快樂足球在小學(xué)足球教學(xué)中實現(xiàn)路徑的相關(guān)探討

楊森

一、研究目的

小學(xué)足球教學(xué)是為我國培養(yǎng)足球人才的最基本方式，也是提高我國青少年兒童身體素質(zhì)的有效手段。對學(xué)生而言，開展足球教學(xué)的目的不僅在于從知識、技術(shù)、基本技能上給與小學(xué)生深刻的認知和掌握能力，還要在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好?？鞓返慕虒W(xué)方法要求教師不能只是單一的教學(xué)，更重視學(xué)生的動手能力和實踐能力的培養(yǎng)，達到樂教和樂學(xué)的教學(xué)氛圍，促進學(xué)生的個性發(fā)展目標(biāo)和終身體育發(fā)展的要求，也是更有效的實現(xiàn)教育改革。本文對快樂足球在小學(xué)足球教學(xué)中的實現(xiàn)路徑進行了分析和研究，對快樂足球的實現(xiàn)、小學(xué)體育教學(xué)改革的全面落實，提供一定的參考依據(jù)。

二、研究方法

1.文獻資料法

通過在中國知網(wǎng)、萬方、百度等互聯(lián)網(wǎng)上搜索與本文相關(guān)的資料，對收集到的文獻、書籍、雜志、優(yōu)秀學(xué)位論文等進行仔細的閱讀，深入了解當(dāng)前相關(guān)研究、課題的現(xiàn)狀，為本研究的進行和文章寫作提供相應(yīng)的參考和依據(jù)。

2.訪談法

在進行本研究過程中，以訪談方式與小學(xué)足球教師進行交流和溝通，對目前德育融入小學(xué)體育教學(xué)中的現(xiàn)狀、方法、影響等方面進行深入了解，為論文寫作提供相應(yīng)的專家論據(jù)。

3.邏輯分析法

在論文寫作過程中，運用總結(jié)、歸納、綜合分析等各種邏輯思維方法，對文獻資料進行邏輯分析和歸類整理，總結(jié)出符合本論文主題的結(jié)論。

三、結(jié)果與分析

1.小學(xué)足球教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題

上表是對5名小學(xué)足球教師進行訪談，對目前小學(xué)足球教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進行的調(diào)查統(tǒng)計，從上表可以看出對于小學(xué)足球課程中存在的問題，分析原因我們可歸納為幾點：一、傳統(tǒng)的足球教學(xué)僅只是作為小學(xué)生的一門課程，為了應(yīng)付考試，獲得成績被動的學(xué)習(xí)足球。二、資金不足，學(xué)校在體育場地、器材上的資金投入嚴重不足，造成了足球場地局限，器材、設(shè)施不完善。三、枯燥的教學(xué)內(nèi)容，和單一的教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生在足球課堂上缺乏積極性，也不利于教學(xué)的有效展開。而真正實現(xiàn)快樂足球，必須采用快樂教學(xué)方法，實現(xiàn)小學(xué)足球教學(xué)的快樂目的。

2.快樂足球在小學(xué)足球教學(xué)中的實現(xiàn)路徑

在小學(xué)足球教學(xué)中，為全面落實快樂教學(xué)法，并實現(xiàn)快樂足球，我們應(yīng)重點在以下幾個方面進行改進：一是建立良好的師生關(guān)系；二是培養(yǎng)學(xué)生之間的團隊意識和團隊精神；三是建立合理的規(guī)章制度，使足球教學(xué)更有效的開展；四是把教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容賦予游戲化，讓學(xué)生具有快樂感；五是學(xué)生課堂上增加玩球活動，加強對知識的運用。

通過對小學(xué)足球教師的訪談得知，快樂足球在小學(xué)足球教學(xué)中的實現(xiàn)路徑主要有以上幾個方面的內(nèi)容，具體實現(xiàn)方式如下。

（1）建立良好的師生關(guān)系

在足球教學(xué)課程中，足球教師與學(xué)生之間的關(guān)系是非常關(guān)鍵的因素之一。教學(xué)課程能否順利、高效的進行，需要教師做出較大的努力。首先，師生之間要有良好的感情基礎(chǔ)，師生關(guān)系良好是快樂足球?qū)崿F(xiàn)的基礎(chǔ)。

