中職學(xué)校圖書館是學(xué)校思想教育工作的基地

張泓

摘要：本文著重分析了中職學(xué)校圖書館在思想教育工作中存在的客觀優(yōu)勢(shì)，并提出了幾點(diǎn)具體的方法和途徑，旨在充分發(fā)揮圖書館的思想教育職能，以從根本上提升中職學(xué)校思想教育工作的水平。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;圖書館;思想教育工作

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生受到不良思想的影響幾率也在逐漸提高，因此加強(qiáng)思想政治教育工作力度是十分必要且重要的，中職學(xué)校也不例外。在這種背景下，如何利用圖書館在思想教育工作中的優(yōu)勢(shì)來(lái)提升學(xué)校的思政工作水平，就成了學(xué)校黨政部門以及每個(gè)教師都要思考的問(wèn)題。

一、中職學(xué)校圖書館在思想教育工作中的優(yōu)勢(shì)

中職學(xué)校的圖書館在對(duì)學(xué)生的思想教育工作方面有著極為獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，具體來(lái)說(shuō)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：其一，圖書館時(shí)中職學(xué)生學(xué)校生活的三大“營(yíng)地”之一，接觸的學(xué)生不僅數(shù)量大，并且范圍也廣，包含了各個(gè)年級(jí)、專業(yè)的學(xué)生，這就可以保證思想教育工作開展的廣泛性;其二，圖書館本身具有的大量文獻(xiàn)，涵蓋了廣博的知識(shí)內(nèi)容，能夠?yàn)樗枷虢逃ぷ鞯拈_展提供豐富的教學(xué)資源，同時(shí)圖書館的相對(duì)自由的獲取環(huán)境相比于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)更易于被學(xué)生所接受;其三，很多在課堂上以及宿舍里難以發(fā)現(xiàn)的思想情感，都會(huì)通過(guò)學(xué)生的閱讀習(xí)慣以及閱讀內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)，這些小的細(xì)節(jié)往往能夠成為學(xué)生思想教育工作的情報(bào)來(lái)源和突破口，圖書館可以將這些信息收集起來(lái)并進(jìn)行系統(tǒng)的整理，可以使思想教育工作開展的更加深入、更具針對(duì)性。因此，中職學(xué)校的教師要有意識(shí)的與圖書館的管理人員聯(lián)合起來(lái)，共同促進(jìn)學(xué)校思想教育工作的順利開展。

二、利用圖書館的優(yōu)勢(shì)展開思想教育工作的方法和途徑

（一）營(yíng)造良好的文化氛圍

想要在圖書館成功的開展思想教育工作，首先要做的就是為學(xué)生營(yíng)造出良好的文化氛圍，通過(guò)改善學(xué)生的閱讀環(huán)境使學(xué)生的思想得到熏陶。例如，在閱覽室的墻壁上懸掛名人的畫像，并適當(dāng)?shù)牟迦胂嚓P(guān)的名言以及軼事趣聞，定期開展思想教育方面的主題活動(dòng)，在活動(dòng)中設(shè)置“藝術(shù)走廊”，并適時(shí)向?qū)W生推薦相關(guān)書籍等。學(xué)生在這種充斥著文化氛圍的環(huán)境中閱讀，不僅能夠潛移默化的受到思想道德方面的教育，還會(huì)受到文化、藝術(shù)方面的熏陶。

（二）嚴(yán)格把控圖書采購(gòu)關(guān)口

嚴(yán)格把控圖書館的書籍采購(gòu)關(guān)口時(shí)保證思想教育工作順利開展的前提之一。事實(shí)上，很多中職學(xué)校的圖書館已經(jīng)做到了在保證一定比例的專業(yè)知識(shí)圖書外，采購(gòu)適量的思想教育類書刊，但去很容易忽略這一類書籍本身的思想原則是否符合中職學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，要知道優(yōu)秀的書籍、讀物能夠有益于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，而本身內(nèi)容就存在問(wèn)題、觀點(diǎn)也不正確的書籍也會(huì)很大程度上對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，圖書館在進(jìn)行相關(guān)書籍采購(gòu)時(shí)一定要更多了解書籍本身的內(nèi)容，多為學(xué)生提供內(nèi)容積極向上的書籍才能使學(xué)生的情操得到陶冶。

（三）提升閱讀指導(dǎo)工作水平

中職學(xué)生本身就處于心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，雖然具有強(qiáng)烈的求知欲，但分辨能力尚有欠缺，閱讀心理也還沒(méi)有完全成熟，在閱讀時(shí)很可能出現(xiàn)漫無(wú)目的情況，例如學(xué)校曾出現(xiàn)過(guò)的“瓊瑤熱”，學(xué)生對(duì)這一類書籍的過(guò)分追求導(dǎo)致學(xué)習(xí)任務(wù)不能按時(shí)完成，有的學(xué)生甚至不分上課下課的閱讀這些書籍，說(shuō)明相當(dāng)一部分學(xué)生在閱讀傾向上還存在偏差。筆者曾對(duì)此展開過(guò)專項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示絕大部分學(xué)生除了在閱讀專業(yè)書籍以外，并沒(méi)有明確的閱讀方向。這種情況下，學(xué)生的閱讀往往收效甚微，甚至是沒(méi)有什么實(shí)際收獲。因此，圖書館提升自身對(duì)學(xué)生閱讀指導(dǎo)的工作水平就顯得迫在眉睫，這就要求圖書館管理人員以正確的方式向?qū)W生推薦優(yōu)更多優(yōu)秀書籍，讓學(xué)生通過(guò)閱讀提升自己的上進(jìn)心，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。例如，引導(dǎo)學(xué)生成立讀書社，學(xué)生根據(jù)自身的專業(yè)、興趣愛(ài)好等加入不同的讀書社，不僅能夠營(yíng)造出更好的閱讀氛圍，同時(shí)也能讓學(xué)生的閱讀更具目標(biāo)性。

（四）注重對(duì)學(xué)生信息反饋的分析

圖書館是絕大部分學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的主要場(chǎng)所，而他們借閱書籍的內(nèi)容會(huì)直接或間接的將學(xué)生的閱讀傾向、閱讀目的或是興趣愛(ài)好表現(xiàn)出來(lái)，從某種意義上來(lái)說(shuō)這是學(xué)生最為真實(shí)的思想情緒以及軌跡的反應(yīng)，蘊(yùn)含著大量有利于學(xué)校思想教育開展的信息，圖書館管理人員要及時(shí)將這些信息進(jìn)行收集整理，并將結(jié)果提供給學(xué)校的黨政領(lǐng)導(dǎo)以相關(guān)的學(xué)生工作部門，以便從中分析出學(xué)生的思想狀況以及可能的變化趨勢(shì)，進(jìn)而使思想教育工作的層次更加深入，開展方向更具針對(duì)性。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在中職學(xué)校圖書館中進(jìn)行思想教育滲透對(duì)提升學(xué)校思想教育工作水平有著極為重要的意義，需要相關(guān)工作人員在嚴(yán)格把控書籍采購(gòu)關(guān)口的基礎(chǔ)上提升閱讀指導(dǎo)工作水平，為學(xué)生營(yíng)造良好的文化氛圍，同時(shí)還要注重對(duì)學(xué)生信息反饋的分析，進(jìn)而保證學(xué)生的思想朝政健康的方向發(fā)展。