淺談家、園合作是幼兒教育發展的必然趨勢

張曉

（貴州省銅仁市印江自治縣木黃鎮第二幼兒園，貴州 銅仁 555200）

教育是一個系統的工程，孩子的福祉是教育關注的共同焦點。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育！ 簡單一句話，就是要養成良好習慣。”可以看出一個好的教育應該是非常重視培養幼兒的良好習慣的。父母是孩子的第一任老師，在兒童良好習慣的養成中具有不可替代的作用。

一、幼兒園教育與幼兒家庭教育的關系

在幼兒的整個發展過程中，無論是正規的幼兒園教育，還是非正規的幼兒家庭教育，都起著關鍵的影響作用，它們是相互補充相互制約的，幼兒園教育要充分發揮自身的優勢與影響，就必須重視探討幼兒園教育與幼兒家庭教育之間的聯系。同樣，幼兒家庭教育要從根本上促進幼兒健康成長，需要得到幼兒園教育的指導與幫助。

二、家園合作，培養幼兒的良好品行

父母是孩子的第一位老師，也是孩子的終身教授。因此父母首先要做到時刻注意自己的言行，生活中相互尊重、相互謙讓，與鄰里友好相處、關心別人，為孩子營造一個溫暖和諧的家庭氛圍，為幼兒做出榜樣。我們幼兒園和家長密切合作，要求家長配合幼兒園的品行教育，和孩子一起商量制定孩子在家的品德培養內容。如：能主動向長輩問好，會關心家里人；不獨占食物，能和客人分享自己的玩具和食物；自己的事情自己做，學會收拾自己的房間、玩具，整理自己的床鋪；幫助媽媽做力所能及的事、擦桌子、收拾碗筷；不挑食，不挑穿，自己動手吃飯；不亂扔垃圾；遵守交通規則；遇到不開心的事情不能隨便發脾氣等，讓幼兒逐漸養成良好品行。

三、家園合作培養幼兒的學習習慣

良好學習習慣的形成離不開家庭的教育。因為家庭教育同其它教育相比，親合力、感染力更強。而且家庭教育對人的習慣的影響最早、最持久。孩子的模仿能力很強，在家庭中，父母的表率作用很重要，父母的言談舉止，潛移默化地影響著孩子。有的幼兒在幼兒園里學習習慣很好，可一回到家什么都忘了，其中最主要的原因就是家長認為在幼兒園沒有學習習慣沒關系，認為入小學自然會好。殊不知，一些習慣都是在幼兒園時期就形成了，到時要改也難，真是悔之晚已。因此我們老師應和家長合作，讓家長關注和了解幼兒園的活動。隨時了解幼兒園主題活動開展的進度，幼兒學的怎么樣？這樣，家長了解幼兒園的活動情況，也配合幼兒園對孩子進行教育，孩子慢慢就會養成學習的習慣。

四、家園合作，培養幼兒的生活自理能力

幼兒生活自理能力是幼兒獨立性發展的第一步，是保證幼兒全面發展的基礎性素質之一，幼兒園和家庭都應重視，但我們發現，許多家長由于工作忙，把孩子交給爺爺奶奶照顧，有些長輩溺愛孩子：他們認為將來只要學習好，其他的什么都不重要了，因此許多幼兒過著衣來伸手飯來張口，什么事都不用自己動手的日子。為了改變這一現象，我們的老師做了大量的工作，我們利用家長開放日，利用家長會時間，有效開展家長工作，讓家長懂得培養幼兒生活自理能力的重要性，使家長成為我們的共同研究者和合作伙伴。同時，在幼兒園開展各種有趣的活動，促進幼兒積極參加，這樣，逐漸培養幼兒的生活自理能力。

五、加強幼兒園、家庭教育的同步化

家園共育是世界幼教改革的趨勢，大教育觀是現代教育思想的一個重要方面，家庭與幼兒園的溝通是很重要的，它能建立起相互的理解與合作。我們常說：家庭是孩子的“第一所學校”。美國教育家蘭迪-羅爾夫也曾對千萬的父母說過這樣一句話：“為人父母的成功是你能為自己的未來所做的最好的投資，也是你最富有創造力行為，它能給你帶來生活中最大的快樂，也是你遇到的最嚴峻的挑戰。”可見，父母對孩子的成長有著多么重要的影響，我們幼教工作者充分認識到，加強與幼兒家長的溝通，建立良好的合作關系，是幼兒園生存與發展的關鍵，也是家園共育的前提條件。我們只有與家長的感情溝通了，有了良好的感情基礎，為使家庭和幼兒園都成為幼兒健康成長，教師和家長應多加強家園聯系，定期召開家長會、建立家園聯系冊等，及時傳遞信息，相互溝通，形成合力，實現幼兒園教育同步化，家長也應該就家庭教育的情況與老師一起探討教育心得和教育方法。與老師溝通的方法很多，可以利用接送孩子的機會；可以給老師打電話；可以讓孩子帶一些照片、玩具、圖書等到幼兒園和其他小朋友一起玩；可以通過在家園聯系冊上留言來探討教子方法；可以多參加幼兒園組織的向家長開放半日活動、家長會??通過這些活動中，家長了解了自己孩子各方面的發展情況，也了解了幼兒園的教育方法和教育要求，是家園的聯系、家長和老師相互關系更為接近，家園之間在教育上的配合更加默契了。只有當家長和老師相互了解后，并在對孩子的發展問題上取得一致，達成共識時，才能使家庭教育與幼兒園教育形成互相支持、互相合作的關系，只有這樣，才能促進孩子更好地發展；反之，如果家庭教育與幼兒園教育不相符，這有可能會影響孩子的健康發展。

六、做好家、園合作是幼兒教育發展的必然趨勢

一直以來家園合作是幼兒園開展教育教學工作中必不可少的一部分，因為它能有效地促進幼兒身心全面發展。幼兒園新《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”如何密切家園合作更有效地促進幼兒的健康發展呢？我認為家長和老師都要加強溝通，架起幼兒園育家庭溝通的橋梁，雙方充分地交流與溝通，使家園雙方都更全面地了解了孩子，從而促進孩子們的健康成長。

陳鶴琴先生說：“幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必須要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”因此，幼兒園只有和家庭建立良好的家園關系，形成教育合力，才能更有效地促進幼兒身心的全面、健康發展，別忘了教育需要家長的支持、擁護和關注，幼兒園教育才會越辦越好。如何進行良好的家園合作促進幼兒健康的發展還有許多技巧，希望我們在今后的工作實踐中獲得更多經驗，有更多更好的方法。