初中體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

郭巖

（河北省保定市易縣燕都九年一貫制學(xué)校，河北 保定 074200）

我國古代教育家孔子提出：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)知識，探索世界中的重要性。體育新課程標(biāo)準(zhǔn)也明確提出：在體育教學(xué)中，重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。學(xué)生對體育的興趣直接影響著教育教學(xué)效果，影響著學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成和“終身體育”、“快樂體育”意識的形成，在新形勢下，尤其要摒棄傳統(tǒng)體育教學(xué)的種種弊端，培養(yǎng)學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生的內(nèi)在，也是教學(xué)成功的重要因素。興趣對人的活動(dòng)具有非常重要作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一旦被激發(fā)，他們就會(huì)產(chǎn)生聚精會(huì)神的注意力，愉快緊張的情緒及堅(jiān)強(qiáng)的意志等，從而提高活動(dòng)的效果。從上課現(xiàn)狀來看，常規(guī)的教學(xué)手段根深蒂固，課中活動(dòng)內(nèi)容枯燥單調(diào)，學(xué)生的練習(xí)興趣無法調(diào)動(dòng)，因而影響教學(xué)效果，本文主要針對以上問題，在前人研究基礎(chǔ)上，從教材激發(fā)、階段激發(fā)、語言激發(fā)和行為激發(fā)等幾方面進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法，以期對提高教學(xué)效果有所幫助。

一、建立和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍

在體育教學(xué)中，要求教師不斷提高自身的道德認(rèn)識水平，關(guān)心愛作為教育者和組織者，體育教師必須具有良好的、穩(wěn)定的、最有一利于教學(xué)的情感品質(zhì)。情感就是對外界刺激的心理反應(yīng)，如喜歡、厭惡、憤怒、恐懼、悲傷、憂郁等。建立和諧的師生關(guān)系，是體育教師的一門教學(xué)藝術(shù)。加強(qiáng)這門教學(xué)藝術(shù)的修養(yǎng)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把體育課上得生動(dòng)、活潑、有實(shí)效。體育教師的一言一行都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，這種影響將直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果以及學(xué)生的身心成長。可見情感是維護(hù)和協(xié)調(diào)師生雙邊活動(dòng)的紐帶和橋梁，愛護(hù)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。使學(xué)生在情感的驅(qū)使下，自覺地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。達(dá)到學(xué)生喜歡上體育課的目的。只要建立起良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧氛圍，認(rèn)真塑造好自己的形象和認(rèn)真地鉆研教材，讓學(xué)生廣泛地參與教學(xué)活動(dòng)，慢慢地給他們樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情，才能把發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣和思想教育結(jié)合起來;才能使體育教學(xué)變“枯燥”為“興趣”。融洽的師生關(guān)系具有巨大的“親和力”。教師只有在學(xué)生“親其師”的前提下才能達(dá)到“信其道”。因此我注意師德，達(dá)到寓教于樂的目的。

二、重視學(xué)生的個(gè)體差異

個(gè)體差異無處不在，轉(zhuǎn)化有困難的學(xué)生是體育教師的責(zé)任和義務(wù)。教學(xué)中，教師不能埋怨學(xué)生笨。要鼓勵(lì)，不能挖苦;要關(guān)心，不能歧視;要愛護(hù)，不能打擊。當(dāng)學(xué)生膽怯時(shí)，要安慰他，不要怕，老師和同學(xué)給你保護(hù)，當(dāng)學(xué)生沒有信心時(shí)，鼓勵(lì)他別擔(dān)心，當(dāng)學(xué)生遇到困難不能克服或不想克服時(shí)，要幫助學(xué)生克服困難。以批評為主或懲罰的教育方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，較少體驗(yàn)到成功感、喜悅感，長此以往，容易使學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，缺乏動(dòng)力。因此，在體育教學(xué)過程中，要面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體。有一次，筆者在教學(xué)“運(yùn)球”這一內(nèi)容時(shí)，我先要求學(xué)生“原地拍球”，然后是行走運(yùn)球，行走運(yùn)球，大多數(shù)同學(xué)很快就掌握了，但個(gè)別學(xué)生掌握起來有困難，如果把時(shí)間都用在輔導(dǎo)這幾個(gè)學(xué)生身上，就耽誤了大多數(shù)的同學(xué)，況且一節(jié)課的時(shí)間也不一定能學(xué)會(huì)。為了使所有的學(xué)生都感到學(xué)有所得，又照顧到個(gè)體差異，把教學(xué)計(jì)劃做了調(diào)整，由“行走運(yùn)球”改為“行走運(yùn)球加原地拍球”，讓掌握了運(yùn)球技巧的同學(xué)進(jìn)行行走運(yùn)球，沒掌握行走運(yùn)球的同學(xué)配合那些人原地拍球，這樣既保護(hù)了個(gè)體差異學(xué)生的自尊，又不挫傷大多數(shù)學(xué)生的積極性。

三、靈活運(yùn)用游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

體育教學(xué)一般分為三個(gè)部分，包括準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分。以準(zhǔn)備部分為例，體育教學(xué)中必須改變那種跑幾圈和做一套徒手操的單調(diào)枯燥的做法，提倡新穎、形式多樣化的教學(xué)方法。教師在上課時(shí)可用游戲來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“準(zhǔn)備活動(dòng)”，具體表現(xiàn)為：1.教師結(jié)合本節(jié)課的上課內(nèi)容制定相應(yīng)的游戲;2.學(xué)生自主設(shè)計(jì)游戲，每節(jié)課由一位學(xué)生帶領(lǐng)全班學(xué)生做一個(gè)游戲。這樣不但改變了傳統(tǒng)枯燥無味的教學(xué)模式，而且有效的帶動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。基本部分和結(jié)束部分同樣可以運(yùn)用游戲來對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行穿插，進(jìn)而能夠吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的積極性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

隨著人類社會(huì)的飛速發(fā)展，體育倍受人們的關(guān)注。學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身鍛煉的前提，無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。筆者根據(jù)中學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣特點(diǎn)，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施要求，探索激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的途徑，提高學(xué)校體育課的教學(xué)質(zhì)量和效果，把被動(dòng)的要我學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)地我要學(xué)，并且培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的良好習(xí)慣。