互聯(lián)網(wǎng)背景下應(yīng)用型高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)特色研究與實(shí)踐

■王麗娜（沈陽(yáng)工學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院）

高校要牢牢抓住培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這個(gè)根本任務(wù)，形成高水平人才培養(yǎng)體系，努力建設(shè)中國(guó)特色的世界一流大學(xué)和一流專業(yè)。

基于此目標(biāo)，我們研究發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的通用化市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)很難適合社會(huì)真正需要,因此市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)特色化教學(xué)則是解決人才培養(yǎng)問(wèn)題的重要途徑。沈陽(yáng)工學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)作為我校省級(jí)優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)、省級(jí)一流本科示范專業(yè)，根據(jù)十五年專業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我校的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位如下：

培養(yǎng)“大數(shù)據(jù)”與“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下服務(wù)于裝備制造業(yè)、現(xiàn)代綜合服務(wù)業(yè)的營(yíng)銷策劃、實(shí)務(wù)運(yùn)作與管理型人才。并且多年來(lái)基于“以賽代練、以做促學(xué)”理念與校企、中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)協(xié)會(huì)進(jìn)行開(kāi)放融合、協(xié)同培養(yǎng)，而形成獨(dú)具特色的“好利來(lái)班”“林肯班”“三創(chuàng)班”。在著力培養(yǎng)基于“大數(shù)據(jù)”“互聯(lián)網(wǎng)+”背景的市場(chǎng)營(yíng)銷策劃、實(shí)務(wù)運(yùn)作與管理型人才能力的同時(shí)，還會(huì)充分利用營(yíng)銷專業(yè)省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、省級(jí)帶頭人、省級(jí)教學(xué)名師、省級(jí)骨干教師、國(guó)家級(jí)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、全國(guó)學(xué)生大創(chuàng)競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師多年來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所取得的成果優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提升學(xué)生在校開(kāi)展基于互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式創(chuàng)新的實(shí)踐活動(dòng)能力。

一、專業(yè)特色描述

本專業(yè)在廣泛開(kāi)展深度校企合作、實(shí)施“雙創(chuàng)融合”與"OBE成果導(dǎo)向"的教學(xué)模式等方面特色突出。

（1）廣泛開(kāi)展深度校企合作，形成穩(wěn)固的校企合作“六共”模式和長(zhǎng)效機(jī)制。為加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，自2004 年10 月起市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)成立了校企合作教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，委員由企業(yè)總經(jīng)理和相關(guān)崗位高層管理人員組成，為市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)搭建了教學(xué)平臺(tái)。穩(wěn)固的校企合作使學(xué)生能夠在開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境中獲得持續(xù)發(fā)展的養(yǎng)分，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐應(yīng)用能力并掌握崗位核心能力方面發(fā)揮了重要作用，同時(shí)也為企業(yè)挑選人才提供了校企合作“六共”模式和機(jī)制，即共管、共制、共建、共育、共享、共創(chuàng)的平臺(tái)，并形成了明顯的專業(yè)特色。

（2）雙創(chuàng)融合與"OBE 成果導(dǎo)向"的教學(xué)模式改革與創(chuàng)新已經(jīng)成為市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)團(tuán)隊(duì)課程建設(shè)的主題。市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)團(tuán)隊(duì)是一支充滿活力和創(chuàng)新精神的省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，形成了以國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、省級(jí)專業(yè)帶頭人、省級(jí)教學(xué)名師、省級(jí)精品課負(fù)責(zé)人、遼沈企業(yè)導(dǎo)師組建的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，倡行的“1234 人才培養(yǎng)模式”“全真實(shí)踐基地建設(shè)”“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心”“創(chuàng)新學(xué)分制”在人才培養(yǎng)、專業(yè)教學(xué)改革方面均具有引領(lǐng)作用。

二、實(shí)施過(guò)程

（一）在建立校企合作長(zhǎng)效機(jī)制方面，以企業(yè)家教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)為平臺(tái)，開(kāi)展以下工作：

（1）2004 年10 月成立校企合作教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，委員8 人，均為企業(yè)總經(jīng)理；延續(xù)八年來(lái)，每年定期召開(kāi)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議1-2 次，不定期召開(kāi)教學(xué)專項(xiàng)研討會(huì)；期間，企業(yè)委員參與教學(xué)建設(shè)，包括課堂聽(tīng)課、教學(xué)評(píng)價(jià)、論文指導(dǎo)、實(shí)踐指導(dǎo)、師資培訓(xùn)、專題研討、扶貧助學(xué)等大量工作；到2019 年5 月，教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)企業(yè)數(shù)近15 家。

