如何上好小學科學課

李鴻儒

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，小學教學作為學生學習系統知識的基礎階段，教學效果受到越來越廣泛的關注，小學科學課程是學生在小學學習中的重要科目，在小學的教學過程當中，科學課教學占著重要的組成部分。小學科學課程旨在培養小學生的科學素養，提高小學生的綜合素質，開展小學科學課程不僅有利于拓展學生的視野、培養學生的科學性思維，還有利于學生的全面發展。因此，本文從小學科學課程開展的重要作用出發，積極探索有效的小學科學課程教學策略，以此來提高小學科學課的教學效率和質量。

關鍵詞：小學科學課 教學效果 策略分析

在科技不斷發展的今天，科學技術凸顯出越來越大的重要性，所以更要重視小學科學課教學效率，因為小學科學課教學不僅有利于小學生形成科學的認知方式和科學的自然觀，并且有利于豐富小學生的童年生活，發展小學生的個性，開發小學生的創造潛能，從而促進小學生的綜合能力全面發展和提高。但是目前許多學校在實施小學科學課程教學時仍然存在許多問題，為此，本文提出了小學科學課教學的具體策略，以便確保學校能更好地落實小學科學課教學，從而促進學校教學質量的提高。

一、小學科學課教學的重要作用

1.有利于促進小學生的綜合能力全面發展

開展科學課程，有利于培養學生對科學的興趣和求知欲，引領學生學習與周圍世界有關的科學知識，使其了解科學技術與社會的關系，樂于與人合作，與環境和諧相處，為后繼的科學學習、為其他學科的學習、為終身學習和全面發展打下基礎。學習這門課程，有利于小學生形成科學的認知方式和科學的自然觀，并將豐富小學生的童年生活，發展小學生的個性，開發小學生的創造潛能。除此之外，開展科學課有利于學生逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題，保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據、敢于創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的新發展?？傊?，科學課的學習可以促進學生的綜合能力全面發展和提高，從而適應當前教育教學改革的要求，大力推動素質教育向前發展。

2.有利于全面提高教學效率和教學質量

開展小學科學課教學可以提高學生的綜合能力，這不僅有利于提高學生的科學課成績，還有利于提高學生其他學科的學習效率。當學生養成了科學的行為習慣之后，學生的學習效率將會有極大的提高，這將有利于教學效率和教學質量的提高。所以說，開展科學課教學在小學教學中具有重要作用，因為小學科學課的學習不僅會提高學生的理解能力和學習速度，還有利于全面提高教學效率和教學質量。

二、提高小學科學課教學的具體策略

1.改變傳統的教學方法，激發學生的學習興趣

教師要改變過去只注重課堂單一授課的教學方法，而是把更多的時間和精力放在對學生的學習興趣的培養上。興趣是最好的老師，提高學生的學習興趣，就有利于提高學生的學習效率，學生會主動地尋找學習機會，認真努力學習科學知識，并因為學會新的科學知識而感到開心滿足，并因此養成良好的科學學習習慣。對于小學生來說，在小學階段就養成了良好的科學學習習慣，不僅有利于提高學生的綜合素質，而且對學生的終身發展具有重大意義。所以為了讓學生養成良好的科學學習習慣，教師在進行科學課教學時要重視激發學生的學習興趣，選擇一些學生感興趣的科學書籍。例如有的學生喜歡自然科學，教師就應該選擇一些自然科學類的書籍給這些學生閱讀;有的同學喜歡物理科學，教師就應該選擇一些與物理有關的書籍讓學生進行閱讀;有的同學喜歡生物科學，教師就可以向這些同學推薦生物類的書籍?？傊處熞鶕W生的不同興趣，向學生推薦不同類型的書籍，從而讓學生在閱讀自己喜歡的書籍中養成良好的學習習慣和科學的思維邏輯。除此之外，教師在開展科學課教學時，還要合理利用現代化的教育技術進行教學，教師應用多媒體進行教學，不僅有利于激發學生的學習興趣，還有利于提高課堂教學效率。

2.注重學習方法的指導，重視對學生的引導

教師在進行科學課教學時，要注重學習方法的指導，因為科學來源于生活，應該盡量讓學生走近生活，接觸大自然，在大自然中去發現科學，學習科學。教師要讓學生把課本的科學理論知識與周圍的真實世界結合起來，這樣會使得學生更容易理解和接受理論的科學知識。除此以外教師還要重視對學生的引導，教師要有意識地培養學生的想象力和邏輯思維能力，因為科學的奧秘需要學生具有強大的想象力和縝密的邏輯思維能力才能夠理解。除此之外，教師還要鼓勵學生大膽質疑，俗話說“問題是科學研究的出發點，是開啟任何一門科學的鑰匙?！彼越處熢谶M行科學課教學時，應該鼓勵學生大膽質疑，這樣學生才能取得真正的進步。

3.鼓勵學生積極討論，動手實驗

學生在進行學習科學時，會根據自己的所思所想所悟，對科學的理論產生認同或質疑，這時就需要教師引導學生認真思考，并一起討論，從而解決質疑。而且科學學習是永無止境的，鼓勵學生對不同問題相互交流探討，有利于激發學生的科學思維，激發學生的創造性。

除此之外，學生在討論的過程中會對科學理論知識有更加深刻化的認識，這有利于提高學生的科學素養。除了要鼓勵學生積極探討之外，還要鼓勵學生動手實驗，科學是靠事實說話的，單純的學習課本理論知識無法培養學生追求真相的科學精神，因此，教師在進行科學課教學時，必須要以實驗和活動為基礎，讓學生在實驗的過程中去獲取知識，這不僅有利于加深學生的學習印象，還有利于培養學的動手能力。

結語

總而言之，想要開展好小學科學課教學，小學科學老師應該重視小學科學課教學，積極提高教學水平，改變傳統的教學方法，努力激發學生的學習興趣，注重學習方法的指導，將課堂內外聯系起來，讓學生走進自然，積極探索，動手實驗，從而提高學生的科學素養，實現學生綜合水平的提高。

參考文獻

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