課文仿若初相見

倪天安

（四川省西昌市西鄉鄉高校教育園區西昌民族幼兒師范高等專科學校，四川 西昌 615013）

做語文教師，不知不覺已近三十年，對于課堂上要給學生講到的一篇篇課文再也不是初相見，可又仿若初相見。這種對課文仿若初相見的狀況是一種態度，是一種方法，也是一種境界。那么這種仿若初相見的態度、方法與境界又有怎樣的特征呢？

一、讓童心引導童心

學生是懷著童心來學習的，教師就不能壓抑學生的童心，而要保護學生的童心，尤其是在語文的教學當中，因為語文是要塑造學生的心靈的。

那么怎樣保護學生的童心呢？那就是讓教師的童心引導學生的童心。而童心的特征就是：對什么都好奇，容易產生興趣，對發現容易產生驚喜。

有時我想，如果一位語文教師沒有童心，他已經不是合格的語文教師了。因為他只能交給學生文，卻不能交給學生心。而現在許多的語文教師只想著傳授學生考試才用得到的語文的知識，卻忘了要傳給學生終生都需要的童心。注重了眼前，卻遺漏了長遠。教師不僅是對學生的當下負責，更要對學生的長遠負責。當然當下與長遠也不是矛盾的，它們之間是一體的兩面。

二、讓興趣引導興趣

我們常常在說學生沒有學習的興趣，那么教師又有不有教書的興趣呢？興趣是靠興趣來引導的，如果一個語文教師對自己所教的文章都沒有興趣，他還能讓自己的學生對這篇文章產生興趣嗎？捫心自問，有多少語文教師是真正地對自己所教的課文是真的有興趣的？我敢說這個數字少得可憐，這也就能解釋為什么現在有那么多的學生對所學的課文沒有興趣了。

若我們語文教師能夠在若初見的狀態下真正喜歡自己所教的課文，即使那些課文有不足，但也不應該影響我們對它們的熱愛。這種熱愛是要建立在真實的基礎之上，如果教師自己不是真正地喜愛，那是逃不過學生敏感的心的。教師的心在不在課堂之上，在不在學生中間，學生是感覺得到的。所以教師一定要對自己的所教的內容感興趣，你才會激發學生對課文的興趣。

三、讓好奇引導好奇

若我們有了童心，就會對這個世界充滿好奇心，就會用自己的眼睛來發現世界。這樣的世界就會與別人眼中的世界不一樣了，這就是自己獨立發現的世界，它更能影響自己，或者說它對自己才更真實。

我們的語文教學就是要用教師自己的好奇引起學生的好奇，讓學生在課文中找到學生自己的好奇。教師更不要去干涉學生的好奇，不能因為學生發現了自己沒發現的內容，或者是教師不理解的內容而去叱責學生，而是要保護好學生的好奇，在保護的基礎上讓他們認識自己的好奇，然后再引導學生去判斷他的發現的正誤，而不是禁止學生的發現。

四、讓驚喜引導驚喜

生活中本來就是充滿驚喜的，若學生只能在固定的范圍尋找，又怎么會有自己的發現？學生沒有自己的發現，又怎么會有自己的驚喜。而教師就要每次自己去重新發現，重新體驗到驚喜，并讓自己的驚喜來感染學生，啟發學生。

驚喜本就是一種情緒，是情緒就會感染其他人，讓其他人與自己一起分享。如果沒有教師沒有注入自己的情緒在教學之中，僅僅是理性在教學之中，那就不會感染學生。

有的教師可能以為教學是一件理智的事，卻不知道，教學是理智與情感都需要參與到其中的事。

五、在熟悉與陌生之間

仿若初相見，那就是在熟悉與陌生之間的相見。對于教師來說，課文確實是很熟悉了，自以為已經完全懂得課文了，可實際上很可能我們是被束縛在一定的范圍內，不知道我們的熟悉也只是一定范圍內的熟悉，超出范圍后，那就是陌生了。也就是說教師的熟悉僅是教師自以為的熟悉，其實并非自己真的熟悉一切了。那么我們現在就要調整自己的心態，讓自己就好像第一次來閱讀這篇課文一樣，忘掉教參上的內容，忘掉自己多年收集整理的內容，忘掉自己是語文教師的身份，就以一個普通讀者的身份來閱讀它、發現它，就好像自己是第一次見到這篇課文。

只有這樣輕裝上陣，教師才容易體驗到輕松，才會帶領學生輕松地理解課文，才不會讓學生產生教師理解課文很怪不同于一般人的感覺。

六、在目的與非目的之間

我們平時對語文課文的教學目的強調得夠多了，教學目的學習目的更是限制了理解的方向。現在在閱讀與教學中暫時忘掉我們的教學目的學習目的吧，當然不是完全地忘掉，我們作為多年的熟練的教師，我們是不可能真正忘掉的，只不過它們已經內化到我們的心中、我們的潛意識中了，這時不過讓它變為我們的無意識。

對課文的理解，我們是教師，同時也是一位普通的讀者，不要老是帶著很重的目的來讀，這樣會失去閱讀的興趣的，或者說會過度地理解課文，那就不符合作者寫作的原意了。雖說讀者有理解的自由，可超越作者的理解的自由，并不是最佳的理解課文。

為什么語文教師對課文的理解與作者本人的理解差距很大？那就是與語文教師帶著太多的目的了，已經背離閱讀初心了。所以信若初相見地閱讀課文，那是語文教師成熟的標志。

結論

這就是我所體驗到的語文教學中的課文仿若初相見的特征：童心、興趣、好奇、驚喜，在陌生與熟悉之間，在目的與非目的之間等。如果語文教師在教學中有了這樣的體驗，你一定會給學生許多意想之外的收獲。