提升初中道德與法治教學實效性的途徑思考

西藏自治區那曲市色尼區杭嘉中學，西藏那曲 852000

1 挖掘課程內涵

道德和法制作為新型課程，和原教材相比較而言，教學重難點，內容增加，章節變換和實踐活動等方面都出現了很大的變動，增加了一定量的實踐活動，法律常識和理論知識，對教師的要求也得到了進一步提升，如果教育人員的專業知識和法律意識不足，這很難充分發揮課程教學作用，因此，教師在開展具體教學活動時，需要積極學習法律知識，并對其相關書籍進行有效閱讀，確保能夠實現自身法律知識的合理豐富，并對其相關內容進行更為有效的應用。與此同時，就本質而言，道德和法制和學生實踐知識具有緊密的聯系，因此，教師在開展具體教學活動時，需要對傳統教學方式進行科學轉變，確保學生能夠和教師進行更為有效的對話和交流，教室在具體進行法律常識教學時，需要和學生現實生活有效結合，確保法律條文能夠和現實生活案例實現有效聯系[1]。

2 創新教學方法

通常情況下，在開展道德和法制教學時，教材文本中存在大量的理論知識，傳統教學方法的應用會使學生感受到一定的枯燥感和乏味感，學生在具體參與課堂學習時，對其教學重難點，缺乏正確的認識。因此，教師在進行具體教學活動時，需要進行生活案例的科學引進。在具體開展教學活動之前，教師可以利用網絡設備搜尋相關事跡，在課堂上對其相關事跡進行科學有效的分析評價，然后組織學生發表個人觀點，引導學生進行分組討論，該種教學方式的合理應用，可以使學生更為深刻的明確相關法律知識和其中的道理。

3 強化師生互動

通常情況下，課堂教學是學生和教師進行互動交流的重要途徑，可以實現道德和法治教學效果的有效提升，教師在進行具體教學活動時，需要合理優化師生關系，確保能夠和學生進行有效互動，在具體實施思想道德教育時，需要確保能夠在學生身上得到有效體現，進而保障教學效果。教師在具體實施教學活動時，需要針對課文內容選擇相關教育片和微電影場景，然后對其進行模擬演示，該種方式的有效落實，能夠進一步展現具體情境，進而實現教學效果的有效提升，科學應用該種教學方式，能夠確保學生積極參與課堂學習，對其表達能力和表演能力進行科學培養。該種教學方式還可以確保學生之間進行有效的情感交流，進而保障學生具有融洽的關系，這幫學生在日常生活和學習中可以和其他人進行有效的互動，實現學生情感的有效增強，進而確保在學生日常生活能夠更為充分的體現教育效果[2]。

4 優化課外活動

初中教師在進行道德和法治教學時，如果想要確保對學生意志品質進行科學培養，教師不僅需要進行課堂教學活動，還需要組織學生開展各種課外活動，確保學生能夠獲取更為豐富的經驗，進而實現學生自信心的有效增加。例如教師可以組織學生進行知識競賽和演講比賽，相關活動的有效開展，不僅能夠實現學生膽識的科學訓練，同時還可以進一步鍛煉學生意志。學生在參與比賽之前，需要進行各項準備活動，因此，學生能夠主動學習各項內容，并對其進行有效復習。教師在具體組織競賽時，還需要對學生進行科學引導和教育，確保能夠實現學生自信心的有效增強，鍛煉學生意志品質。與此同時，教師還需要強化實踐鍛煉，這么能夠對學生進行良好行為習慣的科學培養，通常情況下，思想品德行為能夠在一定程度內體現學生思想品德，對學生道德品質和思想覺悟進行科學衡量，在具體開展道德和法制教學時，引導學生轉換相關知識，實現良好品德行為的有效形成是其教育工作開展的主要目的。實踐鍛煉法的科學應用，能夠幫助學生合理轉化課堂所學內容，通過身體力行和實踐鍛煉，實現言行一致和知行統一。例如在進行活出生命精彩相關內容教學時，在完成課堂教學活動之后，教師還需要組織學生開展相關社會實踐活動，參觀社區，企業和歷史博物館，使學生對生命具有更為深刻的認識，使學生進一步明確生命是人類創造生活，創造財富和創造歷史的重要前提。

5 結語

總而言之，初中教師在開展道德和法制教學時，通過挖掘課程內涵，創新教學方法，強化師生互動，優化課外活動能夠有效提升課堂教學效果，確保學生更為高效的參與課堂學習，實現學生道德素質的全面提升，使其教學活動進一步滿足現代素質教育對教育工作提出的各項需求，實現課堂教學效率和教學質量的有效提升，保障學生整體素質，進而確保有效推進我國現代教育工作發展。