廣東高校眾創空間的發展實踐及經驗探討

蘇海明 董健

【摘要】本文概述了眾創空間的定義及發展歷程，探討了數所廣東高校眾創空間的發展實踐，包括中山大學、華南理工大學、華南農業大學、廣州大學、廣州科技職業技術大學、廣東工商職業學院、佛山科學技術學院等。在此基礎上，本文從制度與組織建設、空間硬件與平臺軟件建設、師資團隊建設、多方合作、眾創空間活動與創業比賽等多個方面分析了廣東高校眾創空間的發展經驗。

【關鍵詞】廣東 高校 眾創空間

1.眾創空間的定義及發展歷程

眾創空間是以科技型創業項目為主要服務對象，以團隊孵化為主要任務，通過提供聯合辦公和“前孵化”服務，提高創業團隊素質和技能，降低創業成本和門檻，引導和幫助創業團隊將科技創業點子轉化為實業創業的各類科技創新創業場所。[1]眾創空間的功能是為創業者、創業團隊、初創企業提供低成本、便利化、全要素、開放式的孵化服務。國務院副總理胡春華曾說：“眾創空間不僅是裝載創新者、創業設施的載體，更是承載創新內容、創業服務、創新文化和創業精神的載體。”

眾創空間的發展歷程如下：

2010年，深圳柴火空間正式成立，這是深圳第一家創客空間，也是中國眾創空間的先驅;

2013年底，17 家中關村創新型孵化器授牌;

2014 初，眾創空間納入國家級孵化器管理系列，眾創空間的發展得到了政府的重視，管理機制大大完善;中關村創業大街面世;科技部火炬中心將關于創新型孵化器的調研報告上報科技部;

2014 年 9 月李克強總理在夏季達沃斯論壇上提出“大眾創業、萬眾創新”的舉措，“雙創”熱潮全面展開;

2014 年底，前科技部萬鋼部長在北京、深圳、上海、杭州等地作專題調研，并報國務院;

2015 年的第一個工作日，李克強總理走進深圳柴火空間調研，為“雙創”事業“添柴”;

2015年3月，國務院《關于發展眾創空間推進大眾創新創業的指導意見》頒布，全面部署推進大眾創業、萬眾創新工作。《意見》明確抓好加快構建眾創空間，降低創新創業門檻，鼓勵科技人員和大學生創業，支持創新創業公共服務，加強財政資金引導，完善創業投融資機制，豐富創新創業活動，營造創新創業文化氛圍等8個任務。[2]

自誕生以來，我國的眾創空間和孵化器事業蓬勃發展，數量迅速增加，據統計，截至2018年，全國創業孵化載體 11808 家，其中孵化器4849 家，眾創空間6959 家;國家備案創業孵化載體 2928 家，其中孵化器980 家，眾創空間1948 家;國家備案專業化眾創空間 50 家。

2 ?廣東高校眾創空間的發展實踐

眾創空間是創新驅動發展的新引擎，是一種開放式的創新創業生態系統，是面向大眾創新創業者的綜合性服務平臺。[3]眾創空間與當地的產業基礎存在緊密的合作關系，有利于增強當地對高端人才的吸附能力，有助于匯聚創新資源與分散創新風險。眾創空間具有多方面的作用，因此廣東許多高校都建設了本校的眾創空間。

2.1 ?中山大學眾創空間

在中山大學的大力支持下，中山大學科技園作為國家大學科技園和國家級科技企業孵化器，積極創新服務與管理，致力于打造“眾創空間—孵化器—加速器”的孵化鏈條，以支持高校學生實習和創業實踐為目的，設立了“中山大學眾創空間”。

中山大學眾創空間以科技型創業項目為主要服務對象，通過提供創業孵化服務，提高創業團隊素質和技能，降低創業成本和門檻，引導和幫助創業團隊將科技創業點子轉化為實業創業，設有初級孵化區（含虛擬單元）、高級孵化區、公共會議室、交流區、展示區等。中山大學眾創空間在學生創業就業服務和創新創業培育方面獲得顯著成效，獲得了多項資質。

中山大學眾創空間與中山大學團委、就業指導中心及相關院系等建立長效合作機制，建立了從創業教育系列培訓、創業大賽到大學生創業園較為完整的大學生創新創業培養鏈。中山大學眾創空間參與承辦了“廣東創新+ 海珠夢起航”創新創業大賽、中國創新創業大賽、廣東“眾創杯”大學生啟航賽暨“贏在廣州”大學生創業大賽、廣東“互聯網+旅游”創新創業大賽等多項創業大賽。

2.2 ?華南理工大學眾創空間

華南理工大學原眾創空間名稱為華南理工大學創新創業孵化基地，位于華南理工大學大學城校區，于2014年掛牌成立，總占地面積約1萬平方米。基地旨在增強學生的創新精神、創業意識和創新創業能力，多渠道多措施全面提升人才培養質量，目前華工已有上百只創新創業隊伍。

2017年11月，華南理工大學大學生創新創業基地在華南理工大學五山校區全面建成并投入運營，旨在為本校學生創業團隊提供創業初期的辦公場所、創業指導咨詢、創業團隊培訓、創業投融資對接、創客互動交流等相關指導服務，增強學生的創新精神、創業意識和創新創業能力，多渠道多措施全面提升人才培養質量。目前，華南理工大學五山校區創新創業基地與大學城校區創新創業孵化基地一起，南北相襯，砥礪前行，共同推動華南理工大學創新創業實踐的發展。

