亦論搞好大學英語課堂教學的幾點建議

白景永

摘 要 大學英語是所有高等院校學生的一門公共必修課，其目的在于進一步拓展學生的語言知識和運用語言進行有效交流的技巧。在一個信息高度發達的社會，學生面臨著多方面的干擾，一線教育工作者要搞好課堂教學必須明確教師的角色定位、領會教學大綱的內容和要求、認真做好課堂教學的每一環節工作才能有效提高課堂教學質量。

關鍵詞 大學英語 課堂教學 建議

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

高校教師的主要任務是引導學生踴躍探索新知識、新理論、新動態、新發展，傳承民族文化，進一步激發青年學生愛國的熱情，引導學生順利地完成學業、順利地走出象牙塔，為國家為經濟社會的發展做出應有的貢獻！因此，要搞好大學英語課堂教學還必須做到如下幾個方面。

1明確高校教師的角色定位

在一定時期內全國不少高校同時培養不同層次學生，這對于廣大一線英語教師來說，面臨著幾個方面的問題。一是學生素質不同：主要表現在不同層次的學生其入學成績存在較大差異。面對素質較好的學生我們備課的難度、深度、廣度必須及時調整，不然我們的課就無法滿足高素質學生的求知欲，也無法提高課堂教學質量。二是使用的教材不同：比如，高職學生使用的教材強調基礎知識傳授、基本技能訓練，體現學習場景與實際工作場景對接;而職業師范本科學生使用的英語教材更強調語言知識的應用、語言技能的拓展，既要滿足學生進一步學好語言的需求又要滿足學生拓展語言技能的期待;既要滿足學生傳承語言文化的訴求又要滿足學生使用語言的成就感。三是教學方法不同：比如，高職學生強調“雙基”傳授與訓練，而本科師范生強調語言知識的拓展與應用。因此，高職學生的課堂教學多采用展示、互動、場景演練等方法，而本科師范生的課堂教學多采用演繹、歸納、互動等方法?？傊@里說的“角色定位”主要指面對不同層次的學生，老師的要求也不同，需要我們認真把握好角色定位才能搞好課堂教學。

2認真編寫教學大綱做好上課準備工作

按常規，課程教學大綱的制訂是由教學主管或教研室主任根據國家《高等學校專業教學標準》并結合各院校學生的具體情況組織部分專家共同完成。我院的常規做法是由教研室主任編寫，全體上同一門課程的老師認真學習領會教學大綱的內容并認真貫徹執行。對于一線教學同仁，“認真學習領會《教學大綱》內容并認真貫徹執行”是最基本的要求。因為，課堂教學的每一個環節，包括備課（備人、備知識、備方法）、上課、課堂實踐、課外實踐、課外學習、課外輔導、成績評定（形成性評價和終結性評價）等，都是以教學大綱為綱，教學大綱所涉及到的內容和要求貫穿于課堂教學的每一個環節。

做好上課準備工作包括幾個方面的內容：一是充分領會教學大綱的內容和要求并根據每一門課程的教學大綱進行教學。二是備課，包括備人、備知識、備方法;不同的層次的學生英語水平存在較大的差距;備人的要求是根據不同學生的語言水平進行教學。備知識，指對不同層次的學生所使用的教材不同、教學內容不同，知識的深度、廣度與范圍也不一樣;因此，編寫教案、填寫教學進度、課件制作等應該區別對待。備方法的要求是根據不同層次的學生選擇最佳的教學方法，最大限度地提高四十分鐘課堂教學質量。三是密切關注上課時間、地點的安排情況，盡可能了解上課班級學生的情況準備好考勤名冊。概括起來，教學大綱是課程教學綱領性文件，是搞好課堂教學的依據;課前準備工作是搞好課堂教學的前提，缺一不可。

3認真搞好課堂教學嚴把質量大關

我們作為一線教育工作者要充分認識到時代賦予我們的責任，圍繞著習總書記有關搞好職業教育的指示精神，時刻牢記“為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人”這個主題，認真搞好課堂教學。首先，我們面對的是生活條件優越、家庭背景不同、通過互聯網密切交流的學生，“為誰培養人”不能偏差。進一步理解這句話的意思就是根據黨的教育方針政策進行教學，為國家為經濟社會的發展培養合格的社會主義接班人和建設者。其次，根據學校的定位、各專業的人才培養方案、各門課程的教學安排，嚴格按照教學大綱的內容和要求，精心策劃每一節課并且認真上好每一節課才有可能解決“培養什么人”的問題。第三，我們處在一個信息高度發達的社會，各種誘惑在不斷地干擾著學生的身心、干擾著我們的課堂教學，要想讓學生集中注意力到我們的課堂上并不容易;因此，“怎樣培養人”是擺在我們面前最大的問題。第四，教學質量是一所學校賴以生存的內在因素，也是衡量名師、名校的重要標志。教學質量也是衡量一所學校管理質量的重要尺度。只有有效地提高課堂教學質量才能有效地提高人才培養質量。因此，嚴把質量大關就是通過提高課堂教學質量、整體提高管理水平和服務水平來提高人才培養質量?？傊?，上好課是為人師的基本要求;明確教師的角色與定位是為人師的基本修為;領會教學大綱的內容和要求是搞好課堂教學的前提;懂得“為誰培養人”是為人師的政治方向;懂得“培養什么人”是為人師的職業使命;懂得“怎樣培養人”是為人師的專業水平。