小學(xué)音樂(lè)課中音樂(lè)審美感受力培養(yǎng)探微

黃羽珺

摘 要 音樂(lè)課是小學(xué)課程中不可缺少的重要課程，在教育教學(xué)中對(duì)于興趣的培養(yǎng)起著重要的作用。音樂(lè)課程的深入學(xué)習(xí)，不僅可以增強(qiáng)小學(xué)生的藝術(shù)審美能力，還可以培養(yǎng)小學(xué)生的藝術(shù)積極性，讓小學(xué)生們對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)更加了解更能發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。所以小學(xué)音樂(lè)課程不斷得到相應(yīng)的重視，并且人們對(duì)如何培養(yǎng)小學(xué)生的音樂(lè)審美感受力產(chǎn)生了較深入的探究。

關(guān)鍵詞 音樂(lè)課;音樂(lè)審美;培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：C961

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1002-7661（2019）27-0048-01

小學(xué)生正處于不斷感知外界環(huán)境并學(xué)習(xí)的年齡成長(zhǎng)階段，他們對(duì)未知事物敏感，思維活躍，很容易被受到的教育所影響，對(duì)之前沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的音樂(lè)學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生很大的積極性，會(huì)熱情地參與學(xué)習(xí)中。所以要想小學(xué)生們的音樂(lè)課程教育有序進(jìn)行，就要讓小學(xué)生們對(duì)音樂(lè)逐漸了解，也產(chǎn)生興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)和滿足。培養(yǎng)小學(xué)生優(yōu)秀的審美感受力，需要注重音樂(lè)的選擇性，也要展現(xiàn)音樂(lè)的魅力。

一、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要意義

（一）有利于小學(xué)生的身心健康。

研究表明人們聽(tīng)到比較悅耳的音樂(lè)時(shí)就會(huì)產(chǎn)生興奮，并且會(huì)隨之產(chǎn)生反應(yīng)，經(jīng)常引導(dǎo)小學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)有助于小學(xué)生音樂(lè)美感的培養(yǎng)，可以讓小學(xué)生跟著音樂(lè)產(chǎn)生自己的欣賞水平，有利于心情的愉悅。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生的智能素質(zhì)。

人們?cè)诼?tīng)音樂(lè)的過(guò)程中大腦容易受到激發(fā)，可以實(shí)現(xiàn)思維能力的發(fā)展。人們?cè)趯?duì)聽(tīng)到的音樂(lè)產(chǎn)生隨機(jī)應(yīng)變的反應(yīng)的同時(shí)，也可以鍛煉腦部的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)思維的轉(zhuǎn)變性。所以小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該有效地培養(yǎng)小學(xué)生的音樂(lè)審美感受力，實(shí)現(xiàn)智能素質(zhì)的提高。

（三）有利于豐富學(xué)生的情感

音樂(lè)情感的傳遞是通過(guò)音樂(lè)的播放直接影響著人們的情緒，給予人們最直接的表達(dá)，開(kāi)心、悲傷、歡快等情緒特征映入眼簾，讓人也產(chǎn)生相應(yīng)的情緒變化。音樂(lè)不僅可以映照人們的情緒，也能幫助人們形成高級(jí)的審美情感。小學(xué)音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)可以豐富他們的情感，也可以提高他們的音樂(lè)審美感受力，為以后的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，由此可以體現(xiàn)小學(xué)音樂(lè)課程的良好教導(dǎo)意義非凡。

