平板電腦在初中英語教學中的使用

四川省宜賓市翠屏區李端中學，四川宜賓 644014

1 初中英語的教學情況

實際上在英語教學中使用平板電腦進行教學的教師越來越多，但教學的效果卻是一般。造成這種情況的原因主要是因為很多學生在學習平板電腦時沒有集中注意力，并且平板電腦中的教學內容不夠豐富，影響了學生的學習興趣。同時，學生對結合平板電腦的教學認知不足，在教學中并沒有運用好平板電腦進行學習，從而影響了英語知識的學習效果和教學質量。不僅如此，很多教師在使用平板電腦進行教學時，沒有把握好英語知識和平板電腦的特點，合理安排教學，從而影響了學生英語學習的進步。除此以外，在初中英語教學中結合平板電腦來進行學習是當下英語教學的創新，需要不斷的摸索、探索。

2 平板電腦對于學生英語學習的作用

2.1 平板電腦能隨時進行學習

結合平板電腦的教學，能夠突破傳統教學的限制，創新教學方式，能讓學生隨時隨地地進行英語學習。同時，結合平板電腦進行學習，是教學與科技相結合的一種教學方法，能有效低推動教學的改革以及創新，同時基于平板電腦進行移動教學，能有效地利用零碎時間進行學習。而且平板電腦隨著科技的進步越來越便于攜帶，所以使得學生進行英語學習時十分地方便快捷，學生無論在什么地方都可以進行學習。第二，每個人學習的習慣，風格都是不盡相同的，傳統的教學中無法兼顧到每一位學生，但是平板電腦的出現解決了這個問題。學生可以通過大數據根據每一位學生學習的習慣，風格去為其量身定造適合學生的學習方法。第三，平板電腦的學習是通過信息技術來實現的，學生在進行學習的同時根據學生的學習情況來進行一定程度的回應，能加強學生學習能力的培養，這樣有利于學生積極地提升學習成績，引導學生形成良好的學習習慣，加強學生在學習上的溝通技能。

2.2 平板電腦在英語教學的可行性

借用平板電腦進行英語的教學，增加學生學習英語的途徑，能有效地帶動學生進行英語的學習，建立一定的學習氛圍。同時，借用互聯網技術，讓學生在平板電腦上找到外國電影、演講等等，擴大學生的視野，增加學生的見識，讓學生進一步地體會英語文化的魅力。同時，結合平板電腦的教學方法能夠針對學生的類型，不足以此來制定專門的應對措施，不受時間空間的限制。教師應當引導學生養成利用平板電腦進行學習的習慣，使學生把平板電腦當作一種學習的工具，而不是利用其玩樂。

3 有效使用平板電腦進行英語學習的策略

3.1 加強“聽力”的學習

平板電腦擁有許多功能，其中就有“聽”的功能。老師在教學中進行引導，利用電影、音樂等來進行教學，讓學生通過在電腦上下載一些聽力軟件來進行學習，建立英語學習的氛圍，培養學生的聽力和語感，讓學生能更好學習聽力材料，促進學生的進步。不僅如此，老師還可以建立微信群，布置一些聽力的作業，分別發給學生，讓學生來進行回答，提高課堂教學的質量，并針對不同層次的學生發送不同的聽力材料，從而達到因材施教的教學目的。例如：學生在學習The tripon“The ture north”這篇課文時，教師應當發送給學生有關這篇文章的英語聽力，單詞聽力還有這篇文章的聽力。教師要使學生在課堂之前將單詞和課文的聽力先聽一遍，有助于學生更好地預習。

3.2 引導學生進行“說”

在傳統的教學中，老師往往在教學中只是通過朗讀的方式來引導學生進行“說”。而借用平板電腦來進行英語的教學，就可以借用相關的模擬軟件來進行學習，讓學生跟機器人對話，培養學生的口語和交際能力。同時，老師借用一些相關注明的英語演講，讓學生觀看演講，糾正學生在口語中的錯誤，引導學生進行模擬，讓學生在實際教學中運用英語知識進行交流，提高英語教學的趣味性。

3.3 讓學生學會“讀”

借用平板電腦，老師可以定期組織學生來觀看英文新聞，像早日抽半個小時看新聞，并讓學生針對新聞的內容進行整理和歸納，培養學生的閱讀能力。同時教師可以在早自習時間組織學生進行一些英語美文的誦讀，教師首先需要在搜索出網上相關的一些美文，并且進行篩選，篩選出適合高中生水平的美文。其次需要每天都組織學生進行朗讀。

3.4 在“寫”部分的使用

活用平板電腦，活躍學生的思維。在平時的教學中，學生經常出現因為不知道句型或者單詞而無法下筆的情況。借用互聯網，讓學生在平板電腦上通過百度翻譯、有道字典等進行學習，鼓勵學生先用中文進行表達，然后進行翻譯，培養學生的思維，讓學生知道英語作文應該怎么寫。同時，老師還應讓學生在翻譯寫作時觀察句子的結構，鼓勵學生進行模仿，讓學生在模仿的過程中取得進步。例如：“The more people you love，the weaker you are.”可以翻譯成：你在乎的人越多，你就越脆弱。

4 對于使用平板電腦教學的建議

4.1 培養學生學習興趣

合理利用平板電腦，培養學生的學習興趣，讓學生樂于使用平板電腦進行學習。對此，老師應在教學中挖局使用平板電腦進行學習的特點以及優勢，改善當下教學的情況，引導學生主動學習和探究知識，讓學生體會英語學習的魅力。同時，在教學中培養學生的學習興趣，讓學生以興趣為動力，讓學生不被英語學習的困難所打倒，在課堂中更加積極和努力地學習英語知識，提高學生的文化素養。

4.2 引導學生養成學習習慣

在初中英語學習中，良好的學習習慣的養成對初中生的學習有極大的意義。在教學中借用平板電腦進行教學，讓學生養成良好的學習習慣，例如像利用平板電腦來練習聽力、通過平板電腦中的視頻來培養學生的閱讀能力、讓學生在學習中積累英語知識等等，讓學生學會使用平板電腦進行學習，引導學生在學習過程中養成“不會就找”的好習慣，讓學生利用平板電腦搜索知識，促進學生英語學習的進步。

4.3 促進學生學習能力的成長

利用平板電腦進行教學，培養學生的學習能力，讓學生學會學習，促進學生英語學習的進步。對此，平時老師可以應該結合教材來創新教學方式，例如借用電影、音樂的形式來進行教學，讓學生來進行學習。同時，老師還應該引導學生運用筆記本來進行自主閱讀，傳授學生相應的學習方法以及技巧，像在電影中看到經典臺詞時做筆記、通過平板電腦來寫英文日記等等，鼓勵學生借用平板電腦進行英語的交流，給外國友人寫信之類的，鍛煉學生的學習能力，綜合發展和培養學生。

5 結語

結合平板電腦來進行教學，創新英語教學的方式，引導學生在英語課堂中積極探究、認真學習，提高學生的學習效率，讓學生在英語課堂中學到更多的知識文化。對此，老師應結合學生的實際情況，創新教學方式，發揮出平板電腦在教學中的作用，讓學生通過在平板電腦上進行聽、說、讀、寫等練習，提高學生的學習能力以及綜合文化素養，讓學生在教學中取得更大的進步。