藝術類專業媒體交互實驗教學平臺開放性建設

（蘇州科技大學藝術學院 215009）

一、引言

傳統的實驗教學模式是以理論為主線設置實驗，實驗室完全處于附屬地位，導致實驗室的功能相對比較單一，實驗的內容重復單調，實驗資源利用率較低，不能適應社會快速發展的需要，大大限制了學生創新能力的培養，因此改變這種依附的實驗室建設模式勢在必然，也是大勢所趨。進入21世紀，藝術類專業也大量開設了計算機技術類的課程，無疑是一個嶄新的教育嘗試，也是符合社會發展需求的一條正確的學科發展方向。許多專家學者都認為技藝融合是社會發展的一個新分支，我院于2009年承辦的全國數字娛樂與藝術會議就將“技術與藝術融合”作為會議的主題提了出來，也是我院建設媒體交互實驗平臺的一個宗旨。

二、媒體交互實驗教學平臺概況

建設的媒體交互實驗教學平臺是根據培養方案的需要而新設立的平臺，以滿足我校藝術類專業媒體傳播與交互課程實驗環節的需要，這樣可以充分提高設計型實驗的比例，甚至于綜合型實驗的比例，從而能夠有效地培養藝術類學生的綜合實驗和實踐能力。媒體交互設計實驗平臺主要建設下面2個子實驗室：數字影視藝術實驗室、新媒體交互設計實驗室。

可以這樣說，媒體交互與傳播實驗教學平臺是為了滿足我院幾大專業而設立的技藝融合實驗教學公共服務平臺，將原有的分散的實驗進行整合而成，具體服務專業如下表：

三、媒體交互實驗教學平臺開放性研究

1.開放的必要性

孔子曾說過，興趣是學習知識、培養能力的前提。像這樣，如果有學習的興趣，在學習過程中就會產生很大的積極性，從而促進求知和從事學習活動。在高等學校中，實驗室占據的分量很重，是學校師生進行科學研究的重要組成部分，而實驗平臺的全面開放，可以為學生提供實驗和實踐的學習條件，有效激發學生的學習興趣，解決以往實驗儀器設備閑置，學生想用又用不上的情況，既有利于激發學生的自主學習熱情，提高學習興趣和學習的積極性，也有利于激活學生的創新熱情，培養適應新時代的創新人才。因此，從這種意義上來講，媒體交互實驗教學平臺的開放是很有必要的。

2.開放的方式

媒體傳播與交互實驗平臺從資源、時間和內容三個方面進行全面開放：開放資源面向我校師生提供影視拍攝設備、影視燈光場所等硬件設備提供預約開放，提高設備的利用率；時間開放也包含兩個部分，分為固定時間開放和預約時間開放，這樣有利于師生根據自己的需要和確當的時間進行實驗實習工作；內容開放包括很多，有基本實驗項目的開放、在課程設計中也可以整段時間對學生開放、學生自選實驗項目中獲得老師許可也可以進行開放、學生申請課外比賽項目可以獲得開放、教師的教學與科研項目中經過允許可以開放、校內外培訓項目也可以獲得開放。總之，有利于學生和教師的發展都可以進行開放，這種開放式的實踐環境為我院師生提供了豐富的教學資源，受到廣大師生的好評，另外對于學生的綜合創新能力提供了基本條件和質量保證，有利于人才的培養。

圖1 媒體傳播與交互實驗平臺的全面開放

在開放性實驗中也碰到許多困難的問題，如影視拍攝的開放性實驗中，許多貴重的設備需要讓師生帶離實驗室才能完成相關的任務，如數碼相機、數碼攝像機等，給設備的管理造成較大的難度，這些貴重設備的不當的使用就可能導致較大的財產損失。根據這些設備的特殊性我們采用了以下做法：第一，我們根據不同的設備編寫對應的安全操作詳細步驟，并錄制相關安全操作的視頻供使用者學習，用戶學習完成后才能完成設備的借用。第二，為了保證貴重設備的最大共享使用，非特殊情況要求用戶當天使用當天歸還，確實特殊的需要得到領導的同意和確認。第三，確立了設備故障責任的認定辦法，屬于借用者個人原因的，由借用者和責任人共同承擔，屬于非人為不可抗力引起的故障則與借用者無關。

3.開放取得的成效

隨著媒體交互實驗教學平臺的初步建成，我院廣大師生在開放實驗平臺的支持下大膽實踐，不僅鍛煉學生的綜合實踐能力，也提高了學生的不斷創新能力，目前已經取得了較好的成效。在省部級等專業賽事中常常獲獎，例如在中國包裝藝術大賽、中國大學生計算機設計大賽、中國影視數碼剪輯大賽等都取得了較好的成績，另外在江蘇省大學生計算機設計大賽、江蘇省動漫數媒創意及制作技能大賽、江蘇省大學生多媒體作品大賽、江蘇省高校設計作品展等賽事中也取得了可圈可點的成果。下面以學生參加的國內外比賽為例，如在國際大學生影視大賽中，我院學生創作的《昆曲》榮獲一等獎，《德藝雙馨》榮獲二等獎；中國高等教育學會影視教育專業委員會主辦的“下南洋·亞洲之星”大學生視頻剪輯大賽優秀作品獎1個，入圍獎2個;；蘇州市網絡文化節“微生活?蘇州話說蘇州事”中，《嫦娥奔月的故事》《月亮掉在煙囪里》《糯糯的蘇州話》都獲得了三等獎；領航杯·江蘇省大學生數字媒體作品競賽中《蘇州大學納米研究院》榮獲DV作品組一等獎、《牛越》榮獲DV作品組二等獎、《石湖之韻》榮獲DV作品組三等獎。在2019年中國大學生計算機設計大賽中數媒動漫游戲類作品《消失的藍色》和微電影作品《吳門篆刻》都獲得了二等獎。圖形圖像設計作品 《Tomorrow's ocean》獲得了三等獎的好成績。

四、結語

媒體交互實驗教學平臺是跨媒體藝術應用型人才培養創新教學實驗平臺的一個子平臺，目前還未完全建成，跨媒體整個平臺建成后，受益人數可達1200人，實驗室架構更為合理，實驗中心開設的實驗項目和內容將更具有創新性和科學性，實驗課程新增30%以上；綜合性實驗和設計性實驗開出比率基本能夠達到60%以上。實驗室開放將取得明顯進展，教師科研、教學改革、學生競賽、對外合作等項目都會增加，實驗設備的使用率也將大大提高。