做好班主任工作的點滴體會

陳祥金

班主任是各項工作、措施的傳達者和實踐者，是學校和學生的紐帶。作為班集體的組織者和領導者，直接關系到一個班級中每一位學生的德、智、體、美、勞全面發展的問題。尤其對學生的道德品質思想教育，使他們成為對祖國對人民有所作為和有所貢獻的共產主義事業接班人，更為重要。班主任工作確實是教書育人的核心工作。多年來，我一直擔任艱苦細致而又光榮神圣的班主任工作。從中我深深的體會到：做好班主任工作是我的天職。

一、了解學生，熟悉情況開好局

常言道：良好的開端是成功的一半。班主任的開局開得怎樣，將直接影響到班主任今后的一切工作。在開局階段，可以說一切都是新的：班主任對學生是新的，學生對班主任也是新的。班主任對班級情況不熟悉，學生對班主任的性格、工作作風、工作能力也不甚了解。在此時，班主任與學生所面臨的情況也是新的。有的學生對班主任持觀望態度；有的則好出風頭，喜歡表露而想露一手；還有的則我行我素或者閃閃避避。面對此情此景，班主任必須要注意講究方法，決不能操之過急。此時最好的方法就是了解與觀察，洞悉面前的一切。也就是要了解學生的個性、特點、特長、興趣愛好、身體狀況、學習成績、學習態度以及家庭情況和社會影響。觀察學生的日常舉止，同學關系，特別是異常表現以及內心世界，然后對這些素材進行分析與綜合。這樣才能從實際出發，有的放矢地對學生進行因材施教，對班工作做到有條不紊，甚至做到“知己知彼，百戰百勝。”。

二、組織和培養良好的班集體

組織和培養良好的班集體是班主任工作的中心環節。也是班主任工作的目的和結果。良好的班集體可以成為一股強大的教育力量。要建設一支良好的班集體，需做到以下幾點：

1.班主任要始終保持健康的情緒，微笑面對學生，多尊重、少訓斥學生，建立一種平等協調的師生關系，以塑造自己在學生心目中的良好形象。

2.選拔一批品學兼優，組織管理能力強，威信較高且熱心幫助他人的學生擔任班干部。選拔的方法，可以通過自薦、推薦、投票的方式相結合，同時還可以先試用后調整，對最后確定的班干部應該明確分工并采取“放”和“管”并施，放手讓他們去管理班集體。尊重他們，信任他們，充分發揮其主觀能動性。另外要傳授工作方式方法，嚴格要求，消除“特權”思想。用優秀班干部的言行去感化和影響其他同學，營造一個健康向上，充滿朝氣的班集體。

3.利用升旗儀式、學習園地、廣播媒體等進行輿論宣傳。

4.利用學習計劃、個人奮斗目標，培養學生的學習熱情。

5.通過各類競賽、各類活動，使學生增進了解，培養學生團結協作的精神和集體榮譽感。

三、針對個性差異，因材施教

俗話說，“一娘生九子，連娘十條心。”可見，有多少個學生就得適應多少個差異。根據學生心理的個別差異進行因材施教，是教育上的一個普遍規律，歷來為教育家們所重視。我國古代教育家孔子堪稱這方面的典范。他對每一個學生的性格、才能、興趣和特長等都了如指掌，并能依次揚其長避其短，長其善，救其失，終于造就了七十二位賢人。孔子的教育方法，在很多方面是值得學習借鑒的。

二〇一七年下期，曾有一個后進生對我說：“我還是在一年級受過表揚的。”對這樣的學生，我們就該去發現他們的優點，適當地表揚他。我們老師聽了表揚也高興，何況學生呢？后來，我發現這個同學能寫一手好字，我就利用這個亮點鼓勵他平時多加練習，爭取在學校舉辦的書法比賽中獲獎。果然，他在正式比賽中獲得六年級第一名。他拿到獎狀后，我乘機在班上表揚他，鼓勵他，把參加比賽的干勁用在學習上，相信你在學習上也會結出豐碩的成果來。此后這個同學變了，上課專心了，作業完成了，期終考試成績趕上來了。同時，我們也會聽到個別同學說：“他是干部，老師不會批評他。”這給了我一個啟示，對班干部一定要從嚴要求。比如大搞愛國衛生活動時，那一組沒有搞好，我首先找組長負責。在改選班干部時，我向大家介紹李生同學時說：他成績優良，腦袋聰明，會寫一手好字，學生相信他。他當上班干部后，我把他叫到辦公室，嚴肅地指出他的缺點，愛犯自由主義，不能以身作則，學習上有自滿情緒，交友講義氣而不太講原則。以后我又時時注意他，幫助引導他全面進步，他終于成為一個品學兼優的學生。

四、爭取家長的積極配合

父母是學生的第一任老師，每一個孩子早在入學前就已深深地烙上了家庭教育的印記，學生的言行在很大程度上與家庭教育密切相關。做好轉差工作，僅靠老師的力量是不夠的，班主任要做好協調者，協調學校教育和家庭教育的步調，發揮學校教育的主導作用，和家長建立良好的關系，爭取家長的積極配合，做到心往一處想，勁往一處使，才能取得最佳效果。

面對形形色色的家長，班主任要順利地開展培優轉差工作，要學會與家長交朋友，定期召開家長會，或以家訪的形式及時向他們匯報學生在校的學習情況和行為表現，注意談話藝術，避免“告狀式。”同時了解學生家庭情況和學生在家表現，與家長共同探討恰當的教育方式，必要時要向家長宣傳教育教學知識，使家庭環境有利于學生成長，讓學校教育和家庭教育達成共識，象陽光和雨露那樣共同為孩子的茁壯成長服務。

教師根據不同的對象，應采取不同的教育方法，表揚和批評要不失時機，因人而導，對學生的教育要抱著信任、親切、公平、公正、誠懇的態度，始終把班主任工作當作自己的天職。只有這樣，班主任工作才會發生無窮的效力，放射出萬丈光芒。