二、提高學(xué)生音樂(lè)審美感受力的教學(xué)策略

（一）加強(qiáng)音樂(lè)欣賞

對(duì)音樂(lè)的形成良好的欣賞水平是進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)的前提，任何審美都是要先對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生欣賞能力。想要在小學(xué)音樂(lè)課中培養(yǎng)學(xué)生的審美感受力，就要鍛煉學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)力和識(shí)別能力，逐漸讓學(xué)生們對(duì)音樂(lè)有了解和認(rèn)知，明確音樂(lè)的內(nèi)涵和所要表達(dá)的內(nèi)容。老師們需要在課堂上選擇合適的、適合分析的音樂(lè)作品進(jìn)行講解，更能貼切學(xué)生們的理解范圍，采用合理的方法給學(xué)生們留下深刻印象。老師要結(jié)合音樂(lè)作品的背景和人物故事發(fā)展用吸引學(xué)生興趣的教學(xué)方法高效率地將內(nèi)容傳輸?shù)綄W(xué)生們的腦中。還要求學(xué)生們對(duì)音樂(lè)有著一定的自我感想和思維發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的理解形成一套適合自己的音樂(lè)審美感受力。老師還可以將不同的音樂(lè)特色進(jìn)行對(duì)比，提高學(xué)生們的分析能力。

（二）加強(qiáng)情感體驗(yàn)

音樂(lè)是每個(gè)創(chuàng)作者賦予情感和生命力的作品，每一部作品都結(jié)合作者的生活感受和情感交流，也就是說(shuō)音樂(lè)作品是作者生活和情感的真實(shí)寫(xiě)照，可以直接或者間接地表明作者的觀點(diǎn)和想法。學(xué)生們要想提高音樂(lè)審美感受力，就得從根本上了解作品所表達(dá)的含義，在深入結(jié)合自身應(yīng)該展現(xiàn)的情感表達(dá)出良好的音樂(lè)效果。

（三）加強(qiáng)與舞蹈相結(jié)合

絕大部分音樂(lè)結(jié)合舞蹈才能展現(xiàn)的更加細(xì)致，同樣舞蹈的進(jìn)行也需要結(jié)合合適的音樂(lè)表達(dá)出內(nèi)涵，所以說(shuō)音樂(lè)和舞蹈是需要相互結(jié)合和共同滲透的。舞蹈與音樂(lè)的節(jié)奏相互配合，通過(guò)強(qiáng)大的爆發(fā)力體現(xiàn)出音樂(lè)的情感表達(dá)。老師需要設(shè)置合理的舞蹈動(dòng)作將音樂(lè)與舞蹈相結(jié)合，可以更大限度地完成音樂(lè)的深入，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的控制能力，使學(xué)生更加直觀地感受到音樂(lè)的情感，從而提高音樂(lè)審美感受力，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，發(fā)展出有意義的音樂(lè)審美。

（四）加強(qiáng)活動(dòng)創(chuàng)造

小學(xué)的教育需要擴(kuò)展學(xué)生們的思維多向性發(fā)展，不同的人對(duì)于音樂(lè)有著不同的認(rèn)識(shí)，音樂(lè)的創(chuàng)造也是多變的，每個(gè)人都可以創(chuàng)造出符合自己風(fēng)格的作品，在創(chuàng)作過(guò)程中樂(lè)器的多樣結(jié)合也是非常重要的。不同樂(lè)器的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)內(nèi)容更是千差萬(wàn)別，所表現(xiàn)的情感變化同樣是有所不同，哪一種樂(lè)器更適合作者情感的表達(dá)是需要不斷嘗試的。音樂(lè)課上對(duì)于學(xué)生們的音樂(lè)培養(yǎng)就是要給學(xué)生足夠的空間，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解和方式表達(dá)出自己獨(dú)特的東西，提供給學(xué)生多的表演機(jī)會(huì)，給予學(xué)生一定的自信心，讓學(xué)生在下次表現(xiàn)過(guò)程中更加自如。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的審美感受力，還可以加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的深入學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語(yǔ)

所以小學(xué)的音樂(lè)課程教學(xué)中，老師要采取有效的方法對(duì)音樂(lè)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)而體會(huì)到音樂(lè)的美感，讓學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的欣賞中產(chǎn)生享受并喜歡上音樂(lè)，實(shí)現(xiàn)自我的審美感受力，不僅可以提高學(xué)生們的音樂(lè)素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生們的對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。培養(yǎng)出的審美感受力更有助于學(xué)生們今后對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

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