小學英語教育中學習興趣的培養途徑

楊小能

（滑縣牛屯鎮馬居寨小學，安陽 456400）

引 言

興趣是孩子們最好的老師，在英語教育實踐層面，我發現學生們積極主動的學習遠比強硬的灌輸知識效果要好得多，尤其是在新課改的背景下，培養學生們對英語學習的興趣顯得尤為重要。但仍舊有許多教師采用呆板、說教式的教學方法，這不僅不利于學生們學習，提高思維能力，還阻礙了學生素質方面的培養，不符合素質教育的發展。基于此，本文首先分析了小學英語教育中學習興趣培養的重要性，隨即介紹了培養學生學習興趣的途徑，以此來供相關人士參考交流。

新課標改革的背景下，對教師的要求越來越高。教育不能是填鴨式的、強硬灌輸的，而是學生與教師互相配合的雙向互動。小學英語是學生們打開英語世界的一扇大門，在這一階段，學生們從零開始，一步步夯實自己的英語基礎。良好的開端能使學生們受益終生，如果在這一階段就讓學生失去了學習英語的信心和興趣，那么他們往后的英語生涯無疑是十分痛苦的，因此，寓教于樂，轉變教學方式，培養學生們的英語學習興趣彌足珍貴。

一、小學英語教育中學習興趣培養的重要性

學習興趣是學生對于學習活動或者學習對象的一種迫切認知的需求。如果學生對英語學習感興趣，那么他就會很容易全心全意地投入到英語學習和積累當中去，從而達到事半功倍的效果。如果學生對英語學習沒有任何興趣，他就會對英語課堂和作業感到十分痛苦，甚至影響更深層次的英語學習。培養小學生對英語學習的興趣，無論對于學生，還是對于教師，都有著十分重要的作用。對于學生來說，它是學好英語的前提，會影響學生學習英語的效果，甚至還會影響學生今后的成長和發展。對于教師來說，學生有著濃厚的興趣能輕松完成教學任務，并且很快就能看到教學成果。因此，教師應該重視在教學中對學生學習興趣的培養。

二、小學英語教育中學習興趣的培養途徑

（一）轉變教學方式，開展趣味教學

傳統的教學方式忽視了學生在課堂教學中的作用，讓教師在臺上唱獨角戲，學生也完全沒有課堂參與感，但如果轉變教學方式，以學生主講或者教師啟發教學的效果可能會更好，讓學生成為學習的中心。例如在講各個國家的課文時教師可以采用觀看視頻的方式讓學生更了解課文內容，也可以引導他們課外探究，通過自己搜尋資料和課堂分享使學生更具有獲得感。結合新媒體的力量，利用影音視頻幫助學生愉快的學習英語。以生動活潑的教學方式不僅能增加課堂的趣味性，也可以引發學生的求知欲，增加他們的興趣，提升教學效果。

（二）開展第二課堂，培養學生課外興趣

隨著網絡的普及和發展，現在許多小學生都能熟練地利用互聯網來搜尋信息，學生們可以利用休息日在網絡上尋找感興趣的英語網站和電影資源觀看，也可以在慕課上學習英語小課程。學生們也可以閱讀一些英語繪本或者故事書來增加趣味性。英語課是一門語言學課程，要學好它僅憑課堂教學是遠遠不夠的，因此就需要學生持之以恒地學習、接觸、應用它，從而潛移默化地培養學生的英語語感。開辟第二課堂是提高學生英語水平，培養學生英語語感的好方法。例如開展英語角，能拓寬學生的視野，為英語交流運用提高更好的場合。

（三）活躍課堂氛圍，打造輕松活潑的課堂

輕松活潑的課堂氛圍有利于學生施展個性，增加對英語學習的興趣，教師也可以在上課時穿插一些趣味互動和游戲，例如自編一些英語短劇，詞語接龍和拼單詞大賽等游戲，這樣不僅使學生放松大腦，注意力集中，也會使他們提高對英語課堂的興趣。小學生對新內容最感興趣，教師可以合理安排教學內容，用引導性、啟發性的教學方法，讓學生動腦筋，使他們的心理活動一直處于積極主動的狀態，在輕松愉快的氣氛中掌握新知識。當學生出現疲勞狀態時，教師可以停止講述新的知識，進行一些輕松愉悅的組內討論活動或者開展一些英語小游戲來調節學生的狀態和課堂氛圍。在游戲中，學生可以大膽的戰勝自我，享受勝利的快感，然后更集中精力在接下來的課堂上。

（四）建立融洽和諧的師生關系

教師要關心關愛學生，并且尊重他們的人格，平等對待每位同學，并盡力在生活和學習方面幫助他們，讓你在學生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。這并不代表教師要討好你的學生并且包容他們的一些錯誤，不能批評他們，要讓他們知道批評和表揚是出于同一個目的的愛護他們，因而批評的方式比批評本身更重要。從內心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護和幫助。建議多鼓勵的教育，無論他們有多奇思妙想的觀點，教師要引導而非批判，這樣才能讓學生施展個性。

結 語

小學英語教育中學習興趣的培養，是素質教育下如何提升教育水平必須要研究的問題，是小學英語教育水平提高的關鍵問題。作為英語教師，不僅要把語言知識和技能傳授給學生，還要重視培養和保持這門學科的興趣，英語教師扮演著非常重要的角色，培養小學生學習英語的興趣不是一蹴而就的，需要在教學實踐中不斷摸索與總結，才能為小學英語教育水平的提高做出貢獻。