關于當今思想政治教育策略的分析

朱麗萍

（河北康旺設備過濾有限公司，河北 廊坊 065500）

隨著經濟的發展，時代的變遷，單一的灌輸教育逐漸顯現一定的局限性，并且在思想政治教育實踐過程中的誤用，使受教育者產生逆反心理甚至是抵觸心理，思想政治教育方法需要新的發展。

一、科學“灌輸”論的起源

馬克思恩格斯在創立科學社會主義理論的同時，十分重視把科學社會主義意識傳播、灌輸到工人群眾中去使科學社會主義理論和工人運動結合起來，使工人階級從一個自在的階級變成為自覺的階級，是無產階級學說成為無產階級解放自己和全人類的思想武器。在馬克思恩格斯的論述中也明確提出過自發的工人運動不可能產生社會主義理論，必須向工人階級灌輸社會主義意識，但沒有明確提出灌輸的問題，較明確提出“社會主義意識只能從外面灌輸進去”的思想，是當時的馬克思主義者卡·考茨基，他提出：“社會主義意識是一種從外面灌輸到無產階級斗爭中去的東西，而不是一種從這個斗爭中自發地產生出來的東西。”列寧肯定了這種觀點，并指出：“工人本來也不可能有社會民主主義意識。這種意識只能從外面灌輸進去，各國的歷史證明：工人階級單靠自己本身的力量，只能形成工聯主義意識，即確信必須結成工會，必須同廠主斗爭，必須向政府爭取頒布對工人是必要的某些法律，如此等等。而社會主義學說則是從有產階級的有教養的人即知識分子創造的哲學理論、歷史理論和經濟理論中發展起來的。” 可見列寧十分重視向無產階級革命群眾灌輸革命的理論和思想，并且列寧就“為什么要灌輸”、“向誰灌輸”、“灌輸什么”、“灌輸的方法”等問題進行了詳細的論述，已將灌輸論發展成為一個系統的理論。因此，我覺得灌輸應該是一個中性的概念，列寧所使用的灌輸這個概念，更接近于啟發和開啟人們的心靈，而不是我們所理解的帶有貶義的灌輸觀念。

二、堅持并發展灌輸教育

關于灌輸教育問題，理論界一直爭論較多。在社會主義市場經濟的今天，我們黨一直強調：沒有正確的理論灌輸，就沒有強有力的思想政治工作，就沒有社會主義。因此，積極主動地向人們灌輸馬列主義，毛澤東思想及科學社會主義理論，這是思想政治教育的首要任務。中國的思想政治教育工作離不開灌輸，可是在思想政治教育過程中，由于灌輸方法的陳舊和僵化，灌輸途徑的單一，使灌輸教育背上了“滿堂灌”、“填鴨式”的惡名。新時期，要求我們廣大思想政治教育者結合時代特點，不斷創新出具有科學性、針對性的灌輸教育的方法。一方面，思想政治教育者們，要繼承我黨思想政治教育的優良傳統，批判的借鑒我國古代和國外的思想政治教育的成功經驗；另一方面，要根據現在的國情，針對在社會主義市場經濟中出現的各種問題和教育主客體，教育環境的變化，創造出新的方法。科學的灌輸方法，不是硬性灌輸，應該是與時俱進，是與實踐相結合的，是將“灌輸”與疏導，對比，激勵等方法結合起來的。

三、心理疏導是是時代的要求

隨著我國改革開放和社會主義現代化建設的深入發展，人們社會生活方式多樣化，社會組織形式多樣化，社會價值多元化，這些給思想政治教育工作帶來嚴峻的挑戰，也要求我們必須與時代相結合，創新思想政治教育的方法，正如《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》中指出：“我們黨在長期革命和建設實踐中，積累了豐富的思想政治工作，這是我們的寶貴精神財富，要緊密結合新形勢加以繼承和發揚。同時必須看到，在改革開放和發展社會主義市場經濟條件下，思想政治工作的環境、任務、內容、渠道和對象都發生了很大變化。如果不能適應這種變化，只是簡單的重復過去的老方式、老辦法，就難以收到好的效果，甚至適得其反。” 心理疏導就是黨在新的歷史條件下提出的思想政治教育的一種新方法。

四、心理疏導的內涵及意義

思想政治教育中的心理疏導是運用心理學的方法，對教育對象的發展及其存在的心理失衡、心理障礙、心理疾病予以調整排除，使思想政治教育有效進行的方法。加強思想政治教育工作，要注重心理疏導，在人生的各個階段，每個人都會遇到困難和挫折，都會產生困擾和煩惱，當人們無法自己擺脫心理困境時就會進行咨詢，尋求幫助，因此，各個年齡階段的人群都會是心理疏導的對象。思想政治教育者或者說心理疏導人員就是一面鏡子，疏導對象通過這面鏡子看到自身的污點，也就是心理問題，并幫助使其擺脫，從這一點看，心理疏導更加關注教育對象的心理狀態，比較有針對性。我們黨一貫堅持從實際出發，理論聯系實際的原則，心理疏導以疏導對象的問題為中心開展心理疏導，凸顯了對疏導對象實際問題的關注，也表明著思想政治教育方法從理論到實際的發展趨向。

毛澤東曾在莫斯科向中國留學生說：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。” 青年是人生發展的重要階段，在這個時期面臨求學、擇業、戀愛、人際交往等眾多問題，這些問題使他們承受著很多的心理壓力，更容易產生心理問題和心理困擾。近年來的調查研究顯示，相當一部分大學生心理上存在很大問題，感情問題的處理不當而引起的自殺在大學生中也很常見，尤其表明心理問題對青年的困擾，心理疏導教育方法在解決大學生心理困擾，提升心理素質，預防心理疾病等方面起著顯著的作用，心理疏導是完善青年大學生心理素質的需要。

科學技術迅速發展的現在，我們在進行思想政治教育工作中，堅持灌輸教育的同時，要注意灌輸方法的合理運用和創新，并且還要加強心理疏導方法在思想政治教育中的使用。思想政治教育方法的發展要充分吸收和借鑒國內外科學方法，這樣才能進一步完善思想政治教育方法體系，使思想政治教育工作更豐富更靈活，使學生不再認為這一工作只是單純的說教，要做到這些任重道遠。