（2）2008 年制定校企合作教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)章程；引入沈陽(yáng)紅孩子信息技術(shù)有限公司、沈陽(yáng)好利來(lái)實(shí)業(yè)有限公司等部分企業(yè)業(yè)務(wù)到校園，作為營(yíng)銷專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的組成部分，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)就業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目。

（3）2009 年起，8 名企業(yè)老總承擔(dān)《營(yíng)銷風(fēng)險(xiǎn)管理》《學(xué)科專題》《職業(yè)素養(yǎng)》等教學(xué)任務(wù)，每到上課時(shí)間，這些老總放下手頭事務(wù)，專程準(zhǔn)時(shí)趕到我校為學(xué)生授課，聽(tīng)課學(xué)生由一個(gè)班逐步擴(kuò)大到每課的學(xué)生都來(lái)聽(tīng)課。

（4）2009年沈陽(yáng)好利來(lái)公司等多家企業(yè)接納了《市場(chǎng)營(yíng)銷策劃》實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)結(jié)束，這些企業(yè)老總匯集我校，專門就學(xué)生的方案進(jìn)行答辯，部分方案被企業(yè)采納。

（5）2008 年中興沈陽(yáng)商業(yè)大廈王福平經(jīng)理參與《推銷實(shí)訓(xùn)》教材編寫；2009 年，“沈陽(yáng)好利來(lái)公共關(guān)系案例”寫入杜琳教授主編的《公共關(guān)系原理與實(shí)務(wù)》。

（6）2011、2012 年，企業(yè)老總連續(xù)兩年承擔(dān)我專業(yè)“準(zhǔn)職業(yè)經(jīng)理人特訓(xùn)營(yíng)”教學(xué)任務(wù)。

（7）2013、2014、2015 年，企業(yè)老總開(kāi)始輪流到我專業(yè)進(jìn)行《職業(yè)素養(yǎng)》的授課。

（8）2016、2018 年，沈陽(yáng)好利來(lái)實(shí)業(yè)發(fā)展有限公司、沈陽(yáng)皇廷酒店管理集團(tuán)正式獲批為遼寧省大學(xué)生校外實(shí)踐基地。

（9）2019 年6 月，沈陽(yáng)工學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)評(píng)為遼寧省一流本科教育示范專業(yè)。

（二）教學(xué)模式改革與創(chuàng)新方面，市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)團(tuán)隊(duì)積極參與教學(xué)改革，大膽嘗試和創(chuàng)新了雙創(chuàng)融合與"OBE 成果導(dǎo)向"的教學(xué)模式，具體開(kāi)展了以下工作：

（1）2004 年提出以應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線的“1234 人才培養(yǎng)模式”得到學(xué)院的肯定并廣泛應(yīng)用到各專業(yè)教學(xué)改革中。

（2）自2004 年以來(lái)，根據(jù)課程特點(diǎn)整合課程設(shè)置，把一些實(shí)踐性強(qiáng)的課程直接列入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，例如“演講與口才”“商務(wù)禮儀”等課程，通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)；對(duì)“市場(chǎng)營(yíng)銷”“廣告原理與策劃”等課程，在理論教學(xué)基礎(chǔ)上，增設(shè)實(shí)踐專用周，以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力；通過(guò)課程改革，營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生素質(zhì)明顯提高。

（3）2005 年為適應(yīng)獨(dú)立學(xué)院教學(xué)特點(diǎn)，本專業(yè)在遼寧省教育廳“十一五”規(guī)劃課題立項(xiàng)中，提出建立“經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)全真實(shí)踐教學(xué)基地”并在此后陸續(xù)推行。

（4）自2005 年起，在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中推行團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，開(kāi)創(chuàng)性地以去商業(yè)化自組織模式開(kāi)展野外生存與團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練，使學(xué)生在挑戰(zhàn)自我、適應(yīng)社會(huì)、建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)方面得到鍛煉提升，收到極好的效果并在我校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)中推行，該教學(xué)項(xiàng)目獲得校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。

（5）2008 年創(chuàng)建面向營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心，占地面積400 平方米，定期組織校園跳騷市場(chǎng)、銷售競(jìng)賽、營(yíng)銷情景劇大賽等課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供平臺(tái)，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐能力。

（6）2008 年起，提出實(shí)行“創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分”并得以在經(jīng)管類專業(yè)推廣，創(chuàng)新學(xué)分通過(guò)寫入教學(xué)計(jì)劃激勵(lì)學(xué)生參與課外實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)造力、樹(shù)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)等方面得到自主鍛煉，該項(xiàng)舉措2011 年在學(xué)校范圍內(nèi)推廣。

