加強大學音樂教育，培養創新素質人才

徐劍

摘 要 在大學的藝術教育中，音樂教育是其中重要的一項，考驗的是學生的樂器演奏功底以及臨場反應能力，有利于在訓練學生專業技能的同時，提升他們的音樂素質，促進身心全方位發展。但是許多高等院校在這一專業的課程設置及教學過程中還存在許多的問題，本文將立足于高校音樂教育課程中出現的問題，提出一些可行的改進措施，加強教育水平，培養創新素質人才。

關鍵詞 大學音樂教育 創新素質 人才培養

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

1大學音樂教學中的問題

1.1傳統模式為主

目前，在各種因素的共同影響下，許多高校在實際教學過程中仍是以傳統的“一邊倒”教學模式為主，學生在課上傾聽教師講解課程，在課后按時完成給定的任務。雖然部分教師會安排學生在課堂上進行彈奏或試唱練習并鼓勵其上前進行展示，但這鍛煉的始終是小部分學生的音樂素養，還有許多學生默默地“跟”在表現活躍的學生背后人云亦云，沒有自主學習的機會。

1.2對音樂課程的重視程度低

由于我國高校專業教育改革工作的滯后，許多教師和學生都將過多的重點放在了音樂實踐上，而對音樂課程缺乏重視。從教師角度來說，許多高校教師的教學理念還是比較落后的，普遍認為讓學生在音樂技能有所進步，就是培養人才的最佳途徑，對學生其他的能力要求不夠高，認為理論知識不重要，忽視了學生的全面發展。

1.3學生自主能力較弱

許多學生習慣了在教師帶領下進行音樂練習的傳統模式，因而在音樂課程上的自主性較弱，有些甚至看不懂一些復雜的節拍和音符記號，離開了教師的指導就不知如何開展音樂練習，音樂素養十分薄弱。

1.4師資隊伍水平有待提高

要培養出全面發展的優秀學生，那么出色的音樂能力就必不可少。學校培養的不僅僅是會“唱歌”的“歌手”，更是全方位發展的高素質人才。而許多教師自己在音樂方面的能力就有待提高，自然也就無法在音樂課程上為學生作出良好的表率。

2應對大學音樂教育中問題的對策

2.1轉變傳統教學模式，更新理念

在前文中我們提到了目前大多數高校的音樂課程教學還是以傳統的授課方式為主。以書本為主要參考資料，學生在課前對教材內容進行預習，查閱有關背景資料，然后完成課堂的展示;在課堂上，教師通過親身示范、口頭表述的方式來講解學習內容，隨機補充一些音樂小常識。一些有創新想法的教師會通過情景模擬、翻轉課堂等方式來和學生展開良性互動，提高學生的自主性和創新力。但是，以上的這些方式都是在傳統模式下的一些改變，更重要的是要轉變理念，從思想層面來對原有的教學方式進行革新，所謂“不破不立”，只有推翻了現有的不合時宜、滯后于時代發展、阻礙學科進步的教學模式，才能夠取得新的進步。

2.2提高對音樂理論課程的重視程度

由于制度的不完善和實踐經驗的缺乏，許多人對音樂課程的理解存在一定誤區，甚至產生了偏見，這些都是理論和實際情況之間的巨大差異造成的。在眾多高校中，無論是教師，還是學生，都對音樂理論課程的學習缺乏重視，殊不知，音樂理論對培養學生創新素質的重要性。此外，理論也應與實踐緊密結合，音樂的練習應深入到生活的方方面面。而在通常情況下，學生在課堂上學到的音樂知識是十分有限的，需要學生在課外進行自主的練習。學生可以與同學結成互助小組，也可以組織本班同學結成伴奏練習小組，在課后選擇一個恰當的時間來進行歌唱方面的交流，積極參與學校組織的各類文藝活動，為校園生活增添更多色彩。這種方式大大地擴充了學生進行音樂實踐的時間，此外，在課外的知識補充也能夠加深學生們對音樂文化的理解。

2.3提高學生自主練習的能力

在提升了對音樂理論課程的重視程度后，還有一個重要的問題需要解決，那就是學生自身的自主能力偏弱的問題。在十幾年的傳統教學模式熏陶下，學生們早已習慣了“一邊倒”的教學模式，那就是跟隨老師的進度來安排學習活動，在課堂上認真聽講，在課下按時完成任務，鮮少有人會關注所學知識的現實意義和深層次含義，除了一些養成了良好習慣、刻苦用功的學生，鮮少有人會進行課程內容的自主反思和反復練習，這種亦步亦趨的課堂形式只能讓學生模式化地完成課堂任務，對于其音樂素養的提高幾乎沒有任何幫助。教師在傳授學生發聲的經驗和技巧的同時，還要加強對他們自主識譜的訓練，引導他們多多開展自主練習。

2.4增強師資隊伍建設

學校還應加強對有關教師的培訓工作，以便更好地適應音樂專業的變化發展。許多從事音樂教育的高校老師，他們專業基礎雄厚，專業技能過硬，在當地也小有名氣，但這樣一群優秀的教師團體，卻在不斷更新的時代思潮中，遇到了教學上的瓶頸，那就是如何收獲學生們的關注度。隨著時代的變遷，許多學生早已不滿足于傳統的授課方式，甚至對音樂課本上的理論知識難以提起興趣，這并不是學生的水平退步了，而是社會對藝術教學方式提出了新的要求。要適應這種變化，高校就需要加強師資隊伍建設。

3結語

音樂創新素質對音樂專業的學生來說是提升音樂素養、鍛煉應變能力的有效途徑，有利于人才的全方位發展。音樂學作為藝術教育的一門重要專業，雖然在目前的課程教學中還存在許多問題，但只要根據這些問題制定出有針對性的解決方案，問題就能及時解決。

參考文獻

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