數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)的改革與探討

（貴州省貴州大學(xué)大數(shù)據(jù)與信息工程學(xué)院 貴州 貴陽(yáng) 550000）

數(shù)字電路課程對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力要求較高，學(xué)生在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上要構(gòu)建完整的知識(shí)體系，并通過(guò)實(shí)訓(xùn)來(lái)提高自身的實(shí)踐能力。

1 傳統(tǒng)數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)模式分析

數(shù)字電路課程是高職院校電子信息專業(yè)的必修課程，也是電路課程中不可或缺的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。數(shù)字電路課程開(kāi)展的目標(biāo)就是提高學(xué)生的實(shí)踐能力，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，做到學(xué)以致用。在專業(yè)教師的引導(dǎo)下開(kāi)展數(shù)字電路課程，可以系統(tǒng)的進(jìn)行電路工程實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生的課堂參與度，為國(guó)家培養(yǎng)電子工程專業(yè)人才，為學(xué)生日后就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

傳統(tǒng)數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)包括四個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是下達(dá)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)，第二個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生可以通過(guò)多種途徑來(lái)查閱資料開(kāi)展課程設(shè)計(jì)，第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室以小組的形式搭建電路，第四個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)整理出設(shè)計(jì)報(bào)告。傳統(tǒng)的數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)是要求學(xué)生在明確設(shè)計(jì)任務(wù)后，結(jié)合自己所學(xué)到的理論知識(shí)來(lái)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，了解整個(gè)電路的構(gòu)建過(guò)程，具備最基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)能力，這種傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)理念和模式有利于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，但是只適合小規(guī)模電路系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，適用范圍比較小，在一定程度上限制了學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力。除此之外，在傳統(tǒng)數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)下，學(xué)生的設(shè)計(jì)報(bào)告雷同率比較高，而且在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中很容易損壞電路元件。新時(shí)期，數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)改革非常急迫，已經(jīng)成為高校教學(xué)改革的重點(diǎn)。

2 數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)的改革分析

2．1 引進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)思想

數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)原則，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展自主性實(shí)驗(yàn)，了解電路設(shè)計(jì)和安裝過(guò)程。要想提高學(xué)生的參與熱情和積極性就必須豐富數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)的形式，提升課程設(shè)計(jì)的趣味性。在課程設(shè)計(jì)中，學(xué)生可以采用小組學(xué)習(xí)方式，先確定課程設(shè)計(jì)的題目，并通過(guò)查找資料來(lái)制定課程設(shè)計(jì)方案，畫(huà)出基礎(chǔ)的電路設(shè)計(jì)圖紙，標(biāo)注出電路芯片的信號(hào)，并對(duì)設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行仿真驗(yàn)證。數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)直接關(guān)系到學(xué)生實(shí)驗(yàn)是否能夠成功，學(xué)生要反復(fù)確定課程設(shè)計(jì)方案是否合理，為后續(xù)電路的調(diào)試奠定基礎(chǔ)。在數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生自擬設(shè)計(jì)題目，教師引導(dǎo)學(xué)生增加設(shè)計(jì)內(nèi)容，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。總結(jié)報(bào)告是數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)中不可或缺的環(huán)節(jié)，總結(jié)報(bào)告包括多個(gè)內(nèi)容，涵蓋了整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，也提出了實(shí)驗(yàn)中問(wèn)題的解決方案，學(xué)生也要將自己的課程設(shè)計(jì)體會(huì)寫(xiě)入總結(jié)報(bào)告。

2．2 掌握基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能

數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)中既要發(fā)揮出學(xué)生的主體性，又要發(fā)揮出教師的引導(dǎo)作用，但是教師一定不能每一步都為學(xué)生安排妥當(dāng)，教師要適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會(huì)。在數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師的主要作用就是幫助學(xué)生解答設(shè)計(jì)的難點(diǎn)，檢查學(xué)生的設(shè)計(jì)方案是否合理。開(kāi)展實(shí)驗(yàn)之前，教師可以簡(jiǎn)單為學(xué)生介紹各種儀器的功能和操作方法。實(shí)驗(yàn)中，教師要檢查學(xué)生的電路線路布局是否合理，線路是否存在故障。

2．3 引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)方法

信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用使各高校建立了系統(tǒng)化實(shí)驗(yàn)室，建立信息化教學(xué)平臺(tái)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，專業(yè)儀器設(shè)備等，大大提高了實(shí)驗(yàn)室資源的利用率，學(xué)生可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)仿真，把理論知識(shí)和實(shí)踐完美的結(jié)合在一起。目前，利用仿真技術(shù)可以快速驗(yàn)證學(xué)生的電路設(shè)計(jì)是否合理，以便制定科學(xué)的課程設(shè)計(jì)方案，結(jié)合仿真數(shù)據(jù)調(diào)整設(shè)計(jì)參數(shù)。

新時(shí)期，仿真技術(shù)被廣泛應(yīng)用于數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)中，仿真技術(shù)是建立在計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)之上，把計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和仿真系統(tǒng)結(jié)合在一起。在數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)中，學(xué)生可以用仿真技術(shù)建立三維實(shí)驗(yàn)環(huán)境，并對(duì)設(shè)計(jì)方案的詩(shī)句進(jìn)行分析和優(yōu)化。目前，仿真技術(shù)的應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大，要想發(fā)揮出仿真技術(shù)在數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)中的作用，教師必須掌握仿真技術(shù)，而且要引導(dǎo)學(xué)生利用仿真技術(shù)開(kāi)展數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)，構(gòu)建電路線路模型，學(xué)生可以真實(shí)的感受到實(shí)驗(yàn)過(guò)程。為了滿足國(guó)家對(duì)專業(yè)性人才的需求，很多高校已經(jīng)開(kāi)設(shè)了仿真科學(xué)這一學(xué)科，學(xué)生可以掌握建模理論和方法，大力推廣仿真技術(shù)。新課標(biāo)下，教師必須不斷豐富數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

3 結(jié)語(yǔ)

數(shù)字電路是電子信息專業(yè)不可或缺的課程之一，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力要求較高。數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)是教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，通過(guò)數(shù)字電路課程可以最大化挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，為學(xué)生日后就業(yè)奠定基礎(chǔ)。但是，從數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)現(xiàn)狀來(lái)看，數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)中依舊存在很多問(wèn)題，很多高校依舊在采用傳統(tǒng)的教學(xué)理念和模式，在一定程度上限制了學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，不符合新課標(biāo)教學(xué)要求。在數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)中，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，而教師則要起到引導(dǎo)的作用，幫助學(xué)生解決課程設(shè)計(jì)中遇到的難題，提高數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)質(zhì)量和效率。