（7）自2011 年起，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教師開(kāi)始關(guān)注學(xué)生大創(chuàng)競(jìng)賽。教師開(kāi)始自覺(jué)地將大賽融入到教學(xué)環(huán)節(jié)中，此舉既鍛煉了學(xué)生，又提升了教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力。至今，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)至少獲得90 余項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。所參與學(xué)生比例可達(dá)專業(yè)的87%。

（8）自2016 年起，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教師開(kāi)始將雙創(chuàng)融合到OBE成果導(dǎo)向的課程教學(xué)模式中，在教學(xué)中更強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，真正地做到以學(xué)生發(fā)展為中心。學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量逐年提高、畢業(yè)生在職場(chǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力明列學(xué)校前列。

（9）自2019 年起，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程體系中的專業(yè)課程都引用了基于OBE 成果導(dǎo)向的課程教學(xué)模式,人才培養(yǎng)方案與教學(xué)大綱全都采用了與OBE 成果導(dǎo)向融合的各種課程教學(xué)模式與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

三、實(shí)施成績(jī)與效果

市場(chǎng)營(yíng)銷教研室兩次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教研室（2006、2008）；

《銷售管理》等3 門課程被定義為學(xué)校精品課（2006-2011）；

杜琳等6 教師9 次被評(píng)為學(xué)院教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)（2005-2009）；

李文國(guó)、杜琳被評(píng)為遼寧省優(yōu)秀青年骨干教師（2006）；

李文國(guó)被評(píng)為遼寧省省級(jí)專業(yè)帶頭人—市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)（2008）；

《市場(chǎng)營(yíng)銷》被定義為遼寧省省級(jí)本科精品課（2009）；

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)（2010）；

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)在遼寧省本科專業(yè)綜合評(píng)價(jià)中位列新建本科院校第一名（2012）；

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)獲批為遼寧省本科優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)（2015）；

公丕國(guó)教授被評(píng)為遼寧省優(yōu)秀青年骨干教師（2006 年）、遼寧省優(yōu)秀青年教育科研骨干（2014 年）、遼寧省教學(xué)名師（2016 年）、獲評(píng)為教育部全國(guó)萬(wàn)名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師（2017 年）；

公丕國(guó)主持的“市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)四化建設(shè)研究與實(shí)踐”獲得遼寧省教學(xué)改革成果二等獎(jiǎng)（2009）；

公丕國(guó)主持的“基于創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的PEER 模式初中教學(xué)管理體系構(gòu)建與實(shí)施”獲得2013 年遼寧省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；

公丕國(guó)主持的“經(jīng)管類專業(yè)應(yīng)用型人才深度校企合作“六共”培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐”獲得遼寧省教學(xué)成果三等獎(jiǎng)；

杜琳教授指導(dǎo)學(xué)生陳蘭琳等3 名學(xué)生獲得中國(guó)高校市場(chǎng)營(yíng)銷大賽二等獎(jiǎng)；

公丕國(guó)、李文國(guó)、王麗娜、董乃群、常志遠(yuǎn)、李松菲、歐陽(yáng)慕嵐、豐斕等指導(dǎo)學(xué)生史夢(mèng)鄧馨等31 名學(xué)生獲得2012 年遼寧省普通高等學(xué)校本科大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽微電影作品、2012 年度和2013 年度遼寧省網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽暨第五屆全國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽遼寧賽區(qū)決賽、2012 年度挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、2013 年度挑戰(zhàn)杯遼寧省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、2014、2015、2016、2017、2018 年度的市場(chǎng)調(diào)查與分析大賽、網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、創(chuàng)青春創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、互聯(lián)網(wǎng)＋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、新媒體大賽等，獲得了國(guó)家級(jí)和省級(jí)一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

在科研與教材建設(shè)方面上市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)也取得了喜人的收獲，近5 年主持、參與省部級(jí)科研項(xiàng)目20 余項(xiàng)，企事業(yè)委托項(xiàng)目30 余項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文100 多篇，主編出版教材12 部，出版專著6 部。

用人單位對(duì)我校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生需求率高，供不應(yīng)求；同時(shí)，學(xué)生擇業(yè)面廣，就業(yè)形勢(shì)十分樂(lè)觀；部分學(xué)生畢業(yè)即開(kāi)始創(chuàng)業(yè)。目前，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)在校內(nèi)已成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)專業(yè)、就業(yè)率與高質(zhì)量就業(yè)率雙高專業(yè)。