“現代學徒制”模式下電商專業學生創新創業與實踐能力培養研究

楊錦鳳 熊哲欣

（湘西民族職業技術學院，湖南 湘西 416000）

引言

在“互聯網＋”時代的不斷沖擊下，電子商務在我國的快速崛起帶來了電商專業人才的巨大缺口，在電商專業人才培養的模式上，傳統的人才培養模式已經不能滿足快速發展的行業需求，電子商務人才培養必須與就業及企業實際用人需求進行緊密的聯系。“現代學徒制”模式在電子商務專業的推廣和應用，加強了校企合作、提高了專業教育的實踐性與創新性，為學生就業實踐及自主創新創業提供了有利指導，是順應新時代高等教育人才培養模式及人才需求的創新教學方法。

一、“現代學徒制”模式的內涵

“現代學徒制”是中華人民共和國教育部在現代學徒制是中華人民共和國教育部在2014年《關于開展現代學徒制試點工作的意見》中提出的一種重要教育模式，旨在深化產教融合與校企合作，不斷完善當前人才培養的機制[1]。具體來說，“現代學徒制”是通過學校、企業間的深度合作，由學校教師、企業的師傅進行聯合教學，對學生進行以創新創業及實踐技能提升為主的現代化人才培養模式?！艾F代學徒制”重視技能的傳承，由校方和企業作為項目共同的主導人，設計以企業用人需求為指導的標準化課程內容及考核方案，體現了學校教育與社會實踐的深度結合。

“現代學徒制”模式在電子商務專業的應用，加強了學生的電商實踐能力，開拓了學生對電子商務平臺及運作模式的全面認知，強化了學校教育與學生就業及自主創業的有效對接，提高了電商專業人才培養的針對性和有效性，實現了學校、企業、學生和社會的共贏局面。

二、當前我國電子商務專業人才培養中面臨的主要問題

（一）人才培養的模式缺乏針對性與實踐性

電子商務專業是一門實踐性和應用性極強的專業，要求學生具備扎實的理論基礎與創新的時間能力，但是我國傳統的電商專業人才培養模式，存在著“重理論而輕實踐”的嚴重弊端，雖然學校安排了實踐和實訓，但其內容與企業實際的用人情況有較大出入，給學生就業及專業與實際工作的對接帶來了一定困難。這樣的局面一方面造成學生所掌握的知識與實際崗位需求脫節，無法滿足崗位工作的實際要求；另一方面，增加了企業招聘和培訓的成本，造成了學校和企業兩難的尷尬局面。

（二）師資水平有限

電子商務在我國的發展雖然時間較短，但其崛起的速度驚人，也迅速成為了我國重要的產業內容之一，但就目前我國高等院校電子商務專業的師資隊伍來看，與實際的人才培養需求還存在一定的差距。一方面，由于電子商務在我國的發展歷程較短，很多電子商務專業的教師都是由其他專業轉向電子商務專業的教學工作來的，對電子商務專業的理解和教學能力與實際的電子商務人才需求存在一定差異；另一方面，電子商務專業的教師普遍缺乏實踐經驗，其教學內容與企業實際的崗位需求存在脫節的情況。

（三）校企投入不對稱

雖然校企合作在電商專業已推廣多年，但在實際的情況中，很多電子商務企業只看重眼前的利益，不愿意在短期無法帶來回報的校企合作人才培養項目上進行投入，很多項目因為得不到企業的支持，最終流于形式或被擱置，這種投入的不對等給電商專業人才的培養帶來了一定困難。

三、“現代學徒制”模式下電商專業學生創新創業與實踐能力培養的策略

（一）打造專兼結合的雙師隊伍

“現代學徒制”旨在通過校企結合，建立學校教師與企業師傅的高度對接，通過建立一支專兼結合的雙師教育隊伍，提高電商專業人才培養的實踐性、創新性和有效性。在這支師資隊伍的建設中，學校教師主要負責電商專業理論知識的講授、校內知識技能競賽的指導、學生實踐管理等工作，幫助學生不斷強化扎實的理論知識基礎；而企業的師傅主要負責企業實習、專業證書考核、崗位認證及崗位考核等工作，幫助學生建立良好的實踐技能。通過專兼結合的雙師團隊，既能夠幫助學生在校內掌握電商專業必備的理論知識，又能夠利用在校時間考取各類專業證書，提高實踐能力，為學生自主創新創業及就業實踐提供有效幫助[2]。

（二）創新教學理念與教學模式

“現代學徒制”模式在電商專業人才培養中的應用，為學校教育帶來了全新的教學理念與教學方法，“現代學徒制”采用1+1+1的教學模式，即學生在校的第一年進行專業課程的學習，扎實理論基礎；第二年由校企聯合進行專業課程的實踐教學，提升教學的針對性和實踐性；第三年進行企業實習，增強學生的崗位實戰能力。同時，“現代學徒制”模式下的電商專業教學，應不斷提升教學手段的豐富性，利用多媒體教學、項目教學、案例教學等方法，不斷提升教學水平。

（三）加快實訓基地建設步伐，提供真實的實戰崗位

在“現代學徒制”模式下的電商專業教學，應當重視對實訓基地的建設，通過校方與企業的共同合作，以真實的工作場景為基礎，提供真實的實戰崗位，完善實訓環境，通過科學的規劃將實訓機房、商品陳列室、交易平臺、創業工作室等教學環境進行科學設計，建設一站式大型電子商務綜合性開放實訓基地，同時強化就業實習的有效性，給學生提供更加豐富的工作機會，提供真實的工作場景，幫助學生通過實訓掌握電商專業必備的崗位技能，增強實踐能力，為學生今后就業與自主創新創業打下基礎。

四、結語

“現代學徒制”模式下的電商專業學生創新創業與實踐能力的培養，應當以現代化的電子商務人才需求作為人才培養的目標，加強校企合作，打造專兼結合的雙師隊伍，以創新的教學理念促進教學方法的不斷創新，通過實訓基地的建設，為學生提供豐富的實踐機會，為學生創新創業能力與實踐技能的不斷提升奠定基礎。