單親學困生的多途徑干預策略淺探

王卓穎

單親家庭的出現使社會上增加了一個特殊群體，即單親兒童。一些單親兒童的行為方式和心理狀態與在完整家庭中成長的孩子有明顯的差異，主要表現在學業表現不佳、性格怪異等方面。由此，關注這些學生的成長態勢，及時發現他們存在的問題，促進他們身心健康成長是每個教育工作者不可推卸的責任。

一、單親學困生的家庭成因及主要問題

1.家庭成因

單親家庭的成因主要是父母離異、一方死亡或未婚生育等。家庭結構的不健全，可能會給學生造成嚴重的心理創傷，導致他們內心的苦痛，而外界的壓力（如同學的歧視）也會加重他們的心理負擔，使他們產生厭學情緒。

2.單親學困生存在的主要問題

調查顯示，來自喪偶單親家庭的學生對死亡非常恐懼，他們常感到孤獨，依賴性很強，沒有安全感;來自父母離異單親家庭的學生很容易對外界產生敵意，往往采取逃避或極端的方式來對待生活中的挫折情境;來自非婚生育單親家庭的學生則容易出現性格方面的問題，他們沒有歸屬感，缺乏家庭觀念。需要特別指出的是，大部分單親學生都存在或自卑、或排斥父母再婚、或偏激逆反的問題，情緒波動比較大，心理也過于敏感。以上問題極易導致學生的言行和學習態度出現偏差，使他們情緒不穩、性格孤僻，對未來缺乏信心。

如何對這些單親學困生進行積極干預和疏導，引導他們重樹信心，重塑樂觀開朗的性格，走上身心健康發展的道路，是每個教育工作者應該認真思考并努力做好的事情。

二、單親學困生的干預策略

1.心理復健

（1）一視同仁，淡化家庭造成的心理陰影

一般認為，在單親家庭中成長的孩子，心理都很脆弱，需要特別的照顧和關愛。但若教師過于謹小慎微，反而會讓單親學生變得更加敏感，或把自身的創傷當作為所欲為的理由。長此以往，學生有可能變得更加脆弱甚至不堪一擊，或無所畏懼，百無禁忌。因此，對單親學生的教育應與普通學生一樣，這樣才能更好地撫平他們的心理創傷。

（2）充分信任，增強學生人際交往的信心

單親學生容易自卑，教師作為他們學習生活中需要聽從和尊重的長者，在一定程度上要承擔起學生心理復健的責任。教師要善于發現單親學生的長處和優點，多給他們提一些建設性的意見，并要相信和欣賞他們，鼓勵他們勇敢自信。教師要讓單親學生認識到，成功要靠自己的努力實現，而與家庭出身無關。

（3）激發期待，引導學生吸收生活的正能量

教師可引導單親學生多接觸美好的事物，引導他們與積極樂觀的學生一起交流玩耍。這樣，既能夠幫助學生疏導消極情緒，又能夠讓他們變得更加活潑開朗，對生活充滿希望。

（4）潤物無聲，給學生傳遞更多的溫暖和愛

教師要給予單親學生更多的關懷和幫助，引導他們積極參加集體活動和團隊活動。要關注單親學生細微的變化，及時給予他們幫助和鼓勵，讓他們在跟教師與同學的相處中感受到愛和溫暖。必要的時候，教師可進行實地家訪，讓單親學生感受到來自教師的關懷。

2.性格重塑

（1）緩解壓力，重塑生活信心

單親學生承受著更多壓力，并由此產生了更多消極情緒，一旦這些壓力和消極感受超出了心理承受能力，其言行舉止就會“異化”，性格就會扭曲。鑒于此，教師必須幫助他們學會緩解壓力，引導他們換一個角度看待生活和學習，把過去的“傷痛”看作一段成長的經歷，充分相信自己，對未來充滿信心，對生活充滿希望。

（2）科學干預，讓單親學生走出心靈困境

無論單親學生陷于哪一種心理困境，教師都可以幫助他們用一種平常的心態去接納它，使他們走出陰霾，努力追求自己所向往的美好生活。

教師了解單親學生并與之溝通的方式有很多，如實地家訪、召開家長座談會、就關鍵問題進行問卷調查，還可以采用書信、網絡的形式與家長溝通，利用發微信或短信的方式與單親學生聊天，贏得他們的信任，幫助他們建立一種積極樂觀的心態，并以開放的心態看待現實、接受新觀念和暢想未來。

當單親學生能夠自我振作、自我激勵，能夠用樂觀向上的心態去解決面臨的各種困難時，他們的性格也會隨之發生變化，變得勇敢而堅強，對學習也會變得更加投入。

三、家校合作助力單親學困生成長與發展

家庭教育是學生所受教育中的重要一環，發揮著潛移默化的作用，是學校教育的必要補充。家庭教育的啟蒙和培養作用是學校及其他社會群體所無法代替的，因此應強化對家庭教育工作的指導，引導家長尤其是單親家長樹立正確的教育觀念，為學生創造良好的家庭環境。

1.引導家長增強責任意識

教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這樣一個極其細微的任務。”家庭和學校是兒童青少年成長的兩個重要場所，二者對兒童青少年的成長影響重大，特別是對單親學生來說。

有的單親家長會因自己不幸的婚姻而抱怨生活，有的會積極向上地為孩子努力拼搏，但他們因忙于賺錢養家，可能陪伴孩子的時間很少。鑒于此，教師可組織相關活動，邀請家庭教育方面的專家，通過講座、推薦書目等方式加強對家長的實踐理論指導，幫助他們樹立正確的家庭教育觀念，給予孩子更多的照顧和陪伴。只有家校形成合力，才能盡快幫助學生樹立自信，使學生變得充滿朝氣并富有活力。

2.幫助家長走上專業養育的道路

學校應建立家長學校，定期組織家長研究并解決家庭教育中存在的問題、學習家庭教育理論，提高家長的家教水平。教師可利用互聯網、多媒體輔助教學，借助家長會等組織家長觀看有關家庭教育的錄像，幫助家長掌握有效的家庭教育方法。學校還可聘請具有豐富家教經驗的家長到校為其他家長傳經送寶，進行經驗交流。

總之，提高單親學困生的學業成績并促進其身心健康發展是一項艱巨的任務，教師要克服急功近利的思想，做好長期不懈努力的思想準備，用耐心和愛陪伴學生成長。

（責任編輯? ?張慧籽）