四化兩型背景下高職經管類專業對接 區域產業發展建設發展的策略研究

翦象虹 黃麗娟

（湖南安全技術職業學院，湖南 長沙 410151）

引言

近年來，隨著我國對外開放越來越快，國外大量先進技術以及理念涌入國內為我國發展帶來了巨大發展機遇，但同時也給國內市場環境帶來了巨大沖擊。為了順應時代發展趨勢、響應“四化兩型”發展方針，國內職業院校紛紛調整人才培養目標，切實提升人才培養質量。將高職院校經管類專業教育同國家經濟發展規劃相結合，可以有效提升新時期金融類人才綜合素養，為工商企業等輸送具備一定工作能力的有用人才，確保所培養的優秀人才可以及時適應社會變化趨勢，同時也可以提升學校綜合競爭實力。

一、“四化兩型”具體內容

十八大會議上著重提出了“四化兩型”這一理念，并將其作為未來社會發展的主要方向之一。具體而言，“四化兩型”主要是指，力促地方社會實現工業化、信息化、農業化以及城鎮化發展，經濟構建環境和諧以及資源節約型的新型社會。就國家層面而言，“四化兩型”是我國以及政府部門切實落實科學發展觀，推動我國經濟可持續發展的重要前提，也是未來社會發展的必然趨勢，是不斷向前發展時代對于社會的根本性需求。對于地方高職院校而言，唯有始終堅定不移地走“四化兩型”發展道路，才能真正意義上實現高職院校優秀人才與社會更好融入，提升學生綜合素養，為當地持續輸送有價值的人才，提升地方就業水平。

二、高職經管類專業潛在問題

上世紀八十年代湖南省開始發展高等職業教育，在當地政府以及社會的大力支持下，湖南省教育事業取得了非常大的突破。但就2008年數據為例，當年全省高職高專院校人數占比全省高等教育人才近60%。不難發現高等職業教育已經占據湖南省教育絕大部分份額，是推動當地經濟發展的重要力量。近些年為響應中央號召，湖南省開展了一系列有關“四化兩型”經濟發展模式，同時對高等職業教育提出了更高要求。目前正處于轉型發展關鍵期，因此不可避免也存在許多問題需要解決。

（一）專業結構與社會產業結構不協調

失業率高、就業率低，是當前湖南本地職業院校就業普遍特點。剛畢業學生往往工資不高，一些學生工資收入甚至難以支付日常生活開支，因此學生對工作滿意度普遍不高。除此之外，目前高職院校人才輸出占比喻社會產業對于人才需求存在嚴重不平衡情況，故而嚴重制約了就業率的提升。究其原因主要是由于現階段專業院校與社會產業結構之間缺少溝通，一些院校專業設置可能存在同質化情況，大大增加了就業競爭形勢，不利于“四化兩型”發展背景下高等院校的發展。

（二）高等教育深度不夠

縱觀當前湖南省各所高等職業院校經管類專業教育現狀，在“四化兩型”大背景下，經管類專業教育依然以理論教育為主，而忽視了學生在職業技能方面的教學投入，此外許多院校針對學生模式缺乏長遠的教學規劃。因此，大多數畢業學生往往在單一知識或者技能方面有較好的了解，但未有建立全面、系統性的知識積累。

與此同時，雖然當前教育強調人才為教學的核心，但在教學深度以及能力等方面依然存在不足，主要包含以下幾個方面：首先，高等職業院校分布比例不均，在地區經濟相對發達、產業相較更為密集的區域，往往高職院校分布更為密集，由此不利于人才的合理分布；其次，目前所培養的經管類人才，依然達不到“四化兩型”對于人才基本要求；最后，專業設置同質化情況明顯，各專業人才比例嚴重失調，不利于構建資源節約型社會。

三、應對策略分析

“四化兩型”背景下，要求高職院校務必更為科學正確的把握學校發展方向，并清除的認識到高職院校教育對于當地經濟轉型以及現代化事業發展的巨大責任，積極適應當地社會發展需求，始終秉持專業與產業相協調的發展道路。

（一）基于產業需求，提升專業內涵

專業內涵和產業需求的有效銜接是高職院校與社會對接的關鍵。近些年，在湖南省政府的政策引導下，當地高職院校逐漸重視對專業建設與地區產業的結合，但少有院校意識到專業內涵的重要價值，因此所培育的優秀人才往往對目標認識不夠、現行的教學手段缺乏針對性，與實際崗位想脫軌。因此對于高職經管類等專業，務必重視專業內涵建設：第一，有針對性性的確立“以當地產業對人才需求為導向，強調日常教學中的職業道德教育與終身學習理念”為教學目標，強化專業與產業之間的銜接關系，全面提升學生職業素養；第二，轉變現有人才培養模式，加強校企之間的交流，促進工學有效結合。通過進一步深化校企之間的合作形式，創造更多的交流空間，從而推動產業研相結合的人才培養，全面普及推廣“訂單式培養、工學結合、半工半讀”等多種形式創新教學模式，提升新時期人才的專業水平。

