“互聯網+”時代數字校園向智慧校園轉型發展的研究

潘建華

摘 要：近年來，我國互聯網技術快速發展，高校在管理中的信息化手段應用也在不斷迭代更新，為不斷適應新時期的新變化，高校教育的信息化與現代化進程，隨著“互聯網+”的合理應用和不斷深化，從原有的數字化校園建設，逐步進入到智慧校園的研究與探索階段。本文對目前開放大學數字校園建設中存在的問題進行研究，進而制定出有效的應對措施，初步提出“互聯網+”時代數字校園向智慧校園轉型發展的思考。

關鍵詞：“互聯網+” 數字校園 智慧校園 轉型發展

隨著信息技術的迅猛發展，在中央和各級政府的大力支持下，我國校園信息化建設不斷提速，校園數字化水平得到極大提升，但近年來，大數據、云計算等技術快速發展，以管理信息為基礎的數字校園在運行過程中遇到新的挑戰，如何在新的技術背景下，對高校龐大的數據進行有效的分析和處理，進而為“互聯網+”時代數字校園向智慧校園轉型發展提供新的契機，為加快實現我國教育現代化打下堅實基礎，本文試從以下方面進行闡述。

一、“互聯網+”時代數字校園向智慧校園轉型的重要性

開放大學在發展過程中數據信息量在不斷增加，在校園管理過程中面臨著巨大挑戰，就如何在信息時代實現高校的現代化、信息化教育成為高校關注的焦點。在終身教育理念的影響下，校園信息化、現代化成為很多高校發展的方向，并且不斷實現數字校園向智慧校園的有效過渡，從而提升高校的教育質量與效率，從而促進我國素質教育的合理改革。智慧校園的建設是新時期社會發展的需求，也是國家對高校信息化建設的一個重要目標，高校在未來會朝更加節能環保、和諧、服務等方向發展。智慧校園對于高校來說到底意味著什么？在不同的領域有不同的解答，在物聯網技術領域，智慧校園建設其實就是對與感知信息相關內容的挖掘，并且在此基礎上的信息化應用方式。在教育技術領域，智慧校園建設其實就是對學生的學習環境與教學模式進行改革，并且認為新型通信網絡技術為高校智慧校園建設的基礎。在學校信息化建設眼里，智慧校園其實就是多種技術的綜合應用。作為我國最新思想、技術的聚集地，高校在發展過程中不僅承擔著學術的研究，更承擔著服務社會的使命。現代社會在發展過程中發生很多變化，并且創新逐漸成為社會進步的動力，這就使得高校要積極轉變發展思路，認識到新時期從數字校園轉型到智慧校園的重要性，不斷為高校的可持續發展提供良好的基礎。

二、“數字校園”建設中存在的問題

1.未能深入理解數字校園的內涵

開放大學在數字校園建設中無論從內涵的理解，到建設的方法，工作內容上都有較大差距，造成這種現象很重要的一個原因是高校在建設過程中未能對數字校園的內涵進行有效理解，從而使得數字校園的建設過于片面。很多高校在數字校園建設過程中由于缺少經驗，基本都是以自己的主觀意識進行盲目的建設，造成數字校園的作用無法有效發揮。

2.數字校園的核心業務出現偏離

數字校園建設的目的就是為新時期社會的發展培養具有開放性、創新性、服務型性的多元化人才。但是就目前來開，很多高校在建設數字校園的過程中，雖然對先進技術的使用較為廣泛，但是在實際應用中并為發揮其實際功能，也對實現高校的現代化、細信息化教育沒有發揮其實際作用。同時開放大學的數字校園建設形式化現象嚴重，只是為建設數字校園而建設，未能將數字校園的業務核心進行有效的實踐。

3.缺少整體規劃

前期的規劃與設計對數字校園的建設具有重要作用，并且發揮著指導性的功能。但是就目前來看開放大學在數字校園建設中由于缺少整體規劃，而無法發揮其實際作用。第一，未能結合高校發展目標與辦學特色進行合理結合，也未能在高校長遠戰略目標的基礎上對數字校園建設進行整體規劃;第二，未能對自身在信息化建設中存在的問題進行合理剖析，并且對數字校園建設的定位不夠準確;第三，未能對各部門之間的關系進而合理協調，使得數字校園建設過程中遇到極大阻礙。

