大學校園拾荒人員生存現狀及校園環境整治的探析*
——以甘肅農業大學為例

嚴富成 張 彤 王子瑋 馬天娥 周蘭婷

甘肅農業大學，甘肅 蘭州 730070

近年來，隨著我國工業化和城市化快速發展，人口的迅速增加，拾荒者這一特殊群體數量不斷擴大。而在大學校園中常住人口多，而且學生的消費水平也較高，所以成為了許多拾荒者首選之地，他們經常出現在學校宿舍的垃圾箱附近，以撿垃圾為生。拾荒者是以撿拾廢棄物或廢舊物資為生的人員，是在城鎮化進程不斷加快的今天逐步被邊緣化的典型群體。這種邊緣人與“社會人”生活背景的差異，主要是源于相關社會管理的缺失。拾荒者的生存現狀已經成為一個社會問題，對社會各方面都產生了重要的影響，如果社會不以公正的視角以及相關制度的保障以及約束，就極易引發一系列的社會問題，所以我們必須客觀地、辯證地對待他們。

一、課題研究目的及意義

《“拾荒者”社會管理問題研究》將“拾荒者”的定義為：俗稱的撿垃圾、拾破爛的，靠自己在路上撿來的可回收物維持生計。拾荒者在一定程度上使城市回收再利用事業得以開展并運作。

同理而言，以甘肅農業大學為例，校園拾荒者也具有以上特征，只是他們將活動的區域限定為大學校園內。課題小組將通過對甘肅農業大學拾荒群體生存現狀的調查，了解和發現拾荒者在日常生活和拾荒工作中遇到的有關問題，探索甘肅農業大學校園拾荒者生存現狀，為相關部門制定新的政策法規，提供相關資料和數據，便于可以將拾荒者更好地管理安置，為建設和諧美麗的校園提供助力。由于垃圾桶里的垃圾沒有進行很好地分類處理，學生也沒有這種分類的意識，所以在拾荒者翻找有用垃圾的同時，就造成了垃圾箱附近十分臟亂，影響校園環境與大學校園形象。所以期望可以通過本次調查研究，為校園垃圾分類、美化校園環境、建設美好和諧大學校園提供部分參考意見。

我們以甘肅農業大學校園拾荒人員的生存現狀為研究對象，通過非隨機選取研究人員，進行觀察和無結構訪問，從而深入了解校園拾荒人員的具體情況。通過結構訪問法中的當面訪談法，采訪甘肅農業大學內校園拾荒人員，了解他們的生存環境，工作內容，具體收入，了解甘肅農業大學校園拾荒人員的生存現狀；通過問卷調查，了解校園的大學生群體對拾荒人員的看法與態度；分析影響，提出建議，構建美好和諧校園環境。

二、甘肅農業大學拾荒人員生存現狀

構成：以甘肅農業大學為例，拾荒者主要以女性為主，其中主要是在40-70歲年齡段中，男性只有少數幾個，年齡是在50歲左右。她們大多是失業者，因為年齡較大，大多崗位都不招聘她們。同時，她們的家庭收入微薄，為了分擔兒女的經濟壓力，她們只能選擇在居住地附近進行拾荒。她們幾乎都是外來人員，隨著兒女來到城市，替兒女們看護孫子，之前大多都是農民，所以她們沒有收入來源，只能進行拾荒來貼補家用。

以下是我們調查的人員的實際情況：

調研者A：70歲，女性拾荒者。她在學校拾荒的原因是由于年齡較大，許多打雜、掃洗的活動都不聘請她，又沒有其他的一技之長，并且她得幫助兒子照顧孫子，所以只能來到校園來拾荒，以貼補家用。每天早上十點就會來到校園各處拾撿垃圾，一直到晚上八點多。同時在周末時由于要照顧孩子，又要拾撿垃圾，所以帶著孫子來拾撿垃圾。

調研者B：年齡54歲，女性，主要的工作是在校園拾荒，同時在學校附近的一家旅館當清潔工，每天四點多到旅館進行清潔工作，下午和晚上在學校中拾撿垃圾，居住在學校附近的村莊。因為常年拾撿垃圾，接觸到許多污染物所以身體不是很好。同時對于社會態度方面，調研者B認為社會上普遍對他們這些拾荒人員的成見較大，但在學校中學生對他們的態度還比較好，經常會將喝完的水瓶積攢起來并拿給他們。所以在學校拾荒一是因為學生眾多，每天產生的可回收垃圾較多，二是學生們對他們的態度較好，三是場所固定離居住的地方較近，便利性大。但是由于受多種因素制約，他們沒有固定的回收地點以及工作方式。

三、拾荒人員總體現狀

校園拾荒人員的主要工作任務及情況：有超過一半的人主要是通過翻找垃圾桶來獲取有價值的物品，接近40%的以撿拾垃圾為主，還有10%以露宿和游走的方式維持生計，無論是以上那種方式，都表明了他們沒有固定的工作方式與地點。

根據拾荒人員的工作年齡、工作分布地點及學生對這一群體的態度，從拾荒人員和學生兩個調查對象中，通過調查采訪的方式，了解這一群體在校園內存在的現狀，進一步分析拾荒人員出現的原因以及帶來的影響。

四、拾荒者對校園環境的影響

(一)積極影響

拾荒人員將校園的可回收垃圾及時回收，為校園垃圾回收提供了免費的勞動力，有利于校園環境的清潔工作。

(二)消極影響

不利于學校的管理，由于拾荒人員沒有資歷背景都不清楚，居住地不固定，容易出現安全事故。從學生群體到拾荒者，普遍存在環保意識的淡薄。學生沒有垃圾分類意識，并且宿舍樓下并未設置分類垃圾桶，對垃圾的處理方式主要是全部堆積，集中投入到垃圾桶，給拾荒人員的回收造成了一定難度，既不利于有效的回收，同時拾荒者在翻撿廢品的時候，將大量的垃圾又翻撿抖落出來，造成了環境的二次污染。

五、對校園拾荒人員的關注及校園環境整治的建議

(一)完善校園基礎設施建設。對校園環境的薄弱區進行及時的整治和規劃，對部分陳舊老化的垃圾桶及時更換；合理利用閑置的資源。

(二)加強拾荒人員的管理，以學校的名義給予拾荒人員聘任制，對校園拾荒人員進行一定的培訓，加強業務訓練，每月補貼一定的工資，讓他們成為學校垃圾回收做出貢獻，要求他們在拾撿完垃圾之后，打掃干凈所回收地區的衛生。

(三)加強對校園環境的制度化管理，提高垃圾分類處理的效率。對垃圾桶安置點進行規劃，根據宿舍樓容納人數的多少安放垃圾桶數量，并設置分類垃圾桶，以便于拾荒者及時收集、變賣廢品，并對拾荒者加強督促引導，以減少對校園環境的影響。

六、結語

通過實地調查與文獻查閱的研究發現，拾荒人員與校園環境整治存在密不可分的關系。目前，拾荒者群體存在明顯的流動性和分散性，一般以個體為單位，不利于規范化，制度化，組織化的管理，使這一群體成為邊緣化的職業形式。校園里的拾荒人員主要通過回收有價值的物品獲取利益，維持生計，對校園環境有一定的改善，但由于垃圾大量堆放，分類不到位，無法進行及時高效的垃圾分類處理，在一定程度上對校園環境造成了二次污染。