2.3 ?華南農業大學眾創空間

2015年12月，“廣東省高校創新創業聯盟”成立，華南農業大學任首屆理事長單位。華南農業大學高度重視創新創業工作，成立了創新創業學院，構建了大學生創新創業教育課程和實踐兩大體系，形成了以“立體式、鏈條式、遞升式、全程化”為特色的大學生創新創業工作體系，打造了燕山區創業孵化基地、泰山區創客空間、啟林區創新創業展示基地共20000平米的三大創新創業孵化平臺。目前已經有101個創業團隊正在創業孵化基地以及創客空間孵化，近三年來，華南農業大學學生注冊成立公司92個，帶動了近500人就業。

2.4 ?廣州大學眾創空間

廣州大學“三創營眾創空間”占地面積約1000平方米，是以服務廣州大學師生為主，輻射整個廣州大學城、廣州及珠三角地區，開展“創新、創造、創業”三創人才培育和創業項目孵化的實體與虛擬空間相結合的國家級眾創空間。三創營眾創空間堅持立足公益性，為入孵團隊提供鏈條式服務和遞進式資金支持。眾創空間為入孵企業或創業團隊免費提供獨立辦公場地或工位，以及接待室、頭腦風暴室、路演廳等公共設施。同時，眾創空間提供創業培訓、孵化培育、融資對接、協助注冊公司等創業服務，為創業團隊舉辦導師問診、創業講座、項目打磨會等活動。

佛山科學技術學院青創社區是“開放式聯合辦公+高能級創業資源+復合型股債融資+精準化多層次社交+全鏈條創業服務”的低成本、全要素、一站式創業服務綜合體，2019年6月，佛山科學技術學院青創社區被中國青年創業就業基金會評為2019年度優秀中國青年創業社區。

3. ?廣東高校眾創空間的發展經驗

3.1 ?制度與組織建設

通過對上述數所廣東高校的調研可以得出，廣東高校眾創空間在建設伊始，就首先制定了相關的規章制度，以此規范眾創空間的管理，這些規章制度詳細列明了眾創空間入駐團隊的條件、在眾創空間內的考核標準及畢業條件。在組織建設方面，高校一般通過設立創新創業學院等專門機構來管理本校的眾創空間，有的還成立了眾創空間管理委員會，此外還依托學生工作處、招生就業部門等負責開展創業實踐教育，開展創業講座、組織創業培訓訓練，[4]有條件的高校甚至成立專門的公司來管理本校的眾創空間、創新創業基地或孵化產業園。

3.2 ?空間硬件與平臺軟件建設

空間硬件建設是眾創空間建設的基礎，經過調研得知，高校的眾創空間場地首先是在學校校園內選址一塊區域，用來作為眾創空間，開展各項活動。有條件的高校會與其他機構進行合作，在校外獲得場地來建設眾創空間。平臺軟件建設是眾創空間拓展深度廣度的必要補充，許多高校都通過網絡建立了創新創業平臺，整合各項資源。

3.3 ?師資團隊建設

眾創空間的發展需要一支強大的師資團隊，師資團隊包括了幾個方面的人員：一是學校校領導掛帥，領導學校眾創空間建設，學校有關部門協同，部門負責人參與工作小組;二是對學生進行創業指導的本校教師，尤其是有豐富經驗的“雙師型”教師及學識淵博的教授;三是聘請的校外導師及專家，負責學生的產業思維指導，向學生傳授創業實踐經驗;四是具備眾創空間理論知識及實踐經驗的管理人員。

3.4 ?多方合作

眾創空間的建設需要多方的合作，從調研可以看到，除了本校以外，眾創空間的建設還需要得到政府、其他學校、企業、科研機構、產業園區、科技企業孵化器協會等的幫助。只有通過多方的緊密合作，眾創空間才能得到多方面的資源，取得快速的發展。

3.5 ?眾創空間活動與創業比賽

從調研得出，廣東高校眾創空間開展了形式多樣的各種活動，取得了很好的效果，其中所有高校都開展或參與了各類創業比賽，提升學生的創新創業技能。許多高校眾創空間成功孵化了一批企業，達到了眾創空間建設的目的。

參考文獻：

[1]王增栩.各類創新創業載體對比分析研究[J].科技與創新，2019（14）：38-41.

[2]張崴，李航，陳奡冊，盧湖川，楊雪巖.基于“三創融合”的高校眾創空間建設模式探索與實踐[J].創新創業理論研究與實踐，2018，1（20）： 72-75+92.

[3]李璐.廣東眾創空間發展的戰略思考[J].新經濟，2016（34）：51-53.

[4]劉桂芳，余國興，鄭木溪.基于眾創空間的高職大學生創業實踐教育研究與探索——以廣東交通職業技術學院為例[J].廣東交通職業技術學院學報，2018，17（04）：110-113.

【基金項目】2017年廣東高校省級重點平臺和重大科研項目青年創新人才類項目（人文社科）（項目編號：2017GWQNCX027）

【第一作者】蘇海明，男，碩士，館員

【通訊作者】*董健，男，碩士，講師