如何培養中小學生對校園足球的興趣

韋剛

（甘肅省隴西縣首陽中學，甘肅 定西 748100）

如何培養學生對足球產生濃厚的興趣呢？這是我們每一位體育教師當前所面臨的難題。如果我們能正確引導和培養中小學生對足球運動的興趣，那么將對學生的未來和成長發展產生重要的作用。

一、中小學校園足球運動概述

（一）校園足球運動開展背景

2014年11月26日，國家教育體制改革領導小組辦公室主持召開“全國青少年校園足球電視電話會議”，中共中央政治局委員、國務委員劉延東出席并發表重要講話。教育部部長袁貴仁在講話中表示，到2017年，初步形成政府主導、社會參與、保障有力的中國特色青少年校園足球發展體系。在普及方面，要將足球納入學校體育課程教學體系，作為體育課必修內容，為學生提供學習足球的機會，把足球活動納入陽光體育運動，掀起全國億萬學生參加校園足球活動的熱潮。經過三年努力，要鼓勵各地創建2萬所校園足球中小學特色學校，200所校園足球高等學校，30個校園足球特色區（縣）。在此背景下，中國校園足球運動轟轟烈烈地開展起來。

（二）推廣校園足球運動的重要意義

首先，校園足球運動的推廣有利于中小學青少年學生身心的健康發展。校園足球是學校體育的一個重要組成部分。體育是教育不可分割的組成部分，體育除了教人學會運動技能、提高健康水平以外，還能促進學生智力的發育，并幫助學生養成團隊合作、遵守規則、尊重對手、永不服輸的精神，所以體育在學生培養中起著不可替代的作用。

其次，校園足球運動的推廣有利于中小學體育教育制度的改革，我校的中小學生與我國其他省市學生一樣，從小學到大學二年級，體育都是必修課，加起來有14年，但很多人竟然連一個運動項目都沒學會，所以我們的學校體育需要改革，需要讓孩子學會一兩項伴隨終生的運動技能。足球作為體育的重要項目，它的功能跟其他項目相比更具有代表性。由于足球是集體項目，在全世界最普及，因此有不可替代的作用。

二、樹立學習思想，激發學生對足球的興趣

為了傳承與探索校園“足球文化”，開發學生潛能，促進學生個性的發展，隴西縣首陽中學加大對足球的推廣力度，努力拓寬足球領域，把單一的足球運動轉變為具有多元化的“足球文化周”，從班級文化、活動文化中營造濃厚的校園足球文化氛圍。實驗小學足球指導老師介紹說，對于那些喜愛足球，但身體條件不足的同學，我們會發動他們爭當足球寶貝，組成拉拉隊、粉絲團、后援團。在訓練和比賽中，各盡所長，制作標語和宣傳板，為球隊加油鼓勁，并做好后勤保障。對于其他學生，會從班級凝聚力、團隊協作、培養自信的角度，引導他們發揮特長，積極參加足球征文、繪畫、演講和知識競賽等各種校園足球文化活動，在活動中展現班級積極向上、陽光快樂的班風班貌，鍛煉提高自己的綜合素質修養。

三、利用足球游戲，調動學練足球的興趣

在很多國家，十分重視“足球游戲”，并把它融入與教學訓練中來。訓練比賽中，要使孩子們懂得，最重要的是如何合理的處理好每個球，而不是首先考慮如何去取得勝利，如果僅僅是為了比賽的勝利上足球課，那就會限制孩子們聰明才智的發揮，不利于他們形成各自的特點、特長和風格。例如：“抓烏龜”、“躲閃追逐”、“背人踢球”、“搶圈”、“顛球比賽”、“運球接力賽”、“搶球”等。這樣不僅提高了學生的球性和球感，還大大激發了學生的學習興趣。“繞竿帶球跑”、“射門晉級”等游戲把足球的基本技術游戲化，使教學方法靈活多樣，使學生在游戲中充分體驗到足球的樂趣；增強了練習的趣味性，吸引學生全身心投入，這樣更有利于掌握動作技能。使學生在游戲中增加學生對足球的興趣，更增長足球技術。

四、充分利用足球游戲，調動學練足球的情趣

在足球技術技能教學中，運用游戲能有效地調動學生學習情緒，使身心得到放松，消除疲勞，從而提高學習的積極性。還可以改變單一枯燥的練習形式，提高學生的興奮度。有助于學生掌握各種運動技能。例如：“抓烏龜”、“躲閃追逐”、“背人踢球”、“搶圈”、“顛球比賽”、“運球接力賽”、“搶球”等。這樣不僅提高了學生的球性和球感，還大大激發了學生的學習興趣。“繞竿帶球跑”、“射門晉級”等游戲把足球的基本技術游戲化，使教學方法靈活多樣，使學生在游戲中充分體驗到足球的樂趣；增強了練習的趣味性，吸引學生全身心投入，這樣更有利于掌握動作技能。防止學生感到枯燥，影響練習效果，將足球訓練融于游戲之中，來調整練習中產生的抑制心理。使學生在情趣盎然的游戲中增長足球技術，大大激發學生對足球的興趣。

五、適時開展足球比賽，增強學生的意志品質

足球是一項講求團隊配合的運動，它不同于其他小球類項目，更注重個人能力的發揮。足球比賽是足球訓練和教學中不可或缺的一環，它對學生的意志品質的培養可以有很好的促進作用。比賽不但需要參與，更重要的是要取勝，為了取勝，達到目的，參賽學生會刻苦訓練，磨練自己的意志，為戰勝別人，不畏困難，敢于吃苦。這些都可以達到培養學生意志品質的目的。同時，在良好的意志品質的作用下，可以使學生在比賽失利或者被動下，面對挑戰，不退縮面對強者，不懼怕，對學生的自覺性、果斷性、堅韌性和自控力等意志品質均能起到較好的促進作用。

六、合作訓練，提高團隊集體意識

合作訓練能夠實現學生足球訓練對抗的積極性和實戰性，培養學生自主合作學習的意識。在訓練中，學生可以多方面多角度地參與，不再是被動接受者和機械訓練者，而是新知識、新戰術的實踐者和創造者，在訓練中還能享受到足球運動帶來的愉悅，有利于對足球訓練產生濃厚的興趣，達到良好的訓練效果。掌握足球的基本技術、讓學生自己主動體驗運動參與的樂趣是足球教學的主要任務。團隊合作中，讓學生體會團隊的重要性，敢于在同伴中展示自己的才能，善于暴露自己的弱點，對錯誤的動作敢于請教改進，形成良好的訓練氛圍，并能達到相互學習共同提高的訓練目的，這樣就保證學生在寬松、愉快的活動氛圍中將一些枯燥的技術性訓練轉化為生動有趣的集體活動。

此外，加強中小學生的思想教育、品質教育、培養和增強自信心教育，也是我們日常中小學生足球訓練中不可缺少的內容。