如何利用舞蹈教學提升學生的藝術表現能力

◎易姝含

舞蹈是一種以有節奏的肢體動作為主要表現手段的藝術形式，由內而外地展示舞蹈者的魅力。舞蹈不僅注重形式上的美，更注重通過舞蹈動作來表達思想情感和對生活的感悟。舞蹈動作的設計來源于生活，是經過加工、提煉和美化的人體動作。提高學生的藝術表現能力，不僅有利于學生舞蹈水平的提高，還能夠促進學生藝術審美能力、創造能力等方面的發展。如今，學習舞蹈的學生越來越多，如何在舞蹈教學中提高學生的藝術表現能力，成為一個備受關注的問題。

一、培養學生舞蹈表演的思想意識

在提高學生藝術表現能力的過程中，培養學生的舞蹈藝術表演意識是一種必要的手段，在思想層面有著積極的推進作用。因此，教師需要通過對學生進行一定的思想意識培養，加深學生對舞蹈藝術表現力的理解。在培養學生舞蹈藝術表現力的過程中，教師應當積極引領學生參與到整體舞蹈動作的編排中，大到舞蹈的主題尋找，小到各種動作上的細節，讓學生對所學的舞蹈作品形成全面深入的理解，讓學生感知藝術表現力的成分。

比如，在學習民族舞蹈的時候，教師可將“空靈、寂靜”作為主題，然后引導學生圍繞這一主題來共同探討和選擇合適的音樂，確保學生充分地參與進來。在確定音樂后，師生可進一步對音樂的內容、風格以及所表現的地域文化等進行探究，接著，教師通過重復播放音樂的方式，與學生一起感受音樂中的情感、編排主題舞蹈動作。舞蹈教師要始終以一種平等的位置來與學生溝通，尊重和聽取學生的想法。這樣一來，所有的舞蹈動作，都是通過教師與學生的合作來完成的，通過這種過程，學生能夠體會在舞蹈編排中如何表現藝術，進而在舞蹈表演中，提高自身的藝術表現能力，通過舞蹈思想意識上的深化，展現舞蹈動作的美感，提高藝術表演的水平。

二、豐富舞蹈藝術表演的教學形式

在舞蹈教學中，培養學生的藝術表現能力離不開豐富的教學形式。在多種多樣的教學形式中，學生能夠更加深入地領悟舞蹈動作中的藝術表現力，不斷反思自己的問題和不足，提高動作的準確性和規范性。如教師可利用多媒體技術作為舞蹈教學的輔助手段，通過視頻、圖片、音頻等方式，為學生深入講解舞蹈動作。舞蹈教師可為學生播放舞蹈教學視頻，渲染藝術氛圍，細化動作講解，一方面讓學生掌握基本的動作技巧，另一方面給予學生視覺上的直觀體驗，讓學生產生內心的情感共鳴，進而豐富自身的情感世界，提高藝術表現的豐富性和感染力。而利用音樂的方式，可以營造出良好的藝術表演氛圍，讓學生通過音樂，快速、深入地領會舞蹈中的情感，通過音樂與舞蹈相結合的方式，加深學生對舞蹈的理解。在圖片形式上，教師可主要用于對舞蹈藝術家的動作進行分解展示，讓學生通過觀察更加準確地掌握舞蹈動作，為學生深入講解舞蹈動作的由來和藝術表現方式，在展示優秀舞蹈藝術的基礎上，培養學生的藝術表現能力。

三、增加舞蹈藝術表演的實踐活動

舞蹈是一種具有實踐性的表演藝術，舞蹈中的理論學習、動作訓練等，都是以舞蹈表演為目的的。同樣，舞蹈教學也不能只停留在理論層面的學習和動作訓練上，學生只有經歷過實踐性的舞蹈表演，才能夠獲得藝術表現能力的進一步提升。教師要鼓勵學生積極地參與各種舞蹈實踐活動，或個人舞蹈，或團體舞蹈，將所學的舞蹈知識和技巧運用到實際的舞蹈表演中去，在立足于校園的同時，尋求更多的社會認可，讓學生獲得更多的表演經驗，來體會舞蹈藝術表現力的本質。比如教師可組織學生參加各種不同類型的舞蹈比賽，讓學生在準備過程中，以比賽為目標，提高舞蹈學習的質量和效率。學生根據舞蹈比賽的要求，可在一定程度上加入自己對于舞蹈的理解，重點體現出舞蹈中的藝術感，然后將藝術感融入動作表演，通過舞蹈實踐來讓學生更好地理解和掌握所學的理論知識，在潛移默化當中逐漸提高學生的藝術表現能力。

結語

總而言之，舞蹈教學不僅包括動作上的訓練，還包括對學生藝術表現能力的培養。有了較高的藝術表現能力，才能將舞蹈中蘊含的思想情感展現出來，增強舞蹈的吸引力和感染力，實現舞蹈水平和藝術水平的提升。近些年來，藝術表現能力成為我國舞蹈教學的一項重點內容。因此，舞蹈教師要積極優化和改進教學方式，以豐富學生的舞蹈藝術思想，提高舞蹈教學的水平，促進學生藝術表現能力的提升。