淺談提高中職proE課程教學效果的方法研究

徐盛丹

摘 ?要：中職學校學生學習基礎薄弱，學習《Pro/E》這門課程的時候，表現得比較吃力，但是這門課程在學生的專業領域里有著很大的影響，對學生未來步入工作崗位擇業時也有著至關重要的作用。那么通過有趣的教學模型，豐富的信息化教學手段，結合3D打印技術來幫助學生學習該門課程，并通過幾年的實踐，收獲了一個良好的教學效果。

關鍵詞：Pro/E ?3D打印 ?信息化教學

中圖分類號：G71 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1674-098X（2019）07（b）-0234-02

Pro/Engineer作為當今世界機械CAD/CAE/CAM領域的新標準而得到業界的認可和推廣，是現今主流的CAD/CAM/CAE軟件之一，特別是在國內產品設計領域占據重要位置。所以各大高校以及職業院校工科專業都開設了《Pro/E》這門課程，而在中職學校，學生的基礎薄弱，學習接受能力有限，外加學習興趣不強烈，為了提升該門課程的教學效果，進行了長達3年的實踐教學探索，收獲了一些好的教學方式方法，提升了學生自主學習的積極性和學習興趣。

1 ?做有趣的項目教學模型

《Pro/E》課程課本內容偏向于機械零件的設計，對于學生而言比較呆板枯燥，不能照本宣科，每一次課程內容的安排直接影響著學生學習的興趣和樂趣，可以先做好幾個有趣的模型供學生觀賞，比如學生比較感興趣的手機、無人機、坦克等，吸引學生對這門課程的興趣。在給學生演示的時候，舉貼近生活中的小實例，從最簡單的開始，舉幾個學生一學就會的特色案例，樹立學生學好這個軟件的信心。當學生參與課堂活動的時候，要及時的給予肯定和獎勵，激發學生學習這門課程的激情。通過第一次課，吸引了學生的關注后，在以后的每一次課堂知識要點講解的時候，都盡量把知識點融進模型中，采用項目驅動的方法，讓學生不知不覺學會了各項命令的操作。比如講解拉伸命令的時候，讓學生設計一款“花型蛋糕”，講解旋轉命令的時候，讓學生設計一個“金箍棒”，當學生接觸到這些簡單的命令并學會了以后，再來演示幾個出錯的操作方法，并讓學生找出發生錯誤的原因。最后師生一起總結命令的作用，以及在操作時候的注意事項，從而鍛煉學生在產生問題的時候的排查能力。課堂任務完成以后，可以讓學生利用剛剛學習的命令自主創意設計其他的產品，所以，課堂內容的安排非常重要，它將直接影響學生上課的抬頭率和課堂氛圍。

2 ?采用豐富的教學手段充實各個教學環節

在教學的過程中，除了采用課堂內容吸引以外，還要注重課堂氛圍和環節的設計，課堂氛圍直接影響著學生上課的心情和情緒，教師詼諧幽默的講解可以提升學生上課參與課堂的主動性和學習新知的積極性，當幽默變成一種習慣性的教學手段，那么活躍的課堂氛圍也變成了種常態。教學內容在講解的時候除了可以采用幽默的語言，還可以穿插一些互動環節。對于《Pro/E》這么課程，它主要在多媒體和機房兩個地點來完成，多媒體主要用來講解新課的內容，學生容易犯困或者注意力不集中，所以教學環節的設置要環環相扣，從一開始就像學生闡述本節課的安排以及任務，比如每一個小模塊講完立刻請同學闡述或者請學生上來演示，當一個模型講解完畢，可以讓全班同學參與進來，一個人負責繪制一個步驟來完成整個圖形的繪制，完成任務的同學收獲積分獎勵。在時間寬裕的情況下，還可以請同學們自主“挑戰”最快的速度完成圖形繪制，同時給予學生分數獎勵或者物質獎勵。在機房上課的時候，學生坐在電腦前面，更容易分心，做一些和上課無關的內容。所以，在課堂環節設置的時候，要注意任務的布置，明確任務圖形每一個步驟的分數。設定繪圖速度最快的前三名，以及最快組合，給予繪圖分值以外的額外獎勵，從而提升學生繪圖的速度和興趣。每一次上機課，都要認真給學生評分，這個時候可以采用信息化教學手段，快速的給學生繪圖情況給予評分，通過云課堂教學軟件歸納總結學生的上課情況，從而根據整體的反映情況去突破重難點，并且定期公布學生在機房繪圖所獲得的平均分。

3 ?結合3D打印機打印出優秀的產品

為了提升學生對建模的興趣，可以將學生設計的優秀產品在實際中生產出來。在學校里，可采用當前火熱的3D打印技術，學生對3D打印技術也充滿了好奇，一般的學校都配備了3D打印的設備并開啟了3D打印的課程。3D打?。?DP）即快速成型技術的一種，它是一種以數字模型文件為基礎，運用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，通過逐層打印的方式來構造物體的技術。3D打印通常是采用數字技術材料打印機來實現的。常在模具制造、工業設計等領域被用于制造模型，后逐漸用于一些產品的直接制造，已經有使用這種技術打印而成的零部件。該技術在珠寶、鞋類、工業設計、建筑、工程和施工（AEC）、汽車，航空航天、牙科和醫療產業、教育、地理信息系統、土木工程、槍支以及其他領域都有所應用。Pro/E課程可以定期結合3D打印技術和設備將學生設計的優秀的產品模型打印出來，進行展覽，也可以獎勵給學生，這不光可以提升學生對軟件建模的興趣，還可以拓寬學生的眼界和見識，并能提高學生的自主學習和動手能力，更能激發學生努力學好PRO/E這門課程的潛力。

4 ?定期開展創意設計比賽

創意設計比賽指的是學生利用所學過的知識命令，將這些命令熟練的運用，設計出別出心裁的產品，并實現產品的功用。比賽比的不光是創意，更多的是速度，對軟件操作的熟練程度。創意設計比賽首先要擬定比賽規則，參賽人員要求。根據創意設計比賽的規則，從各班級挑出最佳人選，可以是個人賽，也可以是團隊賽，層層篩選，最后給予獲勝者物質和精神獎勵。每一期的比賽都要認真準備，從宣傳到賽場，從塞規到題目，從而讓學生認真對待。在題目上以新時代學生的興趣為主，比如一部游戲機，或者一部手機，還可以是為學校設計LOGO，設計一個教室后實用的拖把架等等。物質精神獎勵可以給學生帶來成就感，有趣的設計可以激發學生學習的創造力，從而提升學生在課下自主學習的動力。在比賽的過程中，不僅僅提升了學生軟件建模的水平，還可以為工業產品設計賽項儲備比賽選手。舉辦創意設計比賽的目的在于給學生一個更大的發展空間和舞臺，讓學生充分展現自己的技能和才藝，同時很好的鍛煉自己心理素質和自主創意設計能力。

興趣是最好的老師，有趣的教學內容可以很好的提升學生學習該門課程的興趣，信息化的教學手段讓原本復雜的內容變得簡單，教師認真重視該門課程的情緒潛移默化傳染給學生，經過幾年的實踐教學經驗，采用以上的辦法很好的提升了學生學習《Pro/E》這門課程的教學效果，大大的減少了學生上課注意力不集中、玩手機等現象，并提高了學生的抬頭率。和學生一起學中做，做中學，學中樂，從而達到了一個良好的教學循環。

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