農村留守兒童開展親子閱讀的困惑與指導研究

梁翠妍

（橫縣那陽鎮中心幼兒園，廣西 南寧 530301）

農村留守兒童的父母常年在外務工、無法陪伴在孩子身邊伴隨其成長，這是當前農村教育面臨的一個普遍問題。教育問題與閱讀環境息息相關，農村教育也不例外。農村留守兒童閱讀環境的影響因素是多方面的，包括家庭、學校、社會多個層面。

在倡導全民閱讀的今天，我國農村留守兒童的閱讀現狀令人堪憂。不良的閱讀環境不但嚴重影響到留守兒童的心身成長，而且也極大地影響著國民整體閱讀水平和國民素養。早在 20世紀80年代，西方發達國家就已經著力于培養青少年的閱讀習慣、閱讀能力以及閱讀指導等問題上來。可是在我國廣大農村地區，尤其是經濟水平低下的邊遠農村地區，農村兒童的閱讀活動得不到保障，閱讀活動難以開展，農村留守兒童的閱讀狀況更是不堪設想。根據 2013年全國婦聯發布的報告顯示：農村留守兒童數量亦超過6000萬，總體規模擴大。據有關數據推算，全國共有6102.55萬名農村留守兒童，占農村兒童的37.7%，占全國兒童的21.88%。

一、農村留守兒童開展親子閱讀的困惑

（一）家庭提供的閱讀條件不理想

閱讀條件包括家庭為兒童進行閱讀活動提供的書籍、書房、書架、桌椅和臺燈等設施，充足的兒童讀物，安靜、整潔的閱讀場所，齊全的裝備設施都可以讓留守兒童隨時進行閱讀活動，盡情暢游在知識的海洋里，體會閱讀帶來的愉悅感。

農村地區的留守兒童家庭閱讀的物質環境不容樂觀。許多留守兒童家里沒有書房。農村家庭不會特意為兒童準備書房或學習空間，房間擺設雜亂無章、照明狀況不理想，并且用于寫作業的桌椅也很少是適合孩子身高的桌椅，有的孩子甚至搬著一把椅子和小凳子就當書桌使用。基本沒有供光線不足或夜晚使用的臺燈等設備。

（二）應試教育根深蒂固，學校教師和家長漠視閱讀教育

“中國式”的應試教育體制具有上千年的歷史，嚴重的束縛著教師，家長以及學生的受教育思想。學校把學生的課堂教育永遠排在首要位置，課本教材和教材輔導書是學生受教育的重中之重，學生一味地應付期各種考試，花大量的時間和精力集中在在英語、數學和語文三科主要的課業學習上。課外作業霸占了孩子的大部分閑暇時間，就連周末和節假日也在老師布置的大量的家庭作業中度過，學生根本沒有多余的時間與精力去閱讀其他書籍。加之留守兒童閱讀資歷尚淺即使是閱讀書籍，對課外閱讀圖書的選擇也是聽老師的推薦。教師以本為本、守本固本，推薦的書目也大多數跳不出應試模式的框架。

二、改善農村留守兒童親子閱讀策略

農村留守兒童良好親子閱讀的創建需要社會、學校及家庭三方面相互補充、相互促進、共同努力。“要把家庭變成人生閱讀的終身場所，把學校變成訓練學生技能閱讀的競技園地，把社會變成開展閱讀活動的廣闊天地。營造理想的家庭閱讀環境是留守兒童開展閱讀活動的首要條件。豐富多樣的圖書，整潔、固定的閱讀場所，齊全的閱讀設備能保證留守兒童隨時的進入閱讀狀態。

隨著大量勞動力外出務工，現在農村居民的經濟條件有很大的提高，大部分家庭有能力為兒童配置專門的閱讀空間。留守兒童監護人應積極挑選光線明亮、安靜舒適的房間，為孩子提供專門的閱讀場所支持孩子進行閱讀活動。整潔明亮、安靜舒適的閱讀場所，遠離塵囂讓人心平氣靜地進入閱讀情境。有較好的照明條件，有適合兒童身高的桌椅，擺放書籍的書架。家長及監護人應多于孩子溝通，讓孩子根據自我的興趣和喜好裝飾書房、書桌和書架，圖書的擺放陳列反映著孩子閱讀的愛好、興趣、類型等等。但要避免擺放能轉移孩子注意力的玩具或小飾品。同時利用孩子的好奇心和新奇感在書籍的擺放和陳列方式上來吸引他們的注意力，繼而激發他們的閱讀興趣。在家庭成員的共同努力下為兒童家庭親子閱讀創設健康愉悅的氛圍。

所謂親子閱讀是以閱讀為紐帶，通過父母與孩子共同參與、共同學習，共同成長，創造父母與孩子交流互動的機會，分享閱讀帶來的感動和樂趣，給孩子更多的關懷和鼓勵。通過親子閱讀培養孩子的閱讀興趣和習慣，讓孩子在閱讀中健康茁壯地成長。一個人的閱讀能力與素養不是與生俱來的，它是靠不斷的訓練和努力換取的。少兒時期是培養閱讀興趣與習慣的重要時期。父母言教不如身教，就算生活再怎么忙碌也要留出時間陪同孩子進行閱讀活動。那親子閱讀有什么好處呢？首先，能鍛煉孩子的專注力、語言理解能力。為孩子今后的課業學習打下了堅實的基礎。兒童很喜歡聽故事，他們在聽故事時總是注意力高度集中，父母應把握孩子這一特性在給孩子講故事時運用戲劇化的口吻和動作來吸引孩子的注意力，加深孩子對故事的記憶和理解。通過父母長期的教導，久而久之孩子的專注力會越來越強，最終養成良好的閱讀習慣。其次，對孩子語言文字和組織能力的發展尤為重要。熱愛閱讀的孩子語言文字能力遠遠高于不愛閱讀的同年孩子，他們能清晰的明了詞句的寓意。

三、結語

蘇霍姆林斯基說：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”童年的閱讀會影響一生，關注留守兒童健康成長全社會義不容辭的責任，他們能否健康、快樂地成長是家庭和社會共同關注的問題，我們要共同行動起來，盡力為留守兒童打造一片關愛的天空，運用一些行之有效的策略激發留守兒童的閱讀興趣，讓他們沐浴在親子閱讀的陽光中。