初探新時(shí)代“課程思政”改革的必然性及其成效

朱佳雯

(西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 西安 710089)

學(xué)校作為黨和國(guó)家開(kāi)展思想政治教育的一線陣地和平臺(tái)，是正確理解馬克思主義理論進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生為建設(shè)社會(huì)主義而奮斗的重要渠道。十八大以來(lái)，思政教育建設(shè)越來(lái)越受到國(guó)家的高度重視，各個(gè)領(lǐng)域、層次紛紛圍繞思政立德樹(shù)人這一根本任務(wù)進(jìn)行思政教育創(chuàng)新探索，將思政工作深刻融入教育教學(xué)全過(guò)程和各環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)從“思政課程”到“課程思政”的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化并取得一定成效。

一、新時(shí)代“課程思政”改革的必然性

(一)“課程思政”是社會(huì)主義教育本應(yīng)有的特點(diǎn)

學(xué)校承擔(dān)的是為中國(guó)特色社會(huì)主義培養(yǎng)合格接班人的重任，在這一目標(biāo)指引下，學(xué)校所有學(xué)科雖然在內(nèi)容和教育方式上存在著差異，但他們的共通點(diǎn)就是為培養(yǎng)人才奠定基礎(chǔ)，這就如同“條條大路通羅馬”的道理一樣，雖出發(fā)點(diǎn)不一樣，但終點(diǎn)是相同的。思想政治教育在學(xué)生成長(zhǎng)成才中具有基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性作用，也不只是思想政治學(xué)科所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。比如，農(nóng)民種莊稼是為了豐收獲得糧食，他們就需要耕地、施肥、灌溉，而不僅僅是種植完就萬(wàn)事大吉了，需要不斷加強(qiáng)過(guò)程管理，沿著莊稼種植的目標(biāo)進(jìn)行修正，這樣才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。思政教育只有融入教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)學(xué)科，才能讓學(xué)生明確發(fā)展目標(biāo)，“明白目標(biāo)的人才能走得更遠(yuǎn)”。

(二)“課程思政”是中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的要求

十九大報(bào)告指出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。新時(shí)代面臨著越來(lái)越多的機(jī)遇和日趨復(fù)雜的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，更加需要堅(jiān)守陣地、鞏固基礎(chǔ)，牢牢把握住社會(huì)主義發(fā)展的堅(jiān)定方向，遵循堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的根本要求和內(nèi)在邏輯是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的邏輯起點(diǎn)和基本路徑。青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，學(xué)校作為青少年成長(zhǎng)成才的主要陣地，必須認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。“課程思政”作為學(xué)校立德樹(shù)人、鑄就教育之魂的創(chuàng)新實(shí)踐，是新時(shí)代學(xué)校對(duì)教育工作規(guī)律的深刻把握和運(yùn)用，是確保人才培養(yǎng)“又紅又專、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展”的目標(biāo)，確保黨的建設(shè)新的偉大工程和中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)后繼有人、興旺發(fā)達(dá)。

二、新時(shí)代“課程思政”改革的成效

(一)教學(xué)相長(zhǎng)，凝聚課程思政合力

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，專業(yè)課加入思政元素充分激發(fā)了學(xué)生上課的積極性，最關(guān)鍵的是可以幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，大大增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)使命感和主人翁意識(shí)。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，通過(guò)“課程思政”建設(shè)，立德樹(shù)人根本任務(wù)在學(xué)校廣大教師中入腦入心，在教育教學(xué)中具體化了，也促進(jìn)了專業(yè)課的自身建設(shè)，使教師對(duì)課程的理解深化了。同時(shí)“課程思政”也成為改進(jìn)加強(qiáng)教師黨支部建設(shè)和黨員教育的新的有效載體。

(二)知行合一，實(shí)踐育人融入課程思政

結(jié)合理論教學(xué)，學(xué)校將實(shí)踐育人納入到課程思政體系當(dāng)中，創(chuàng)新育人方式，加強(qiáng)校企合作力度，貫徹產(chǎn)教融合理念，實(shí)現(xiàn)校企資源共享，著力深化實(shí)踐教學(xué)改革，采取“企業(yè)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，學(xué)生走出去”相結(jié)合的方式，創(chuàng)新課程思政新模式。“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”將外部的專家、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐等榜樣、標(biāo)桿請(qǐng)進(jìn)學(xué)堂，打造課堂之外的思想政治教育教學(xué)資源庫(kù)。“走出去”參加思政教育基地、社會(huì)組織等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)思政教育的魅力和獨(dú)特功能。

(三)線上線下，聯(lián)合激發(fā)課程思政活力

在開(kāi)展課程思政改革中充分利用新媒體新技術(shù)，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力所取得的諸多成果之一。特別是針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的個(gè)性化、多維度特點(diǎn)，利用多媒體、新媒體等創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，將精品課程利用微信、微博、短視頻等新媒體平臺(tái)發(fā)布，打造課程思政精品微課和精品教案系列，建立一套完備的專業(yè)思政案例資源庫(kù)，建設(shè)名師網(wǎng)絡(luò)示范課名錄，進(jìn)一步推進(jìn)專業(yè)課程思政的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源予以共享。

三、結(jié)語(yǔ)

思想政治教育改革只有進(jìn)行時(shí)，沒(méi)有完成時(shí)，加強(qiáng)“課程思政”的改革，不僅能擴(kuò)展其他學(xué)科內(nèi)容的范圍，而且還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到努力的方向，指明成長(zhǎng)的道路。對(duì)于“課程思政”改革的成效，不僅讓教師在責(zé)任感、榮譽(yù)感上更加深刻參與學(xué)生成長(zhǎng)、教學(xué)，而且在教學(xué)能力、教學(xué)方式等方面有了顯著提升。學(xué)校要繼續(xù)以中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的要求，創(chuàng)新“課程思政”教學(xué)模式，為培養(yǎng)更多的社會(huì)主義建設(shè)者和參與者做出更多更大的努力。