加強課外閱讀是提高學生語文素質的重要途徑

黃彩云

課外閱讀能擴大學生的知識面，有助于學生寫作能力的提高和有益于學生身心健康發(fā)展，因此，課外閱讀應成為閱讀教學的主要任務之一，從小學開始就應該注重課外閱讀。蘇聯教育家克魯斯卡婭也曾經說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大作用，童年讀的書幾乎可以記一輩子，影響孩子進一步的發(fā)展。”著名的語言學家呂叔湘先生在談到課外閱讀的作用時也說：“同志們可以回憶自己的學習過程，得之于老師課堂上講的占多少，我想自己大概是三七開吧，也就是說，百分之七十得之于課外閱讀。”可見，從某種意義上說，課外閱讀比課內閱讀重要，它不僅能鞏固和擴大課堂教學成果，又能提高學生的閱讀和寫作能力，而且學生通過閱讀，與各種名人對話，進而反省自我，提升自我，這對學生的成長至關重要。作為語文教師，應加強對學生進行課外閱讀的指導，引領學生涉獵廣闊的課外知識，把課內課外知識有機地結合起來，使學生在廣闊的空間里學語文，用語文，豐富知識，開拓視野，提高語文素養(yǎng)。我個人認為應從以下幾方面進行加強課外閱讀。

一、建設良好的課外閱讀環(huán)境

要保證課外閱讀的順利進行，必須有良好的課外閱讀環(huán)境。加強學生課外閱讀，應由整個學校、家庭、社會共同關注，共同創(chuàng)造良好的課外閱讀環(huán)境。義務教育均衡發(fā)展推行后，各學校都完善了圖書室、閱覽室，而且藏書量都達到或超過了規(guī)定要求。作為學校，要努力地開放圖書室、閱覽室，圖書室應為學生課外閱讀提供優(yōu)質充足的圖書，圖書管理員要經常以各種形式介紹新書，推薦新書，鼓勵學生進行課外閱讀，吸引學生到書中去，遨游在知識的海洋中，豐富學生的精神糧食。作為教師要時時鼓勵學生多讀書，讀好書，好讀書。作為家長，應定期為孩子買一些有益的課外讀物，為孩子提供讀書專用的桌子或房間，教育孩子多讀書，最好能抽出時間陪孩子一起讀書看報，讓孩子以你為榜樣，也愛上閱讀。

二、語文教師應將課外閱讀納入教學計劃中

閱讀教學不僅在聽說讀寫的訓練中，也是語文教學的中心環(huán)節(jié)，學生聽說寫能力的提高有賴于閱讀量的多少，學生語文知識和水平的提高依靠長期的學習和積累，而積累緊靠課堂是不夠的，大量的課外閱讀才能促進語文知識和水平的提高。新的語文課程標準對學生的語文閱讀提出了具體的要求：“具有獨立的閱讀能力，學會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解的能力，能初步鑒賞文學作品，豐富自己的精神世界。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。”因此，有計劃的進行課外閱讀應成為語文教學計劃的內容之一，而且要嚴格要求學生按學段要求按時按量完成課外閱讀任務。要保證課外閱讀的質量，要有充足的時間，首先，每周安排一節(jié)課，有計劃有目的地開展課外閱讀指導，其次，要減輕學生的課業(yè)負擔，可以把課外閱讀當做作業(yè)來完成。這對豐富學生語文知識、寫作能力的提高以及世界觀、人生觀的培養(yǎng)，將產生巨大的作用。

三、語文教師要做好課外閱讀的導讀工作

現代著名作家劉白明說：“搞好課外閱讀，關鍵是如何引導。”因此，要做好學生課外閱讀的導讀工作。

首先要激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀意識。課堂是閱讀指導的主陣地，學生的閱讀興趣主要由教師在課堂上激發(fā)，如果教師在課堂上結合教學內容，對作品進行富有吸引力的介紹、分析，便會引起學生的閱讀興趣，并根據《語文課程標準》中《關于優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目的建議》和《關于課外讀物的建議》，分年級推薦優(yōu)秀古詩文和名家名著。這樣更能有效的幫助學生正確選擇讀物，有意識地去閱讀。

其次，要指導學生正確利用圖書館藏書。圖書管理員要從多渠道指導學生如何利用圖書館藏書進行提高閱讀能力、寫作能力、自學能力，為終身學習打下基礎。

再次，教師要指導學生正確的閱讀方法。學生往往在如何“讀”的問題上，并不都很明確。有的只憑興趣；有的讀了好文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到寫作上。因此教師應向他們介紹一些行之有效的讀書方法。比如精讀和略讀，精讀是對書報上的某些重點文章，集中精力，精細地閱讀，略讀是對所讀的書報，不是逐字逐句地讀下去，而是快速地觀其概貌。教師應指導學生根據需要，把精讀和略讀結合起來，讓精讀和略讀相輔相成。俗話說“好記性不如爛筆頭”，鼓勵學生多寫讀書筆記，養(yǎng)成踏實認真的讀書習慣，增強讀書的效果。同時教給學生寫讀書筆記的方法：摘錄、評注警句、格言；歸納人物性格、品質、評論藝術手法的作用，進而培養(yǎng)自己的分析能力；寫讀后感，挖掘作品的思想內涵和現實意義。久而久之，學生就養(yǎng)成寫讀書筆記的習慣，從而培養(yǎng)提高學生的認知能力、分析能力、寫作能力、表達自己見解和抒發(fā)自己感情的能力。

四、開展豐富多彩的讀書活動，提高閱讀效果

圍繞課外閱讀開展學生感興趣的活動，并把這些活動與閱讀教學緊密地結合起來，讓學生逐步養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。可以開展讀書會、讀書推薦會、制作書簽、繪制讀書手抄報、撰寫讀書筆記、知識競賽活動，講讀書故事、墻報和手抄報比賽、閱讀交流等形式多樣的讀書活動，以此引導、督促、激勵學生積極讀書，培養(yǎng)良好的讀書習慣。

學生良好的課外閱讀習慣不是一天兩天就能形成的，需要教師不斷地鼓勵，不斷地指導，因此，語文教師在進行課堂閱讀時，要經常性加強對學生課外閱讀的指導，久而久之，學生的知識通過日積月累，就會越來越豐富，學生的語文素質就會自然而然地提高起來。