4.數字校園的可持續建設不足

數字校園在建設過程中后會涉及到很多內容與項目，需要對建設過程進行系統的、長遠的思考。但是就目前來看，開放大學在數字校園建設過程中依然停留在表面現象，未能對數字校園建設進行深入的分析。

三、“互聯網+”時代數字校園向智慧校園轉型建設

1.正確認識智慧校園的內涵

開放大學在“互聯網+”時代數字校園向智慧校園轉型建設過程中，要完善數字化建設能力，就必須要對智慧校園進行充分的、深入的理解，這樣才能確保數字校園向智慧校園的合理轉型。因此高校要對“智慧校園”的特征與發展目標進行合理理解。即“智慧校園”的特征和“智慧校園”的發展目標^[1]。

2.加強現代技術在智慧校園建設中的應用

智慧校園相比與數字校園更加的突顯智能感知技術、大數據技術等多種現代技術的應用，并且在現代技術的應用下，現實校園與虛擬校園的結合度更高，能夠讓開放大學的校園變得更具有現代感與信息感，提升高校的信息化水平。下圖為開放大學現實空間與數字空間結合下的智慧校園：

現實空間與數字空間結合下的智慧校園圖

第一，應用云端化。過去教師在教學過程中應用系統為服務器，但是在云端的結合下，教師在教學中能夠合理采用云應用系統，推進校園的云應用技術的發展，提升教學質量;第二，決策信息化發展。大數據技術在智慧校園建設中的應用，能夠對校園內的數據信息進行系統的、科學的分析，不斷提升決策的科學性與合理性^[2];第三，連接廣泛化。“互聯網+”在高校智慧校園的建設過程中，能夠實現校園的信息化，并且在此基礎上促進智慧校園的建設速度，確保校園處于智慧服務的范圍內;第四，網管智能化。在云計算等現代技術的應用下，對校園的網絡環境提出更高的要求，這就使得學校要從傳統的網絡管理模式過渡到智慧管理;第五，終端智能移動化發展。在智能終端的廣泛應用下，開放大學要積極實現移動、智能化辦公，提升高校的管理質量與效率，夯實校園網絡建設基礎。

3.落實校園信息化與應用建設CIO責任制

數字校園向智慧校園的轉型，必要建立在高校的科學規劃與設計上，這樣才還能確保智慧校園的建設質量與效率，因此高校要實現智慧校園規劃的整體性，確保建設過程中不同的環節與細節進行充分的掌握。基于此高校為更好地建設智慧校園，就要落實校園信息化與應用建設CIO責任制，因此就要通過以下兩個方面的內容進行實現：第一，加強技術的合理應用，實現對數據信息的高效整合，為數據在流通過程中提供良好的技術支撐;第二，加強管理機制建設，減少對數據流通的阻礙。開放大學要高瞻遠矚，站在長遠戰略規劃的角度上對智慧校園的建設進行分析，為更好地落實校園信息化建設與應用，就要積極實施CIO責任制，確保對高校的信息進行系統的分析，充分發揮信息在智慧校園建設中的作用，減少智慧校園建設過程中遇到的阻礙。

4.構建高校數據分析團隊

在“互聯網+”背景下，數字校園向智慧相應的轉型建設過程中，需要應用到多種現代技術，并且需要不同專業、不同部門的通力幫助，這樣才能不斷實現智慧校園的建設。在高校發展過程中數據信息十分龐大，無論是在分析過程中對現代技術的應用，還是對數據分析的能力等都具有一定的難度與復雜性，因此開放大學要積極組建專業的數據分析團隊，為智慧校園的建設提供科學的、合理的依據，提升校園建設內涵與軟實力，提升新時期開放大學的綜合實力。在團隊建設過程中要從數據分析與管理兩個角度出發，這樣才能在數據信息的有效應用下，實現高校校園的現代化、信息化管理，促進開放大學的可持續發展。

四、結語

開放大學在互聯網的快速發展下，數字校園的建設取得很大成績，但是在實際的建設過程中依然存在較多問題，對高校的可持續發展造成極大制約。因此就要在“互聯網+”時代背景下實現數字校園向智慧校園的轉型建設，需要提升學校管理與教育的現代化、信息化與智能化，才能不斷促進學校的可持續發展。

參考文獻

[1]李旋波.推動數字校園和智慧校園建設——訪順德職業技術學院李旋波主任[J].教育信息技術，2018（3）：10-12.

[2]數字化校園到智慧校園的差距與行動——來自南京市若干學校的調研分析[J].電化教育研究，2018（1）：49-54.