新形勢下高校武術教育的現狀與創新策略研究

魯勇　李曉嵐

摘 要 武術作為我國優秀的傳統文化，其擁有深厚的思想精髓和文化底蘊，并且在我國具有悠久的歷史。學習武術不僅可以強身健體，還可以增強學習者的文化底蘊和獨立自主的能力，對于學生今后的發展起著重要的作用。近幾年來我國對武術傳統文化的重視度越來越高，武術教育也取得了一系列的成就。但是，不容忽視的是新形勢下我國武術教育還存在著一些問題，這些問題嚴重影響著我國武術教育的發展，對學生個人的成長也產生不利的影響。為此，本文著重分析新形勢下高校武術教育的現狀，根據存在的問題找出解決辦法和策略，進而提升高校武術教育教學質量，推動武術教育的發展和進步。

關鍵詞 新形勢 高校 武術教育 創新

中圖分類號：G807.4文獻標識碼：A

1新形勢下高校武術教育的現狀

隨著教育體制的改革，高校武術教育取得了一定的進步和發展。但是，不容忽視的是無武術教育在改革發展的過程中也存在著許多問題。比如，高校對武術教育的重視度不夠，武術教育的過程中過度重視理論教學，忽視學生的技能訓練，以及高校武術教師德專業能力欠缺等。

第一，高校對武術教育重視度不夠。調查研究發現，當前武術教育在我國高校中并沒有得到足夠的重視，開設武術課程的高校數目較少，有的學校雖然開設了武術教育課程，但是武術教育流于形式，沒有真正地發揮自身作用和價值。大部分的高校仍然以傳統理化知識教學為主，認為像武術這樣的文娛課程不重要。因此，在實際的教學中忽視了武術教育的重要性，嚴重制約了武術教育的發展，也不利于學生自身的發展。

第二，武術教學過度重視理論教學，忽視學生技能訓練。當前開設武術教育的學校在實際的教學中教師基本以理論知識講授為主，將涉及武術的相關理論知識講授給學生，而嚴重忽視學生的技能訓練。武術這門課程涉及的動作較為復雜，學生需要大量的技能訓練才能掌握其中的要點。如果僅將教學重點放在理論教學上，而忽視技能訓練，這樣會導致學生空有理論，不能實踐。

第三，武術教師專業能力欠缺。當前我國精通武術教學的教師少之又少，高校雖然開設了武術教育這門課程，但是由于缺乏專業的教師，導致配備的武術教師大都非科班出身，基本都是其他專業的老師代為上課。由于教師專業能力不足，導致武術課堂教學質量堪憂，學生在武術課堂上并不能學習到有價值的東西。武術教師是武術教育的重要組成部分，如果武術教師專業能力不過硬那么會使武術教育質量下降，影響武術教育的發展，也不利于學生自我的提高和成長。

2新形勢下高校武術教育創新策略

我國高校武術教育存在較多的問題，這些問題的存在制約著武術教育的發展，影響著武術在高校的傳承，因此高校必須根據存在的問題找出創新需求教育的方法策略，進而提升高校武術教育教學質量。

第一，提高高校武術教育的重視度。高校要想實現武術教育的創新，就必須從思想上改變高校對于武術教育的認知。高校的領導以及教師應當充分地認識到武術教育的重要性，明白武術所承載的傳統文化魅力，以及武術教育的精髓和武術教育在學生思想、能力以及身體健康方面所具有的作用。其次，高校應當根據教學安排合理設置武術課程，將武術教育納入到高校教育課程體系之中，讓武術教育落到實處，進而確保高校武術教育的開展。再者，開設武術課程的高校也應該實實在在的做好武術課程教學，根據學生的特點以及武術這門課程的特征開展武術教學，使武術教學能夠發揮自身的作用。

第二，理論教學與實踐教學相結合。我國高校傳統的武術教育主要以理論教學為主，而嚴重忽視實踐教學，導致學生不能掌握武術的基本動作，沒有真正的學習到武術傳統文化的精髓。為了使高校武術教育能夠創新，并且取得一系列的重大突破，高校應當積極進行改革，擺脫傳統的武術理論教學的桎梏，開拓以理論教學與實踐教學相結合的教學模式，讓學生在理論課堂上能夠學習到武術理論的精髓，在實踐課堂上能夠學習武術相關的動作，進而真正地掌握武術傳統文化，增加學生的認知，提升學生的身體素質和個人能力。通過實踐課堂鞏固理論知識，進而真正地學習武術這門傳統文化課程，實現武術教育的創新和突破。

第三，加強武術教育師資隊伍建設。教師是武術教學的核心人物，教師教學能力的高低決定著教學質量的高低。因此，為了實現高校武術教育的創新和突破，高校應當提升師資隊伍建設。首先，高校在招聘教師環節應當對教師的專業能力設置一定的標準，要求教師需具備一定的武術理論知識和武術實踐經驗，以便進入崗位后能夠正常開展武術教學。其次，高校應當加強武術教師的專業技能培訓，定時定期地開設武術理論教學實踐，邀請武術教學方面的專家或者武術專業指導者到高校開展講座，為學校老師講解教學方法和技巧，讓高校的武術老師能夠及時學習新的知識和新的技能。再者，高校的武術教師自身也應該加強學習，充分利用互聯網多媒體豐富自己的知識結構，學習新的武術理論知識，通過觀看視頻或者實地實踐學習武術技能，提升自身的專業能力，以便從容應對實踐教學中遇到的問題。

3結語

武術作為我國傳統文化的重要組成部分需要傳承延續，在當前武術教學面臨諸多問題，高校武術在今后的實踐教學中應找出創新教學的方法和策略，提升高校武術教學質量，進而實現武術教學的作用和價值。

作者簡介：魯勇（1972.5-）男，漢族，新疆烏魯木齊市人，碩士，石河子大學體育學院副教授? 研究方向：民族傳統體育。

參考文獻

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