地安排翻轉課堂教學內容，加強與學生的互動、交流，及時掌握學生的學習情況，采取針對性的指導措施。只有利用會計實訓平臺的存儲、搜索、互動、測試等功能，才能為翻轉課堂教學的進行提供必要的條件。

（四）建立專業教學團隊

翻轉課堂教學模式對教師具有較高的要求，必須是學術造詣精深、創新能力強、實踐經驗豐富的雙師型教師才能適應這種教學模式。為此，高校應該著力建立專業的會計實訓教學團隊，優化團隊的性別、學歷、年齡結構，加強對團隊教師專業能力、信息技術能力的培訓，為其開展翻轉課堂教學奠定基礎，

（五）建設新型師生關系

在翻轉課堂教學模式下，教學不再局限于課堂上，教師和學生互動更為頻繁，優化了傳統的教學流程，師生關系也發生了很大的變化。教師應該以平等地與學生交流、溝通，改變以往課堂的主導者身份，變成學生的朋友，幫助學生挖掘自身潛力，提高學習的主動性和積極性，構建完善的知識體系。只有建立新型的師生關系，才能促進學生的進步，幫助學生打牢基礎，贏得學生的愛戴，教育學生，成就學生。

（六）改善監督評價體系

在翻轉課堂教學模式應用之處，學生難免存在懶惰心理，自主學習效果不理想。為此，高校應該盡力優化教學內容，選取學生感興趣的自主學習任務，并改善監督評價體系，監督學生，激勵學生，幫助學生養成良好的自主學習習慣。諸如，教師可以通過課程平臺監控學生的自主學習情況，并將自主學習情況與考核成績掛鉤，這樣不但可以引起學生的重視，還能夠促進學生之間的競爭，提高學生的專業能力和競爭意識。

三、總結

翻轉課堂教學模式改變了傳統的課堂教學模式，讓學生學習更為靈活，促進了家長教師的交流，提高了學生的綜合素質，促進了師生之間的互動，對會計專業實訓教學的改革和發展有著重要的意義。翻轉課堂教學模式在會計實訓教學中應用還不成熟，有諸多的注意事項，只有了解這些注意事項，才能提高翻轉課堂教學的有效性。

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