（二）以產業升級為基礎，大力發展專業培訓

產業內部結構的優化是產業結構轉型升級的主要表征。新工藝、新能源、新技術以及新材料等的出現，勢必會推出一系列新的崗位，即便對于傳統的崗位也會提出新的訴求。對于崗位人員為了更好地迎合時代發展潮流，勢必需求進行一系列的培訓與提升。就當前職業院校培訓情況而言，高職院校大都延續傳統學歷教育模式，而針對職業培訓的經濟水效益認識存在欠缺，關注也不高。雖然一些院校有針對性地開展了金融等方面的職業培訓，但大都以職業培訓部門統籌所開展的短期培訓方式。極少在專業培訓中將學歷教育和職業培訓相結合，從而構成常態化體制，也難以滿足產業轉型實際的需求。故而，對于現代職業院校而言，應當時刻關注當地產業結構改革升級需求，以產業為依托，走專業學歷教育和職業培訓統籌兼顧的發展道路，強調對技能的培訓，對社會、學校、企業以及政府等各方面資源進行統籌結合，構建面向社會大眾的培訓管理機制。研發職業培訓相關內容，構建以政府購買為主要形式的職業提升培訓互動，切實為地區產業發展提供各種培訓服務。

（三）注重專業研究性發展

對于各所高職院校而言，學校辦學不單單需要滿足當地產業對于技能型人才的需求，同時還應當關注產業發展對于技術開發型人才的需求。目前，許多院校不愿過多的重視技術研究性的教學，一些院校甚至認為科研只是紙上談判，缺乏現實支持以及可行性。這是典型的錯誤看法，就某些方面而言，當前地方高職院校之所以難以實現更大的發展與突破，對于技術研發的不重視占了很大因素。故而，對于高職院校，例如經管類專業等務必堅持以產業需求為導向，積極構建技術創新與推廣平臺，圍繞地方產業急需開展一系列教學項目，集中資源優勢開展研究，務求在重大方向上取得徹底突破。

（四）以產業文化為依據，加強專業文化建設

文化的有效結合，是專業與產業對接的關鍵。實際對于任何一個產業在經歷了不斷地發展與完善之后，均會形成特有的產業文化。這些文化中包含了大量有關道德、教育以及思想等方面內容。如若將這些內容引入專業教育中，勢必有助于專業文化的形成，大大提升專業文化品質。當前，大多數院校更多地注重對專業技能的培養，而忽視了對產業文化的教育，致使目前人才培養過于工具化，不利于學生適應產業的發展。

對于當前的高職院校，應當更多地注重產業文化與專業文化之間的融合，積極探索專業文化特別是創新創業文化方面的開展策略，注重對學生思想方面的培養。務必將產業文化中的精華要點應用于專業文化建設中。基于產業文化中所蘊含的人文與科學精神，來營造良好的專業教學氛圍，使學生們可以通過對專業、產業文化的認識，養成良好的專業素養。現代高職教育，務必將產業文化元素高度融合至專業文化建設中，不斷挖掘并發現專業文化管理新模式，進一步對學生行為進行規范化管理。將產業文化的物質部分和現代專業文化建設相結合，有利于營造更好的帶有產業氛圍的專業教學環境，提升學生對于職業的高度認知，為加強專業文化育人的實質性提供切實保障。

四、結束語

市場競爭實質就是人才的競爭，日益激烈的市場競爭環境也正說明了當前市場對于高素養人才的迫切需求。“四化兩型”發展方針是我國政府基于時代發展方向結合當前社會環境所制定的，是推動我國經濟與社會和諧穩定發展的重要支撐。故而對于各級地方政府以及高職院校，務必清楚意識到“四化兩型”重要意義，根據地方發展現狀著手進行調整，以響應中央號召。高職院校務必對當地社會產業結構有更好的了解，以產業發展需求為導向對教育方向進行合理的優化，基于產業需求，提升專業內涵、以產業升級為基礎，大力發展專業培訓、以產業文化為依據，加強專業文化建設、注重專業研究性發展等措施，全面提升學生綜合素養，為當地產業發展提供更有用的人才，同時也是踐行“四化兩型”發展方針的重要表現。