試論創意美術融入校本課程的思考

◎王寧

美術是一種比較廣泛的概念，其中包括很多類的表現形式，如書法、繪畫、設計以及雕塑等。在美術中引入多元化的創意美術課程，能夠在極大程度上提升創作者的創新思維，激發他們的靈感。

一、創意美術，豐富美學表達方法

在以往的各類美術藝術中，無論是書法還是繪畫以及設計等，都是在固定介質上完成的一種美學表達方法。其雖然自有魅力，但因為有其固定框架和規則而形成稍許限制，對于一些初學者學習有稍許難度，阻礙了其真實表達。而創意美術的出現則完全打破了這種限制，不僅豐富了藝術的表達方法，還拓寬了藝術表現形式，為初學者或者創造者利用多元化的材料表達自己對于美的理解提供了新的意識和想法，有效擴大了藝術表現形式。

美術課程是基礎課程最重要的組成部分，對于培養人類對于美的認識以及具備基礎美學表現力有重要的促進作用。在學前教育階段和基礎教育階段，將創意美學理念和方法融入到美術學科校本課程之中，不僅有助于學習者開闊思路，提升美學素養，使他們初步具備利用材料去表達對于美的認識的一種能力。

教師在指導學習者創作美術雕塑作品的時候，可以先將雕塑的相關規則和大體創作模式和范圍、以及材料使用方法、元素提取等相關知識傳遞給學習者，待學習者在基礎創作框架構思和完成相關藝術作品之后，再為其進行思路擴展，讓他們試著去打破剛才的規則，利用創新美術理念以及藝術表現方法的形式來再次進行創作。這樣無形中就豐富了學習者的思維，加強了他們對于藝術表達方法的認知，從而為創意美術教授與發展打好了基礎。

二、創意美術，增強藝術表現能力

藝術表現能力是基礎教育領域學生必須具備的一種能力，其包括很多內容，如音樂中的音符表現能力以及美術中的各種元素表現能力等。創意美術作為一種使用多元化材料來進行美術創作的一種全新美學表達方式，極大地豐富了美學創作元素和表現元素，使美學中所蘊含的藝術表現力得到了有效提升和發展，極大增強了其材料表現的藝術性和其藝術張力。提升其美學感受力，促進學習者能夠感受美從而創造美，這是基礎教育階段美育教育的重要內容之一，而將創意美術的形式和方法，引入到這個階段的教學之中，讓學習者打破原有的基礎元素表現形式。利用各種全新的、多元化的藝術材料和元素表現方式來表達對于美的追求和認識，不僅符合美術課程基礎設立原則，也是美學發展的必然發展方向和發展結果。

在教授學習者設計一些基礎創意作品的時候，教導者可以先為學生進行創意方向的確定和安排。如創作核心是什么以及創作題材是什么等，之后再為作品創作者提供大量的不同層次的表現素材和可提供基礎元素，使他能夠在藝術作品創作時，能夠突破自身對于基礎或者慣用表現元素使用的認知，積極采用其他方向和層次的藝術表現元素，從而在創新理念的支持下，構建多元化的藝術作品，進而加強藝術作品的表現能力和自身對于美以及基礎美術元素的操控能力。

三、創意美術，拓展美術創新思想

當今是一個充滿創新的時代。只有不斷革命與創新，前進與發展，才能真正使自己與行業能夠不斷提升和發展，始終站在時代的前沿，不被世界所淘汰，美學教育也是如此，而創意美術的藝術表現核心就是一種創新意識的基礎體現，具有極其明顯的創新意識表征。其基礎表現手法就是創新各種藝術表現元素與創作理念，從而使其打破常規藝術表現方式，利用更加豐富的藝術元素和理念去完成作品的構建與表現。這本身就是一種藝術多元化和藝術創新的表現。因此，在基礎領域教學中，相關人員應積極引入這種藝術表現形式，利用其自身特性來對學習者進行創新意識和創新能力的培養，使其真正發揮出其固有的作用，達到提升學習者創新意識和創新能力的目的。在這個過程中，教師不妨使用一些有效的實施方法和策略，從而增強其藝術表現能力和創新能力，如采取合作學習等手段培養學生的創新意識和藝術表現能力，利用設置情境的手段來激發學生的創作欲望和創作靈感等。

結語

隨著社會的不斷變革，生產力的發展以及各種多元化思維與理念的興起，基礎美術教學要想不斷獲得提升和發展，其必須也要不斷與時俱進，有效引入創意美術等相關課程，從而使美學基礎教育不斷注入新的血液，真正成為提供美學教育、促進學習者不斷提升和發展的有效學科。