（2）培養(yǎng)小學(xué)生之間的團結(jié)意識

團結(jié)教育是在小學(xué)足球教學(xué)中尤其重要的課程教育，這也是德育教育中的重要內(nèi)容之一。對于一只足球隊來說，隊伍競技水平的高低，不僅是個人足球水平的有效發(fā)揮程度，更是一個團隊良好品德的集中體現(xiàn)。在足球比賽中，需要隊員之間相互配合工作，隊員通過拼搶把球從對手腳下?lián)屵^來，然后傳給其他隊友，中場隊員再把球做及時的接應(yīng)，最后球被踢到前鋒的腳下，前鋒再把球進行射門……這一系列的過程都是需要隊員之間緊密配合才能完成。

（3）建立合理的規(guī)章制度

合理的規(guī)章制度是確保小學(xué)生足球教育有效開展的主要前提，沒有一套好的規(guī)章制度，足球教學(xué)很難順利的展開。因此如何建立合理的規(guī)章制度，我們應(yīng)從以下幾個方面進行：一是足球教學(xué)課堂上紀(jì)律的規(guī)范，要建立完善的管理制度。二是學(xué)生可以創(chuàng)建自己的小團隊，加強隊員、比賽、考勤、訓(xùn)練、時間上的規(guī)范管理，這對小學(xué)生的自主意識有較好的提高作用，學(xué)生在足球教學(xué)中能夠更加投入、自主的參與足球運動，真正體會足球運動的樂趣。三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)針對小學(xué)生足球教學(xué)改革的要求，制定合理的教學(xué)方案、工作要求及計劃，并形成一定的足球教學(xué)制度，保障足球教學(xué)的順利進行。

（4）教學(xué)內(nèi)容和方式的游戲化

在小學(xué)足球課程中可以適當(dāng)?shù)挠螒蚧?，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上都可適當(dāng)?shù)脑黾尤の缎浴Ｔ谟螒蜻^程中，學(xué)生不但可以把課本上的基本知識加以利用，掌握更多的足球知識和技能，還能在一定程度上帶給學(xué)生愉悅感，使學(xué)生更加喜歡小學(xué)足球課程。比如教師可以選擇距離球門一定距離的足球場地，讓學(xué)生排成四隊，讓學(xué)生在固定的位置將足球踢進球門，采用淘汰制，沒有射中的學(xué)生將被淘汰，直至最后一名沒被淘汰的學(xué)生，則這名學(xué)生為勝者。通過這種簡單的游戲性比賽，不但可以活躍課堂氛圍，滿足學(xué)生追求勝利的需求，并在一定程度上提高了學(xué)生的射門技術(shù)，而且一些游戲需要學(xué)生相互配合才能完成，這對學(xué)生的協(xié)作能力有較好的促進作用。這樣游戲化的教學(xué)方式有效的豐富了教學(xué)內(nèi)容，還能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

（5）增加玩球活動，加強學(xué)生課堂上的實踐訓(xùn)練

傳統(tǒng)的足球教學(xué)存在很大缺陷，其表現(xiàn)在：一、學(xué)生對足球認知少，足球技術(shù)水平低，因此缺乏信心，不再感興趣；二、教師對課堂紀(jì)律要求過高，約束學(xué)生的行為，學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的空間，影響學(xué)生的技能發(fā)揮。針對以上問題，教師應(yīng)增加玩球活動，多鼓勵學(xué)生在課堂上做玩球訓(xùn)練，加強學(xué)生在課堂上的實踐訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的團隊合作能力和反應(yīng)能力。

四、建議

通過對小學(xué)足球教學(xué)的分析與研究發(fā)現(xiàn)，掌握快樂的教學(xué)方法，有效的把教學(xué)方式與游戲結(jié)合，可以激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。在游戲化的教學(xué)中逐步提高自主學(xué)習(xí)能力，帶動學(xué)生的積極性，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。建立良好的師生關(guān)系、培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)精神、游戲化的教學(xué)方式、合理的課堂訓(xùn)練加上規(guī)范化的管理，相信對于小學(xué)生的足球教學(xué)是大有裨益的。